长春教育学院学报杂志简介
- 主管单位：长春市教育局
- 出版周期：月刊
- 出版语言：中文
- 主办单位：长春教育学院
- 国际刊号：1671-6531
- 类别：教育
- 创刊时间：1984
- 国内刊号：22-1298/G4
- 全年订价：¥ 580.80
- 出版地区：吉林
- 邮编：130052
《长春教育学院学报》是一本由长春教育学院主办的教育学术刊物，该杂志为月刊，面向国、内外公开发行。主要报道教育相关领域的研究成果与实践，该杂志的创办有利于国内外同行探讨有创新的学术观点，加强国内外同行学术交流。本刊将及时推出该领域的新理论、新技术、新成果，使国内外同行能及时、方便地查阅、引用，为教育研究事业的发展作贡献。
《长春教育学院学报》杂志一级发文领域主要有：文化科学、语言文字、文学、政治法律、经济管理、哲学宗教、艺术、历史地理、社会学、自动化与计算机技术。二级发文领域主要有：文化科学 / 教育学、文化科学 / 教育技术学、文化科学 / 高等教育学、语言文字 / 英语、文化科学 / 职业技术教育学、政治法律 / 政治学、文学 / 中国文学、文化科学 / 体育学、政治法律 / 法学、哲学宗教 / 心理学。该杂志与时俱进，开拓进取，保持优势，敢于争先，开设了教育论坛、教育管理、高校教学、中小学教研教改等栏目，反映教育领域科研成果和教育实践经验，为教育工作者和研究人员提供业务交流和学术成果的发布平台。
长春教育学院学报期刊荣誉
长春教育学院学报历史收录
- 国家哲学社会科学学术期刊数据库
- 武大RCCSE核心期刊（2020）
学术热点分析
影响因子和被引次数
期刊他引率和平均引文率
影响因子：指某一期刊的文章在特定年份或时期被引用的频率，是衡量学术期刊影响力的一个重要指标。影响因子越高，代表着期刊的影响力越大。
被引次数：指某篇论文在一定时间内被引用的次数。被引用次数越多，说明这篇论文影响力越大，论文的分量越高。
期刊他引率：指此期刊全部被引用次数中，被其他刊引用次数所占的比例。具体算法是：他引率= (被其他刊引用的次数) / (期刊被引用的总次数)。
平均引文率：指在某一期刊上发表的论文被引用的平均次数。它是研究、学术绩效和研究出版物发表质量的重要指标。
主要资助项目分析
| 序号 | 资助项目 | 文献量 |
| 1 | 江苏省教育厅哲学社会科学基金 | 57 |
| 2 | 国家社会科学基金 | 44 |
| 3 | 吉林省教育科学“十二五”规划课题 | 39 |
| 4 | 教育部人文社会科学研究基金 | 38 |
| 5 | 全国教育科学“十一五”规划课题 | 29 |
| 6 | 中央高校基本科研业务费专项资金 | 26 |
| 7 | 吉林省社会科学基金 | 20 |
| 8 | 黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目 | 19 |
主要资助课题分析
| 序号 | 资助课题 | 文献量 |
| 1 | 全国教育科学“十一五”规划课题(FFB090577) | 28 |
| 2 | 淡水生态与生物技术国家重点实验室开放课题基金(F... | 11 |
| 3 | 吉林省教育科学“十二五”规划课题(GH11591) | 4 |
| 4 | 教育部规划基金项目(10YJA630095) | 3 |
| 5 | 广西高等学校人文社会科学研究项目(SK13YB045) | 3 |
| 6 | 国家级大学生创新创业训练计划(201310720013) | 3 |
| 7 | 全国教育科学“十二五”规划课题(FHB110173) | 3 |
| 8 | 新世纪高等教育教学改革工程(无) | 3 |
主要发文机构分析
| 序号 | 机构名称 | 发文量 |
| 1 | 长春教育学院 | 642 |
| 2 | 吉林大学 | 268 |
| 3 | 东北师范大学 | 201 |
| 4 | 郑州大学 | 165 |
| 5 | 吉林师范大学 | 124 |
| 6 | 长春师范学院 | 64 |
| 7 | 沈阳师范大学 | 61 |
| 8 | 辽宁对外经贸学院 | 59 |
相关发文主题分析
| 序号 | 相关发文主题 |
| 1 | 教学；教师；教育；英语；课程 |
| 2 | 教育；教学；政治；高校；大学生 |
| 3 | 教育；教学；课程；教师；政治 |
| 4 | 文化；媒体；大学生；新闻；教育 |
| 5 | 教学；教育；教师；高校；英语 |
| 6 | 教学；教育；英语；课程；教师 |
| 7 | 高校；教学；体育；普通高校；高校体育 |
| 8 | 英语；教学；语言；教育；翻译 |
长春教育学院学报期刊文献
- 文稿规范
- 中小学信息技术教师培训需求调研报告——基于长春地区的实证分析 作者：李丹；长春教育学院信息技术部; 吉林长春130052；
- 基于需求分析的长春市中小学教师培训策略 作者：孟伟；长春教育学院政史地系; 吉林长春130052；
- 中学卓越语文教师职前培养目标与路径探索 作者：冯海英；玉林师范学院文学与传媒学院; 广西玉林537000；
- 课例研究助力教师专业成长的区域模式——以浙江省为例 作者：刘清昆；宁波教育学院; 浙江宁波186130006；
- 高等教育治理现代化研究中的三种逻辑“偏差” 作者：黄巨臣；厦门大学教育研究院; 福建厦门361000；
- 中美高校特色校园文化建设比较与启示 作者：田苗；渭南师范学院外国语学院; 陕西渭南714099；
- 基于易班优课平台的大学生心理健康教育课程模式创新 作者：靳松; 周捷飞；广西民族师范学院学生工作部(处); 广西崇左532200；
