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国际科学与数学教育杂志

英文名称:International Journal Of Science And Mathematics Education   国际简称:INT J SCI MATH EDUC
《International Journal Of Science And Mathematics Education》杂志由Springer Nature出版社出版,本刊创刊于2003年,发行周期8 issues per year,每期杂志都汇聚了全球教育学领域的最新研究成果,包括原创论文、综述文章、研究快报等多种形式,内容涵盖了教育学的各个方面,为读者提供了全面而深入的学术视野,为教育学-EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH事业的进步提供了有力的支撑。
中科院分区
教育学
大类学科
1571-0068
ISSN
1573-1774
E-ISSN
预计审稿速度:
杂志简介 期刊指数 WOS分区 中科院分区 CiteScore 学术指标 高引用文章

国际科学与数学教育杂志杂志简介

出版商:Springer Nature
出版语言:English
TOP期刊:
出版地区:NETHERLANDS
是否预警:

是否OA:未开放

出版周期:8 issues per year
出版年份:2003
中文名称:国际科学与数学教育杂志

国际科学与数学教育杂志(国际简称INT J SCI MATH EDUC,英文名称International Journal Of Science And Mathematics Education)是一本未开放获取(OA)国际期刊,自2003年创刊以来,始终站在教育学研究的前沿。该期刊致力于发表在教育学领域各个方面达到最高科学标准和具有重要性的研究成果。全面反映该学科的发展趋势,为教育学事业的进步提供了有力的支撑。期刊严格遵循职业道德标准,对于任何形式的抄袭行为,无论是文字还是图形,一旦查实,均可能导致稿件被拒绝。

近年来,来自USA、Taiwan、Turkey、Australia、CHINA MAINLAND、Israel、GERMANY (FED REP GER)、South Korea、England、Spain等国家和地区的研究者在《International Journal Of Science And Mathematics Education》上发表了大量的高质量文章。该期刊内容丰富,包括原创研究、综述文章、专题观点、论文预览、专家意见等多种类型,旨在为全球该领域研究者提供广泛的学术交流平台和灵感来源。

在过去几年中,该期刊保持了稳定的发文量和综述量,具体数据如下:

2014年:发表文章0篇、2015年:发表文章0篇、2016年:发表文章0篇、2017年:发表文章0篇、2018年:发表文章0篇、2019年:发表文章0篇、2020年:发表文章171篇、2021年:发表文章103篇、2022年:发表文章107篇、2023年:发表文章80篇。这些数据反映了期刊在全球教育学领域的影响力和活跃度,同时也展示了其作为学术界和工业界研究人员首选资源的地位。《International Journal Of Science And Mathematics Education》将继续致力于推动教育学领域的知识传播和科学进步,为全球教育学问题的解决贡献力量。

期刊指数

  • 影响因子:1.9
  • 文章自引率:0.0909...
  • Gold OA文章占比:28.52%
  • CiteScore:5.1
  • 年发文量:80
  • 开源占比:0.2094
  • SJR指数:1.038
  • SNIP指数:1.979
  • OA被引用占比:0.1056...
  • 出版国人文章占比:0.07

WOS期刊SCI分区(2023-2024年最新版)

按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q2 212 / 756

72%

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q2 200 / 756

73.61%

中科院分区表

中科院SCI期刊分区 2023年12月升级版
Top期刊 综述期刊 大类学科 小类学科
教育学 3区
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究
3区

CiteScore(2024年最新版)

CiteScore 排名
CiteScore SJR SNIP CiteScore 排名
5.1 1.038 1.979
学科类别 分区 排名 百分位
大类:Mathematics 小类:General Mathematics Q1 26 / 399

93%

大类:Mathematics 小类:Education Q1 269 / 1543

82%

学术指标分析

影响因子和CiteScore
自引率

影响因子:指某一期刊的文章在特定年份或时期被引用的频率,是衡量学术期刊影响力的一个重要指标。影响因子越高,代表着期刊的影响力越大 。

CiteScore:该值越高,代表该期刊的论文受到更多其他学者的引用,因此该期刊的影响力也越高。

自引率:是衡量期刊质量和影响力的重要指标之一。通过计算期刊被自身引用的次数与总被引次数的比例,可以反映期刊对于自身研究内容的重视程度以及内部引用的情况。

年发文量:是衡量期刊活跃度和研究产出能力的重要指标,年发文量较多的期刊可能拥有更广泛的读者群体和更高的学术声誉,从而吸引更多的优质稿件。

期刊互引关系
序号 引用他刊情况 引用次数
1 INT J SCI EDUC 139
2 J RES SCI TEACH 99
3 INT J SCI MATH EDUC 96
4 EDUC STUD MATH 90
5 SCI EDUC 63
6 ZDM-MATH EDUC 56
7 J RES MATH EDUC 46
8 LEARN INSTR 44
9 J EDUC PSYCHOL 40
10 RES SCI EDUC 38
序号 被他刊引用情况 引用次数
1 INT J SCI MATH EDUC 96
2 J RES SCI TEACH 37
3 CHEM EDUC RES PRACT 30
4 RES SCI EDUC 30
5 INT J SCI EDUC 28
6 EDUC STUD MATH 23
7 ZDM-MATH EDUC 23
8 J SCI EDUC TECHNOL 21
9 J BALT SCI EDUC 19
10 PHYS REV PHYS EDUC R 19

高引用文章

  • An Integrated Analysis of School Students' Aspirations for STEM Careers: Which Student and School Factors Are Most Predictive?引用次数:16
  • Future Directions in Research on Mathematics-Related Teacher Identity引用次数:9
  • The Role of Inhibition in Conceptual Learning from Refutation and Standard Expository Texts引用次数:8
  • Multiple Solutions for Real-World Problems, Experience of Competence and Students' Procedural and Conceptual Knowledge引用次数:7
  • Engaging Primary School Students in Mathematics: Can iPads Make a Difference?引用次数:7
  • Life STEM: A Case Study of Life Science Learning Through Engineering Design引用次数:7
  • Designing Learning Environments for Critical Thinking: Examining Effective Instructional Approaches引用次数:6
  • The Different Learning Outcomes of High School and College Students on a 3D-Printing STEAM Engineering Design Curriculum引用次数:6
  • Multilevel Investigation of Students' Self-regulation Processes in Learning Science: Classroom Learning Environment and Teacher Effectiveness引用次数:6
  • The Comparative Effectiveness of Physical, Virtual, and Virtual-Physical Manipulatives on Third-Grade Students' Science Achievement and Conceptual Understanding of Evaporation and Condensation引用次数:6
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