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儿童的教育与治疗

英文名称:Education And Treatment Of Children   国际简称:EDUC TREAT CHILD
《Education And Treatment Of Children》杂志由Pressley Ridge School出版社出版,本刊创刊于1978年,发行周期4 issues/year,每期杂志都汇聚了全球教育学领域的最新研究成果,包括原创论文、综述文章、研究快报等多种形式,内容涵盖了教育学的各个方面,为读者提供了全面而深入的学术视野,为教育学-EDUCATION, SPECIAL事业的进步提供了有力的支撑。
中科院分区
教育学
大类学科
0748-8491
ISSN
1934-8924
E-ISSN
预计审稿速度:
杂志简介 期刊指数 WOS分区 中科院分区 CiteScore 学术指标 高引用文章

儿童的教育与治疗杂志简介

出版商:Pressley Ridge School
出版语言:English
TOP期刊:
出版地区:ENGLAND
是否预警:

是否OA:未开放

出版周期:4 issues/year
出版年份:1978
中文名称:儿童的教育与治疗

儿童的教育与治疗(国际简称EDUC TREAT CHILD,英文名称Education And Treatment Of Children)是一本未开放获取(OA)国际期刊,自1978年创刊以来,始终站在教育学研究的前沿。该期刊致力于发表在教育学领域各个方面达到最高科学标准和具有重要性的研究成果。全面反映该学科的发展趋势,为教育学事业的进步提供了有力的支撑。期刊严格遵循职业道德标准,对于任何形式的抄袭行为,无论是文字还是图形,一旦查实,均可能导致稿件被拒绝。

在过去几年中,该期刊保持了稳定的发文量和综述量,具体数据如下:

2014年:发表文章0篇、2015年:发表文章0篇、2016年:发表文章0篇、2017年:发表文章0篇、2018年:发表文章0篇、2019年:发表文章0篇、2020年:发表文章26篇、2021年:发表文章30篇、2022年:发表文章16篇、2023年:发表文章25篇。这些数据反映了期刊在全球教育学领域的影响力和活跃度,同时也展示了其作为学术界和工业界研究人员首选资源的地位。《Education And Treatment Of Children》将继续致力于推动教育学领域的知识传播和科学进步,为全球教育学问题的解决贡献力量。

期刊指数

  • 影响因子:1.7
  • 文章自引率:0.1
  • Gold OA文章占比:2.82%
  • CiteScore:1.7
  • 年发文量:25
  • SJR指数:0.403
  • SNIP指数:0.787

WOS期刊SCI分区(2023-2024年最新版)

按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION, SPECIAL SSCI Q2 20 / 62

68.5%

学科:REHABILITATION SSCI Q2 70 / 169

58.9%

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION, SPECIAL SSCI Q3 41 / 62

34.68%

学科:REHABILITATION SSCI Q2 61 / 169

64.2%

中科院分区表

中科院SCI期刊分区 2023年12月升级版
Top期刊 综述期刊 大类学科 小类学科
教育学 4区
EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学 REHABILITATION 康复医学
4区 4区

CiteScore(2024年最新版)

CiteScore 排名
CiteScore SJR SNIP CiteScore 排名
1.7 0.403 0.787
学科类别 分区 排名 百分位
大类:Social Sciences 小类:Education Q3 859 / 1543

44%

大类:Social Sciences 小类:Developmental and Educational Psychology Q3 250 / 360

30%

学术指标分析

影响因子和CiteScore
自引率

影响因子:指某一期刊的文章在特定年份或时期被引用的频率,是衡量学术期刊影响力的一个重要指标。影响因子越高,代表着期刊的影响力越大 。

CiteScore:该值越高,代表该期刊的论文受到更多其他学者的引用,因此该期刊的影响力也越高。

自引率:是衡量期刊质量和影响力的重要指标之一。通过计算期刊被自身引用的次数与总被引次数的比例,可以反映期刊对于自身研究内容的重视程度以及内部引用的情况。

年发文量:是衡量期刊活跃度和研究产出能力的重要指标,年发文量较多的期刊可能拥有更广泛的读者群体和更高的学术声誉,从而吸引更多的优质稿件。

期刊互引关系
序号 引用他刊情况 引用次数
1 J APPL BEHAV ANAL 84
2 J POSIT BEHAV INTERV 41
3 EDUC TREAT CHILD 35
4 J AUTISM DEV DISORD 30
5 BEHAV DISORDERS 28
6 EXCEPT CHILDREN 26
7 J EMOT BEHAV DISORD 18
8 SCHOOL PSYCHOL REV 18
9 REM SPEC EDUC 17
10 J BEHAV EDUC 15
序号 被他刊引用情况 引用次数
1 BEHAV DISORDERS 44
2 J POSIT BEHAV INTERV 38
3 EDUC TREAT CHILD 35
4 J BEHAV EDUC 26
5 SCHOOL PSYCHOL QUART 26
6 PSYCHOL SCHOOLS 24
7 SCH MENT HEALTH 23
8 INTERV SCH CLIN 22
9 REM SPEC EDUC 21
10 SCHOOL PSYCHOL REV 19

高引用文章

  • A Systematic Review of the Literature on Mathematics Manipulatives to Support Students with Disabilities引用次数:16
  • Efficacy of Coaching Preschool Teachers to Manage Challenging Behavior引用次数:8
  • Effects of TWA on Science Text Comprehension of Students with Emotional and Behavior Disorders in a Special Day School引用次数:5
  • Systematic Review of Cultural Adaptations of School-based Social, Emotional, and Behavioral Interventions for Students of Color引用次数:4
  • Teacher Praise-to-Reprimand Ratios: Behavioral Response of Students at Risk for EBD Compared with Typically Developing Peers引用次数:4
  • A Systematic Literature Review Identifying Dimensions of Teacher Attributions for Challenging Student Behavior引用次数:4
  • Effects of Function-Based Crisis Intervention on the Severe Challenging Behavior of Students with Autism引用次数:3
  • Evaluation of Behavior Skills Training for Teaching Work Skills to a Student with Autism Spectrum Disorder引用次数:3
  • The Effects of the CW-FIT Group Contingency on Class-wide and Individual Behavior in an Urban First Grade Classroom引用次数:2
  • Using Data to Support Educators' Implementation of Positive Classroom Behavior Support (PCBS) Practices引用次数:2
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