新生儿护理攻略篇1

都说母乳喂养对孩子好,其实还有一个优点就是省钱。现在的奶粉便宜的也要一百多一桶,如果不采用母乳喂养,两三个月的宝宝一个月起码要喝4桶奶粉,1000元对一个普通家庭来说是一笔不小的开销了。

攻略二:接收朋友的孩子用过的东西

小孩子长得快,很多东西还没必要买,完全可以捡朋友的孩子用过的东西。我家宝宝的3辆车子就是朋友送的,质量好也很新。还有儿童床、衣服、体温计、玩具、书籍、游泳池、孩子的背带、小摇篮等等,好多都像新的一样。我初步统计了一下,起码节省了好几千元。

攻略三:网络购物

像纸尿裤、湿纸巾等等用量大的日常用品也是不小的开销,这些用品在儿童用品店买都是统一价格,从网上购买就可以打折,便宜多了,所以,常光顾实惠的淘宝儿童用品店铺也能省不少钱。

攻略四:可买可不买的绝对不买

现在孩子的东西五花八门,其实有很多是没有必要买的。我们家的原则是东西够用就行,绝不浪费。像水温计、消毒锅,还有好多乱七八糟的玩具对孩子的成长帮助不是很大的,完全可以不买。至于衣服,够穿就行,买多了也是浪费。

攻略五:孩子各种洗护用品尽量少用

孩子的洗护用品像爽身粉、润肤油、洗发水、浴液、润肤露、护臀霜等等,价格并不便宜。且这些都是化工产品,没有哪个是纯天然的,完全没有必要总给孩子用。孩子皮肤自身有免疫保护,用这些东西反倒影响孩子皮肤的健康,会令孩子皮肤特别干燥。护臀霜可以用红霉素眼膏来替代,安全又便宜,只在孩子屁股红的时候用一下就可以了。

攻略六:让孩子在家游泳

游泳对孩子非常有好处,但是在外面游泳太贵了,所以建议家长让孩子在家里游泳。游泳的时候,还有一个节省水的方法,就是放的水量以孩子刚好够到池底为准。游泳后可顺便给孩子洗澡,剩下的水也不必倒掉,还可以给孩子洗衣服,可谓一水多用。

攻略七:给孩子白天用尿布

尿不湿很方便但是不透气,而且长期使用也很贵。我的解决之道是白天给孩子用尿布,因为尿布都是纯棉的,对孩子皮肤没有刺激。晚上,我才给孩子用尿不湿,让他睡个好觉,这样我就节省了一半的纸尿裤钱。算算看,宝宝从出生到现在快3个月,光纸尿裤钱省了有500元了,这样一年就能节省起码2000元,很可观吧。

新生儿护理攻略篇2

二、攻击理论

1.本能论。

弗洛伊德认为人天生具有生本能和死本能。当死的本能转入人体内部时，就通过自我惩罚的形式表现。这种自我惩罚的极端表现就是自杀；当死的本能转向外部时，就会以敌对、破坏和谋杀等攻击形式表现出来。本能论认为，应该选择合适的途径让这种攻击性的能量释放出来，以免它继续积累导致疾病或攻击行为。

2.挫折———攻击假说。

早期挫折攻击观点认为，攻击总是攻击者受到挫折后的结果。修正后的挫折———攻击假说认为，某人所期望的目标没有实现，从而产生挫折、愤怒，之后，愤怒使个体倾向于或准备好做出攻击行为。个体是否做出攻击行为，部分依赖于他或她的学习经验、对事件的理解，以及个人对挫折的反应方式，也依赖于环境中是否存在诱发攻击的刺激。Berkowitz强调了认知因素的重要性。现在他的学说被称为认知———新联结模型。

3.社会学习理论。

攻击行为是在后天的社会中学到的行为，攻击行为的社会学习有两种机制。第一种机制是强化，即如果一个人的个别行为得到奖励，则这个人就有可能在今后去重复这一行为；而当该行为遭到处罚，则他就不可能去重复这一行为。第二种机制是模仿，即攻击行为是模仿的结果。

4.信息加工理论。

Dodge在20世纪80年代提出了关于攻击的社会信息加工模型，模型概括了一个特定社会刺激后所产生的一系列心理过程。该过程包括五个步骤：第一步是对输入信息的译码。译码是感知操作过程，个体选择性地输入情境中对他重要的特定线索；第二步为解释过程。个体在知觉情境中的线索之后，把这些信息与他已有的知识经验进行对比，再为所获得的线索做出可能的解释；第三、四步是寻找反应、决定反应阶段，这就是信息反映的决策阶段；最后，儿童进入执行自己选择的反应阶段。

三、控制攻击行为的家庭教育策略

1.教授幼儿宣泄情感。

幼儿的情绪自控能力较差，在愤怒等消极情绪的激发下容易出现攻击行为。因此要教会幼儿懂得宣泄与倾诉自己的感情，引导其将某些情感发泄于替代物（比如玩具），通过活动转移幼儿的注意力等。

2.引导有攻击行为的幼儿进行移情换位。

正常儿童会发展共情能力，当儿童看到受害者痛苦时，就会停止攻击，然而，攻击性很强的人很难共情。因此，应该帮助攻击性儿童发展移情的能力。比如，家长给幼儿指出，攻击行为会给别人带来痛苦，然后，再让幼儿换个位置想象，如果自己是受害者，将会有怎样的感觉和心情。

3.创造非攻击性的环境。

提供能降低冲突发生可能性的游戏场所，是减少儿童攻击行为的一种简单有效的方法。例如，家长可以拿走或不提供机枪、坦克、橡胶刀等具有攻击性的玩具，这些玩具通常会刺激儿童产生暴力幻想和攻击行为。对于活动剧烈的游戏要提供充足的空间，这样有助于减少冲撞、拥挤、浅盘等偶然事件的发生，避免事件升级为敌意冲突。

4.消除攻击产生的强化结果。

消除攻击产生的强化结果可以通过两种技术，第一，不匹配反应技术，这是一种非惩罚性的行为矫正方法，成人在忽略儿童不受欢迎的行为的同时，还要强化那些与此不一致的行为。第二，隔离技术，这是一种惩罚形式，让表现出不良行为的儿童离开当前情景，直到儿童准备表现更恰当的行为。5.社会认知干预。家长应授予儿童各种社会技巧，引导策略选择及行为反应。比如，在问题解决方法上教导孩子更注重言语沟通，还有谈判协商、请求援助、撤退等其他非攻击行为方式，而不采用打架、争吵等攻击的行为。

新生儿护理攻略篇3

中图分类号：G444 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）12-0071-02

一、问题提出

攻击行为（Aggression）指对他人身体或心理实施或试图进行的有目的的伤害行为，或者破坏物品的行为。根据这一定义，只要行为者具有试图伤害他人的意图，即使并未实施行为也划入攻击行为的范畴，而那些意外伤害或者是参与者没有伤害意图且乐在其中的打闹游戏则不纳入该范畴。

根据不同的划分标准，攻击行为的分类多种多样。哈吐普根据攻击者的动机将攻击行为分为敌意攻击和工具性攻击。敌意攻击中攻击者主要目标在于伤害他人，而工具性攻击中攻击者主要目标在于赢得物品、空间或者权利。Dodge及其同事提出了另一种划分儿童攻击行为的方式――反应性攻击和主动性攻击。反应性攻击包括愤怒表达、发脾气、报复性的敌对行动，一般是一种热血的攻击；主动性攻击包括威胁、支配、作弄、骂人、强迫等行动，是一种冷血的攻击。此外，还有一种与Dodge分类标准不同的被动性攻击，指被动性攻击者或缺少勇气反抗，或无力改变现状，将行为指向自己，比如，绝食、磨洋工、自虐等。

有关攻击的起源和发展，已有的关于儿童早期攻击的研究显示，人在婴儿期就出现了身体攻击，言语攻击在会说话后出现。攻击行为在3～6岁出现第一个高峰，10～11岁出现第二个高峰。其中，身体攻击出现在2～3岁，言语攻击出现在3～5岁，敌意性攻击出现在童年中期。

关于儿童攻击行为的稳定性有研究表明，具有攻击性的婴幼儿5岁时依然具有攻击性；而且芬兰、冰岛、新西兰以及美国进行的纵向研究表明，儿童在3～10岁表现出的抑郁、暴躁和攻击行为能够很好地预测其以后是否容易出现攻击和其他倾向。休斯曼及其同事对600名被试验者进行了为期22年的追踪，表明8岁时具有高攻击性的儿童通常在30岁时也比其他人更有敌意。

王美萍（2010）研究亲子关系与青少年社会适应的联系时探讨了遗传和环境的影响，研究结果显示，母亲积极教养、家庭功能与攻击及内外化问题行为间存在负向关系，表明积极教养、良好的家庭功能是攻击及内外化问题的保护性因素。在Sabine Stoltz等人（2013）的研究中也指出，父母教养方式也是社会环境对攻击行为的一个有风险的影响因素，在消极的父母教养方式中，不一致的惩罚和过度反应对儿童的攻击行为都有显著性影响。帕特森观察了有关高攻击型儿童的家庭中父母与孩子之间的交往模式，发现仅关注父母的教养方式还不能完全解释儿童的失控行为。高攻击型的儿童似乎生活在反常的家庭环境中，其家庭氛围对攻击性的形成有不可忽视的作用。高攻击型儿童通常生活在争吵不断的家庭氛围中，家庭成员之间不愿意相互交流，即便发生交流，也往往是采用嘲笑、威胁或其他激进的方式而不是亲切交谈。

因此，家庭教育对预防和控制儿童攻击行为的发生和发展，具有重要的影响。本文将以攻击理论为基础，探讨家庭教育策略对儿童攻击行为的干预。

二、攻击理论

1.本能论。弗洛伊德认为人天生具有生本能和死本能。当死的本能转入人体内部时，就通过自我惩罚的形式表现。这种自我惩罚的极端表现就是自杀；当死的本能转向外部时，就会以敌对、破坏和谋杀等攻击形式表现出来。本能论认为，应该选择合适的途径让这种攻击性的能量释放出来，以免它继续积累导致疾病或攻击行为。

2.挫折――攻击假说。早期挫折攻击观点认为，攻击总是攻击者受到挫折后的结果。修正后的挫折――攻击假说认为，某人所期望的目标没有实现，从而产生挫折、愤怒，之后，愤怒使个体倾向于或准备好做出攻击行为。个体是否做出攻击行为，部分依赖于他或她的学习经验、对事件的理解，以及个人对挫折的反应方式，也依赖于环境中是否存在诱发攻击的刺激。Berkowitz强调了认知因素的重要性。现在他的学说被称为认知――新联结模型。

3.社会学习理论。攻击行为是在后天的社会中学到的行为，攻击行为的社会学习有两种机制。第一种机制是强化，即如果一个人的个别行为得到奖励，则这个人就有可能在今后去重复这一行为；而当该行为遭到处罚，则他就不可能去重复这一行为。第二种机制是模仿，即攻击行为是模仿的结果。

4.信息加工理论。Dodge在20世纪80年代提出了关于攻击的社会信息加工模型，模型概括了一个特定社会刺激后所产生的一系列心理过程。该过程包括五个步骤：第一步是对输入信息的译码。译码是感知操作过程，个体选择性地输入情境中对他重要的特定线索；第二步为解释过程。个体在知觉情境中的线索之后，把这些信息与他已有的知识经验进行对比，再为所获得的线索做出可能的解释；第三、四步是寻找反应、决定反应阶段，这就是信息反映的决策阶段；最后，儿童进入执行自己选择的反应阶段。

三、控制攻击行为的家庭教育策略

1.教授幼儿宣泄情感。幼儿的情绪自控能力较差，在愤怒等消极情绪的激发下容易出现攻击行为。因此要教会幼儿懂得宣泄与倾诉自己的感情，引导其将某些情感发泄于替代物（比如玩具），通过活动转移幼儿的注意力等。

2.引导有攻击行为的幼儿进行移情换位。正常儿童会发展共情能力，当儿童看到受害者痛苦时，就会停止攻击，然而，攻击性很强的人很难共情。因此，应该帮助攻击性儿童发展移情的能力。比如，家长给幼儿指出，攻击行为会给别人带来痛苦，然后，再让幼儿换个位置想象，如果自己是受害者，将会有怎样的感觉和心情。

3.创造非攻击性的环境。提供能降低冲突发生可能性的游戏场所，是减少儿童攻击行为的一种简单有效的方法。例如，家长可以拿走或不提供机枪、坦克、橡胶刀等具有攻击性的玩具，这些玩具通常会刺激儿童产生暴力幻想和攻击行为。对于活动剧烈的游戏要提供充足的空间，这样有助于减少冲撞、拥挤、浅盘等偶然事件的发生，避免事件升级为敌意冲突。

4.消除攻击产生的强化结果。消除攻击产生的强化结果可以通过两种技术，第一，不匹配反应技术，这是一种非惩罚性的行为矫正方法，成人在忽略儿童不受欢迎的行为的同时，还要强化那些与此不一致的行为。第二，隔离技术，这是一种惩罚形式，让表现出不良行为的儿童离开当前情景，直到儿童准备表现更恰当的行为。

5.社会认知干预。家长应授予儿童各种社会技巧，引导策略选择及行为反应。比如，在问题解决方法上教导孩子更注重言语沟通，还有谈判协商、请求援助、撤退等其他非攻击行为方式，而不采用打架、争吵等攻击的行为。

四、结论

良好的家庭教育对儿童攻击行为的控制和消除具有重要作用。基于对本能理论、挫折――攻击假说、社会学习理论和信息加工理论的分析和理解，可以通过教授幼儿宣泄情感，引导有攻击行为的儿童运用共情能力，同时为儿童创造非攻击性的环境，运用不良匹配反应技术和隔离技术消除攻击产生的强化结果，以及对社会认知干预等策略，对儿童攻击行为的发生和发展进行有效的控制和干预。

参考文献：

[1]曾文雄.儿童攻击行为的产生与干预探索[J].考试周刊，2007，（37）.

[2]宋淑娟.攻击行为理论研究综述[J].社会心理科学，2002，17（4）：23-26.

[3]杨光辉.国外攻击机制的理论模型研究[J].濮阳职业技术学院学报，2010，23（1）：125-127.

[4]刘佳.基于社会信息加工模型的儿童攻击行为及其教育策略[J].中小学心理健康教育，2010，（1）：004.

[5]赵冬梅，周宗奎，范翠英，柯善玉.童年期攻击行为发展的追踪研究[J].心理发展与教育，2009，（4）：005.

[6]纪林芹，陈亮，徐夫真，赵守盈，张文新.童年中晚期同伴侵害对儿童心理社会适应影响的纵向分析[J].心理学报，2011，43（10）：1151-1162.

[7]王美萍.亲子关系与青少年社会适应的联系：遗传与环境的影响[EB/OL].中国知网博士论文数据库，2010.

新生儿护理攻略篇4

什么是便秘?

所谓便秘，是指肠道运动缓慢，水分吸收过多，造成大便干硬、次数减少和排出困难。一般认为，排便时间间隔48小时就可视为便秘。但是，部分小儿习惯于每2～3日排便1次，粪便的质和量都正常，也应该视为生理性的，非病态的。而有的孩子虽每日排便，但是排便困难，每次排便的量很少，仍有大量粪便滞留于结肠或直肠内，就应该视为便秘。

由于便秘的原因不是单一的，部分患儿还有便秘的家族史，靠单一的治疗方法往往不能取得效果，所以需要综合治疗和家庭护理。

小儿便秘原因

一、饮食因素

常见的情况是食物成分不当，如人工喂养时，牛奶含酪蛋白与钙质较多，就容易便秘。食物中含大量蛋白质而缺少碳水化合物，则容易干燥导致便秘。另外，小儿偏食，喜食肉类，不吃蔬菜，食物中纤维素太少，也容易发生便秘。

防治攻略

1，提倡母乳喂养。从第4个月起就可以添加辅食。每天让小宝宝保持一定的活动量，如哭、笑、翻身、爬行、站立、跳跃、行走等。此外，牛奶中钙质和酪蛋白较多，故牛奶喂养的婴幼儿很容易发生便秘，对于这种便秘。可适当增加糖。一般100ml奶中加8g糖。5～6个月以上的婴儿可添加粥、面条、肉糜、鱼泥、碎菜和水果等辅食。这些食物纤维素较多，有利于大便成形，刺激肠蠕动，从而达到通便的目的。

2，多吃粗纤维食物。食物过于精细者，应该多吃一些粗纤维食物，如枣、柿子、葡萄、杏、苹果、鸭梨、香蕉、蒜苗、黄花菜、茭白、韭菜、菠萝、芹菜、竹笋等。吃蛋白食品的同时，注意增加谷类等粗粮，如玉米、小米、麦片、红薯，另外，还要多吃蔬菜。

3，多喝开水。大便的质地与次数和饮水量有关，如肠腔内保持足量的水分去软化粪便，大便就容易排出了。

二、不良排便习惯

生活无规律，缺乏正常的排便习惯，未形成排便的条件反射，经常延误排便时间，导致数日不排便，从而形成便秘。

防治攻略

对2个月以上的婴儿，可以训练定时排便的习惯。每天在一个固定的时间给孩子把大便，并给予温和的刺激。在把孩子大便的时候，可放一盆热水，用热气熏蒸孩子的，也可以用手撩温水刺激孩子的，这样孩子就容易排便了。幼儿可以在清晨或食后定时坐盆，以逐步养成每日定时排便的习惯。

三、习惯性便秘

这是一种心理性、功能性便秘，小儿常因贪玩而抑制排便，影响正常排便反射的建立。

防治攻略

生活要有规律，避免精神刺激，训练孩子排便的条件反射，对于便秘的婴幼儿应当训练肠道在正常习惯下的反应能力。

四、局部器质性病变

常见于患肛裂、肛周急性炎症或脓肿等的宝宝，因排便时局部疼痛而抗拒排便，导致便秘。

防治攻略

积极治疗局部疾病，因为大便干燥会引起肛裂，肛裂又使宝宝不敢排便，导致大便更加干燥，形成恶性循环。

五、全身性疾病

营养不良、甲状腺功能减退、先天性肌无力等，都可因肠壁肌肉无力、功能失常而发生便秘，还有就是高血钙症、肠道畸形、狭窄等也会影响到排便。

防治攻略

通过药物或者手术治疗。

六、先天性巨结肠

原因是肠壁肌间神经丛中先天性缺乏副交感神经节细胞，男女之比为10：1。临床表现为便秘、呕吐、腹胀，直肠指诊空虚无粪。指诊可激发排便反射，随手指拔出而有粪排出，伴大量气体，同时腹胀缓解。

防治攻略

手术治疗。

七、药物性便秘

服用钙剂、铁剂等某些药物也可能会引起便秘。

防治攻略

停用药物会使大便好转。

预防与护理

1，饮蜂蜜水经常便秘的孩子，可以每天清晨饮用蜂蜜水，有良好的通便作用，这是因为蜂蜜具有润肺补中、润燥滑肠、清热解毒等功效。若用温开水冲服效果更好。香蕉也是治疗小儿便秘的良好食物，一般吃上1～2只香蕉，短期内即能达到润肠通便的效果。

爱心提示

很多家长都知道蜂蜜可以治疗便秘，但是需要提醒家长的是，1岁以内的孩子禁食蜂蜜。蜂蜜容易被肉毒杆菌所污染，所以1岁以内的宝宝喝蜂蜜是不安全的。

2，按摩给宝宝推摩腹部。用指腹在宝宝的腹部顺时针方向环转快摩，直至感觉腹部发热、变软即可停下。一般一天按摩2～3次，经常按摩有利于肠蠕动。

爱心提示

一定要顺时针按摩啊!

3，运动对于小婴儿，可以让其多爬，而较大的幼儿可以多参加些体育游戏活动，特别是增加腹肌的锻炼，能增强肌力，这样也有助于排便。

爱心提不

1－6个月的婴儿可以被动运动，比如做被动操等

4，物理方法如果孩子3～4天没有大便，可以临时用一次开塞露。让孩子侧卧，双膝弯曲。用时先剪去开塞露瓶的顶端，再挤出药液少许，涂在口起作用，然后再将开塞露的开口端插入3～4厘米，慢慢地把药液挤入。孩子用一半即可，大约10毫升，最后慢慢将开塞露拔出。家长应用手将孩子两侧臀部夹紧，让开塞露液体在里面多保留一会儿，这时再让孩子排便，效果会很好。开塞露能肠道，起通便作用。在家庭中，也可以用削圆的肥皂头塞入小儿的内，同样具有通便作用。

爱心提示

使用时要注意，开塞露剪开口后，一定要保证口是圆渭的，开塞露可以临时解决便秘的问题，但是不可以经常使用，否则孩子会出现依赖而不主动排便

5，药物治疗孩子便秘严重，可以在医生的指导下用一些药物治疗，比如肠道菌群调节剂。

爱心提示

如果宝宝患上了便秘，出现腹痛、食欲不振、消瘦等症状，排便时会造成疼痛、肛裂出血、直肠脱垂等症状，这时候家长就要警惕了，切不可擅自在家里处理，要尽快带孩子去医院检查。

治疗便秘小食谱

1，红薯粥

红薯营养比较丰富，并有一定医疗价值。

原料：新鲜红薯250克粳米60克

制作：将红薯(以红皮黄心者为好)洗净，去皮，切成小块，加水与粳米同煮成稀粥。

特点：薯甜、粥甜，好吃，好消化。

2，每日翠晚食香蕉半个～1个。

新生儿护理攻略篇5

中图分类号：G610 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2015.05.089

Study on the Behavior of Children Complain

LI Yushu

（College of Education， Sichuan University of Arts and Science， Dazhou， Sichuan 635000）

Abstract Kindergarten complain is a common phenomenon， characteristics and causes of different age classes of children complain of different. In this paper， event sampling method complain to observe the behavior of small children， summarize the characteristics of the behavior of small children complain， complain to analyze the reasons for the behavior of small children. According to observation showed small children to "help type" complain main reason to complain influenced by many factors. Finally， the guidance policy for small children complain behavior characteristics and causes.

Key words small class; children; complain; research

“幼儿告状行为”是指：“幼儿在幼儿园日常生活中为自己受到来自同伴某一方面的侵犯，或者发现同伴的某种行为与幼儿园的集体规则、教师的某项要求不相符合时，向教师发起的一种互动行为，这种行为的突出目的是要阻止同伴的行为。”①幼儿的告状行为发生在幼儿园的每个时刻、遍布在幼儿园的每个角落。幼儿告状的类型繁多、原因多样，不同年龄班幼儿的告状行为呈现出不同的特点和原因。本文通过在幼儿园中的观察收集到的多例小班幼儿告状行为分析总结出小班幼儿告状行为的特点及原因，从而提出小班幼儿告状行为的指导策略。以期能促进小班幼儿社会性的发展、减轻小班幼儿教师的工作压力、保证幼儿园教学工作的顺利进行。

1 小班幼儿告状行为的特点

1.1 以“求助型”告状为主

幼儿告状的原因和类型多种多样，其中最常见的类型之一是“求助型”告状。“求助型”告状是幼儿为了得到老师的保护而产生的告状行为，在幼儿告状行为中占得比例最大。②根据观察结果显示，以“求助型”告状为主的特点同样体现在小班幼儿身上。当小班幼儿受到同伴的攻击或打扰时，小班幼儿告状的主要目的是为了向有权威的老师请求帮助，以揭发同伴的不妥行为和寻求自我保护。

几个幼儿在拿杯子准备喝水，突然A幼儿被身后的另一个幼儿挤了一下。另一个幼儿从后面伸手把A幼儿的杯子拿走了。A幼儿刚抬起头好碰到老师的目光，于是仰起头说：“XXX推我，老师。” A幼儿告完状之后拿起杯子走出了洗手间。

1.2 告状的主要内容是告发同伴的打扰行为

幼儿告状的内容繁多，有些是告发同伴的攻击，有些是告发同伴的抢夺行为，有些是告发同伴不守规则的行为。小班幼儿更关注自身的活动，一旦他们的生活受到同伴的打扰时，他们会选择向老师告状。例如小班幼儿正在专心致志地玩游戏，如果同伴有意或无意地打扰了该幼儿的活动，那么该幼儿会立马向老师告发同伴的打扰行为。

B幼儿专心致志地在图书区翻看图书，他正拿起一本图书翻阅。另一个幼儿看了就把B幼儿的图书拿过来翻了翻又放回书架去了。B幼儿大声喊起来：“老师，XXX抢我的书！” 告完状之后B幼儿看了看四周，又到建构区玩雪花片去了。

1.3 不太关注告状的结果

对于年龄较大的幼儿，他们在告状时有着明确的目标：希望老师能严肃处理此事，以此来寻求自我保护或报复同伴侵害自己的行为。而对于小班的幼儿来说，他们不太关注告状的结果。他们在同伴打扰自己的活动之后，往往会将同伴的打扰行为告诉老师，然后就转身离去，很少有小班幼儿关注告状行为的结果。在告发同伴之后，大多数小班幼儿不会关注老师是否处理此事，同伴是否会如预期地受到惩罚，而是会直接转身离去，继续自己之前的活动。

小班幼儿在建构区玩玩具，C幼儿正在拼凑篮筐里的雪花片，另一个幼儿因为雪花片不够，就伸手去拿C幼儿篮筐里的雪花片。C幼儿撅起嘴哭喊着说：“老师，XXX抢我的玩具！” C幼儿对抢玩具的幼儿说：“我已经告诉老师了！”然后继续回到原地专心地玩玩具。

2 小班幼儿告状的原因

2.1 请求老师帮助、寻求自我保护

幼儿告状的原因多种多样，有些幼儿告状的原因是为了寻求老师的奖励、报复同伴、试探老师的态度等。这些告状原因在小班幼儿身上体现得较少。根据幼儿告状的动机和原因，将幼儿告状划分为“求助型”、“求赏型”、“求罚型”、“试探型”和“陈述型”几种类型。根据观察结果显示，小班幼儿以“求助型”告状为主，他们告状的原因之一是请求老师的帮助和寻求自我保护。当小班幼儿认为自己的权益受到同伴侵犯时，他们会为了保护自己的合法权益而告状。可见小班幼儿告状的原因是请求老师的帮助、寻求自我保护，以顺利完成自身的活动。

2.2 规则意识开始萌芽

告状形成产生的原因之一是幼儿规则意识的形成，它标志着幼儿的道德感和责任感正在逐渐形成和发展。部分小班幼儿告状的原因并非是自己的行为受到了同伴的攻击或打扰，而是他们认为其他幼儿表现出了不合理的行为，因此采取告状的方式来维护规则。从小班下学期开始，幼儿的规则意识开始萌芽，部分幼儿会依据老师提出的要求来判别其他幼儿的行为是否合理。小班幼儿采取告状的方式来维护规则，也标志着他们的规则意识开始萌芽。

吃晚饭时，D幼儿拿着玩具在教室里走来走去。一边走一边看见另一幼儿把碗里的菜挑到了垃圾盘里。于是D幼儿大声地告诉老师：“老师，XXX挑食，把菜扔到盘子里。” 说完，D幼儿继续拿着玩具到别处玩耍去了。

2.3 以自我为中心，不理解其他幼儿的行为

著名的儿童心理学家皮亚杰先生说过，幼儿的思维处于“自我中心”状态。他们的观念和行为都是以自我为中心的，因此很多时候不能理解其他幼儿的亲社会行为。随着年龄的增长，幼儿会逐渐去除自我中心。这种“自我中心”在年龄较小的小班幼儿身上表现得尤为明显，他们只专注于自身的活动，常常会把同伴的友好行为误认为是攻击。因此当同伴表现出一些友好的社交行为打扰到小班幼儿的活动时，小班幼儿也会向老师告发同伴的“打扰”行为。

三个幼儿在一起玩玩具，其中E幼儿拍了另一个幼儿的腿示意他看她做的玩具，过了一会儿，另一个幼儿笑着抓着E幼儿的头示意她看他做的玩具。被抓完头的E幼儿突然起身从座位上站起来告诉老师：“老师，XXX抓我的头。” E幼儿说完后回到自己的位置上继续玩玩具。

3 小班幼儿告状行为的指导策略

幼儿教师的工作较为繁忙，时常处理琐碎的事务。而小班幼儿告状的频率较高，教师处理幼儿的告状行为需要花费很多的时间和精力，从而影响教师的正常教学工作。针对小班幼儿告状行为的特点和原因，教师和家长可从以下几个方面来引导幼儿，从而减少小班幼儿的告状行为，为幼儿教师顺利开展教学活动提供保障。

3.1 引导幼儿自己解决与同伴之间的矛盾

当小班幼儿受到同伴的攻击或打扰时，很少有幼儿能自己协调与同伴之间的冲突，所以转而用告状的方式向老师寻求帮助。因此减少幼儿告状行为的策略之一就是引导幼儿自己解决与同伴之间的矛盾和冲突。家长和教师应让幼儿明白，当同伴之间发生冲突时，告状并不是唯一解决问题的途径。同伴之间的矛盾与冲突是幼儿之间的常事，这些矛盾与冲突也是幼儿学习社交技能和去自我中心的教育契机。在日常生活中，部分家长会告诉幼儿，如果被同伴打了就向老师告状，却很少有家长教给幼儿自己解决矛盾的方法。所以家长和老师应引导幼儿在受到攻击和打扰时，通过与同伴的沟通与协调来解决，让幼儿尝试自己解决矛盾与冲突，而不是每次都通过告状的方式向老师或家长寻求帮助。

3.2 教师正确对待和及时处理幼儿的告状行为

针对幼儿不同类型的告状，教师的处理方法也有所不同。如有些幼儿连续不断告状的原因是为了表现自己、吸引老师的注意力，表现为“求赏型”告状。由于幼儿老师的工作繁忙、精力有限，面对很多幼儿的告状行为都不能及时地处理，又导致了幼儿再一次地告状来寻求老师的关注和奖励。针对这类告状行为，教师首先应对幼儿的告状行为给予一定程度的鼓励，并且及时处理该幼儿的告状行为。

在小班幼儿中，还有一类告状是“检举型”告状，即幼儿告状的目的是为了检举其他幼儿的不当行为，试图矫正其他幼儿的不当行为。当幼儿出现这一类告状行为时，正说明幼儿的规则意识萌芽，是幼儿道德责任感发展到一定阶段的体现。教师应正确对待幼儿的“检举型”告状，不应把幼儿的告状视为扰乱课堂纪律或干扰别人活动的行为，而是在一定程度上肯定幼儿能自觉维护规则的告状行为。

3.3 改变幼儿的自我中心思想，培养幼儿换位思考的能力

“自我中心”是幼儿在成长过程中必经阶段之一，随着年龄的增长，幼儿会逐渐地理解别人的思想与行为，逐渐“去自我中心”。部分小班幼儿告状的原因之一是不能理解同伴的友好行为，误把同伴的友好行为当成了打扰行为从而向老师告状。部分小班幼儿专注于自身活动时，只要一受到同伴的“打扰”，便会向老师告状，即使同伴并不是有意打扰该幼儿的活动。因此，减少小班幼儿的告状行为，根源在于逐渐去除幼儿的自我中心，让幼儿学会换位思考。教师可通过移情训练的方法引导幼儿站在别人的角度去看问题，正确区分同伴是不是有意地打扰自己的行为，从而决定是否需要向老师告状。

综上所述，由于受到小班幼儿的年龄发展特点的影响，小班幼儿的告状行为呈现出不同的特点。因此教师和家长在面对小班幼儿的告状行为时，应首先明确幼儿告状行为的类型，分析幼儿告状的具体原因。从而针对小班幼儿的年龄水平和思维方式，采取合理有效的策略来应对小班幼儿的告状行为。从而促进幼儿亲社会行为的发展，同时也有利于减轻幼儿教师的工作压力。

注释

① 刘昕.浅谈幼儿园中幼儿告状现象[J].科教文汇，2007（10）.

② 刘晶波，杨翠美.5～7岁幼儿告状行为动机分析[J].幼儿教育，2007（9）.

参考文献

[1] 孔京东.关于幼儿“告状”行为的研究及其指导策略[J].新课程・小学，2013（10）.

新生儿护理攻略篇6

因为涉及从平板电脑到云端应用程序的众多设备和应用环境，所以对于需要保持数据安全的企业来说，如何构建合理的安全架构是一个重大挑战。当前一些针对端点的安全产品和平台安全解决方案缺乏监测物联网攻击所需的可见性和可控性，效果不理想。

飞塔首席信息安全官菲儿・奎德（Phil Quade） 表示：“当前，恶意网络攻击者越来越多地将目标指向数以亿计的在线物联网设备，使物联网成为危机四伏的风险地带。企业实施的安全解决方案必须能够识别和分析这些威胁，使其基础设施可以防御物联网带来的大规模攻击。现在，‘Security Fabric’架构可以使企业获得稳健的安全能力，提供可见性和自动化管理方式，使物联网安全防御更有效。”

要成功防护物联网和云的广阔覆盖范围，“Security Fabric”架构的部署可使企业组织机构间的防御协调一致，整个基础设施可以提供所有安全设施的可见性，包括网络分段和端到端防o的状态。为了增强企业基础设施抵御物联网威胁的能力，该架构具备三方面功能。

第一，该架构具备出色的学习能力。高度可视化是对物联网设备进行安全认证和分类、构建风险概况并根据识别的可信度分配物联网设备组的关键。作为“Security Fabric”架构的核心，FortiOS 提供对每个安全要素和企业网络组件的全部IT视角和可见性。这使IT管理能够识别并管理其基础设施内部关键节点的物联网设备和流量。

第二，该架构可以对网络设备进行分段管理。企业需要将物联网设备和通信分为策略驱动的群组，并授予特定物联网风险适合的基准权限。飞塔的内网分段防火墙支持企业对其网络和设备进行微分段，使IT系统能够根据特定设备类型和网络访问需求，采用分层安全策略。

第三，该架构可以对网络节点进行有效防护。“'Security Fabric”架构可以关联物联网安全事件和威胁情报，以便对物联网威胁做出同步响应。“Security Fabric”架构还可以对网络内部多个节点感染病毒的物联网设备进行隔离和修复，以遏制威胁传播并确保恶意流量无法波及重要的IT系统或企业数据。

新生儿护理攻略篇7

攻击性是西方心理学研究的一个重要问题，也是研究最多的课题之一。早期的研究者致力于给攻击性下定义，然而直到现在攻击性仍旧没有一个统一的定义。后来的研究者将目光转向考察人类攻击性的来源，目前已有的理论学说，大多是通过解释攻击性来源而形成的，主要有三种取向，分别是生物取向、社会取向以及认知取向。认知取向代表着攻击性研究的最新进展，它是在内隐社会认知的概念提出之后，学者们借鉴认知心理学的研究成果，从而为攻击性理论的研究提出了新的研究思路。

一、攻击性的生物学理论

攻击性的生物学理论，主要是从生物学的角度解释攻击性的来源，目前已形成的理论流派主要有基于本能论的攻击性理论以及基于进化论的攻击性理论。

（一）基于本能论的攻击性理论

基于本能论的攻击性理论，其哲学基础是人性本恶的命题，代表人物是英国哲学家霍布斯，他认为人性的本质是残忍的，而法律则是控制残忍人性的必要手段。弗洛伊德和洛伦兹先后在此基础上扩展形成了各自具有鲜明特色的攻击性理论。弗洛伊德的观点比霍布斯更加悲观，他认为人类不仅有与生俱来的生的本能，还有一种强大的追求死的本能[1]，它是促使人类走向死亡的一种本能驱力，对内表现为自我毁灭，对外则表现为攻击。洛仑兹也认为，攻击性的能量来自本能，是非习得而且是普遍的[2]。

然而关于攻击性是否属于人类的本能，到目前为止还缺乏可靠的证据，有关这方面的实验和观察，都来自于对人类以外的种群的研究；另外本能论也无法解释攻击行为在不同文化背景下和不同种族间的多样性。虽然攻击行为有其生物学基础，但是本能论将人类的攻击性仅仅归结为本能是不可信的。

（二）基于进化论的攻击性理论

基于进化论的攻击性理论，其主要观点主要来自于对动物攻击性的研究，研究者通过对动物攻击行为的观察，指出攻击性对于动物界繁衍生存是必不可少的，继而推及到人类，认为这一结论对于人类同样适用。该理论的研究者人类学家舍S．沃什伯恩和精神病学家D．汉伯格通过对东半球的猴子进行研究得出结论[3]，发现最具有攻击性的猴子，在进食、生殖以及统治地位的确立等方面也最有机会，而取得统治地位的猴子最初也都是通过攻击性而取得的地位。S．平克尔也曾对猴群进行研究[4]，得出了类似的结论。 在此基础之上，研究者进而提出这样的假设，即推动人类在更高层面取得成就的驱力，与其推动人类做出攻击的驱力是一致的。

然而，利用动物界研究的结果来推演人类行为的原因显然过于简单化了，并且当我们身边充斥着各式各样的攻击时，该理论对于攻击性合理性的解释显然是值得我们思考的。在西方文化尤其是在美国文化的背景下，人们认为成功就是胜利，就是战胜别人，在他们看来为了胜利冲突和攻击是必然的选择。目前在我国的学校教育和家庭教育中，也存在一种对获胜过于强调的文化特征，更多的人在充满竞争的环境下成长起来。尽管没有明确的证据证明竞争会导致攻击性，但是过度的不合理的竞争，以及对获胜的过分强调，实际上就意味着为了达到获胜的目的可以采取任何手段。因此在该层面而言，该理论可以说是在为因获得胜利而采取攻击的辩护。

二、挫折-攻击理论及后续研究

挫折-攻击理论是多拉德等人在翻译并修订了弗洛伊德早期的一些论著后提出来的，在攻击性理论中，该理论的影响力是最大的。

（一）早期的挫折-攻击理论

该理论早期的核心思想是，攻击是挫折的结果，即"攻击行为的发生总是以挫折的存在为前提，而且挫折的存在总是导致某种形式的攻击"。[5]需要指出的是，这里的攻击只有一个原因-挫折，而挫折也只有一个结果-攻击。

在日常生活中我们的确能见到不少因为挫折导致攻击的案例，一些研究也证实了该理论的假设，即受挫的人比没有受挫的人的确有更多的攻击性。在R．巴克和库尔特・勒温等进行的一项针对儿童在玩玩具的过程中遭受阻碍这一经典实验中[6]发现，如果个体在实现目标的过程中受挫，会增加其攻击性反应，并且当受挫出现的时机与达成目标越近，对个体造成的挫折感越强，从而引发攻击性的几率也越大。

早期的挫折攻击理论为攻击性的研究提出了一条新的思路，一时间对攻击性的研究层出不穷，然而随着研究的深入，很多学者开始对该理论产生质疑，除了一些实验研究的结果不一致之外，生活中的实例也证明，并非所有受挫的个体都会产生攻击行为，更多的个体会采取其他的方式应对挫折，由此看来挫折并不是引发个体攻击性的唯一原因，针对这些疑问，后来的学者在早期研究的基础上又对其进行了修正和完善，并形成了新的攻击理论。

（二）线索-唤醒理论

伯科威茨的线索-唤醒理论，就是对早期挫折-攻击理论的修正，并由此开辟了攻击性的认知-新联结主义研究的取向。该理论的特色之处在于他指出，挫折并不直接导致攻击，而是为攻击的产生提供了情绪的唤醒和准备[7]。真正的攻击要发生，需要外部的攻击线索，这些线索不断刺激个体使其产生负面情感，一旦个体认为外界有攻击信号，负面情感就会转化为攻击行为。这里的外部线索，包括疼痛、高温，以及他著名的"武器效应"中提到的枪支[8]。

（三）负面情绪逃逸模型

该模型实际上对线索-唤醒理论的一个实验的延伸，巴伦 [9]和安德森 [10]等人就高温作为外部线索对攻击性的影响做了考察，并在此基础之上提出的一个模型。它认为，当外界给予个体不愉快的刺激增强时，如不断增加的高温，个体为了摆脱不愉快刺激带来的负面情绪，攻击性就会增强。而当这种刺激达到一定的强度使得个体无法承受时，其攻击性反而会降低，原因是个体的目的在于逃离这种高强度的不愉快刺激。从该模型的研究结果我们发现，攻击性并不总会随着挫折的增强而不断增强，可以说攻击的强度与挫折的强度之间有着类似倒U型的关系。

除了这后续的两个也已形成的理论之外，后来的学者还就早期理论中的部分观点进行了验证性的研究，例如对宣泄与攻击的关系的研究。关于宣泄与攻击的关系研究，主要集中于对早期理论的修正，大量的实验研究发现，宣泄并不能降低个体的攻击性，反而产生了更多的攻击，布什曼 [11]等人于2002年以被试看到论文评语之后的反应为指标，考察了被试在宣泄情绪后的攻击性水平，其结果了之前的所谓宣泄可以降低个体攻击性的观点。其原因可能是个体的宣泄行为导致个体对自我克制的放松，以及宣泄当中的攻击性线索引发了个体的攻击性思维以及负面情绪，从而导致了对攻击行为的强化。

三、攻击行为的社会学习理论

社会学习理论对于攻击行为的研究，是其创始人班杜拉通过观察学习的研究提出的，他的主要观点是攻击行为是个体后天通过对他人攻击行为的学习获得的，其研究的重心在于个体如何习得并且保持这种攻击行为。

（一）学习与保持

观察学习，是班杜拉通过一系列著名的观察学习的实验提出来的。在实验中，儿童观察到成人对玩具娃娃进行攻击，更容易表现出相同的攻击行为，尤其是当这个成年人并没有受到相应的惩罚时。在生活中儿童对攻击行为的学习主要来自于对榜样的模仿，充当攻击性榜样的有家庭、文化与电视媒体[12]。攻击行为的习得与其他学习一样，同样遵从学习的四个机制，即获得、启动、保持和自我调节，通过这四个机制，个体将直接或间接学习得到的行为内化为自身知识系统的一部分。

班杜拉关于攻击行为的研究，让我们看到了减少攻击行为的可能性，既然儿童通过观察榜样的行为而习得攻击行为，那么同样可以利用榜样对儿童的影响来减少攻击行为，例如在家庭中营造和谐的气氛、采取民主自由的教育方式，在社会中提倡否定暴力、友好合作的文化取向，严格控制电视媒体以及电子游戏中的暴力血腥内容，都会在不同程度上为减少个体攻击性起到良好的作用。其不足之处主要在于社会学习理论本身存在的问题，它更多地强调儿童的整体水平，忽略了在攻击行为上的个体差异，没有全面考察个体在是否做出攻击行为的内部心理过程，也忽视了生物学等因素在攻击发生中产生的作用。

（二）后续研究

继班杜拉之后，有不少学者继续深入研究榜样对攻击行为的影响，并将该理论提升到实验研究的水平。研究内容主要有对其父母教养与个体攻击性关系的考察、社会文化对种族攻击性影响的考察、电视媒体以及电子游戏对于儿童攻击性的考察，这些研究并没有发展成为独立的理论，但研究结果为如何减少个体攻击性提供了科学依据。其中电子游戏作为一种娱乐产品已受到了研究者越来越多的关注，安德森和布什曼（2001）的研究发现[13]，暴力游戏比暴力电视更容易诱发出人们的攻击行为。因为在暴力游戏中儿童对暴力人物的身份产生认同，并积极演练暴力行为，参与了暴力行为的全程，而且会从中得到奖赏。他们把暴力游戏与非暴力游戏进行了对比，发现暴力游戏更容易提高唤醒水平，引发个体的攻击性思维，唤醒攻击性的情绪，减少亲社会行为，诱发攻击。

四、攻击性的认知理论

攻击性的认知理论是随着认知心理学的产生而出现的，代表着攻击性研究最新的进展。该理论的学者借鉴认知心理学的观点，从人类认知的结构和过程出发，试图解释攻击行为的发生和发展。其中影响较大的理论主要有攻击性的社会信息加工理论取向中的三个模型、脚本理论和攻击性的一般行为模型。

（一）社会信息加工模型

该模型是由K.A.道奇在上世纪80年代初提出的，它认为个体的社会行为是由社会认知引起的，因此出现攻击行为的个体，对外界环境中的刺激进行的加工存在偏差。道奇将个体从觉察到线索再到做出行为之间划分为五个必经的认知步骤：对社会线索的解码过程、解释过程、寻找反应过程、决定反应过程、编码过程。这几个步骤在执行的顺序或是某个环节上出现问题都会引起异常行为，包括攻击行为。因此，出现攻击行为的儿童可能在以下方面存在问题[14]：对敌意性的线索表现出偏向的注意、对他人行为的解释存在归因的偏差、在问题解决策略上存在缺陷、对攻击的后果期待乐观等。

（二）归因模型

归因模型是弗格森和鲁尔借鉴归因理论提出的社会归因模型，他们认为与其说是挫折引起了攻击，不如说是人们对伤害者的归因引起了攻击。如果个体仅仅将伤害者的行为归因为是其人格原因或是有意为之，而不考虑相应的情境因素，他的攻击性情绪和行为要比后者强烈得多[15]。瓦斯等人的研究表明在缺少归因需要的明确信息时，攻击性儿童对同伴的行为做出敌意性归因要显著高于非攻击性儿童[16]。

（三）社会问题解决模型

这一模型研究的重点是个体在面对社会问题时的解决策略。鲁宾等人根据这一模型对攻击性儿童的问题解决策略进行了探讨[14]。儿童在解决社会问题时有一个固定的模式，即选择目标、确定目标、评价任务环境、判断信息是否充足、评估或生成策略、选择策略、实施策略、结果。研究发现，攻击性儿童的解决策略更少，并且少有亲社会策略，相反会有古怪或异常的策略出现。

以上这三种模型应用了认知心理学的概念，从另一个角度研究攻击行为，为攻击性的研究开辟了一条新思路，然而它只是描述了攻击性个体与非攻击性个体，在信息加工、归因方式与解决策略上的差异，相当于描述性的说明，对于个体为何富于攻击性，以及为何攻击性个体会对敌意性线索更注意却没有进行解释。另外，它过于强调个体的认知过程，而没有考虑到个体人格、情绪等软性因素对于攻击性的影响。

（四）脚本理论

休斯曼借鉴认知心理学中脚本的概念，于1998年提出了攻击的脚本模型[17]。他认为，攻击行为与其他社会行为一样，也会受到认知脚本的控制。个体的社会行为早在儿童时期就开始形成，而他的攻击脚本就来自于对他人攻击行为的观察，这种观察进入个体的记忆，就会形成相应的攻击脚本。攻击脚本建立牢固的个体，面对冲突时就很可能选择攻击性的解决方法。脚本理论的主要概念来自于认知心理学，但在攻击脚本形成的问题上，是基于社会学习实验，因此对于攻击性的习得、保持和消退，与社会学习理论中提到的机制类似。

（五）攻击的一般行为模型

由安德森等人于2002年提出的攻击的一般行为模型[18]，代表了攻击行为认知研究的最新理论进展。该模型不仅关注了特定情境下攻击行为的发生过程，也阐释了生物因素与环境因素的相互作用对个体产生的影响。它将个体做出攻击行为的过程划分为四个阶段，在输入阶段，个体因素和环境因素都作为重要变量，使个体内部状态发生变化，包括个体的情感、认知和唤醒，这些因素互相作用，引发个体的评估过程，对情境做出解释、选择可能的应对策略，继而根据个体的评估结果做出相应的行为，决定是否表现出攻击行为。

攻击的一般行为模型包括了可能引发攻击行为的大多数因素，它整合了上面提到的各种理论，作为一种整合的理论，它汲取了先前理论的合理因素，也更加结合实际，它在模型中提到的各种因素均被证实会对攻击性产生重要的作用。但是在评估过程中，该模型一般使用自评的方式来对个体进行评估，因此缺乏客观性和准确性。另外，尽管提到了唤醒对攻击行为的影响，但还是没有重视生物学因素在其中的作用。

五、小结

除了以上这些理论之外，西方学者关于人类攻击还有很多实验研究，有些只是作为实验结果的观点还没有形成系统的理论，但也都是从解释攻击产生原因的角度提出的。因此，它们也都不可避免地陷入了一个误区，即用现象解释问题。例如多数理论都研究了儿童攻击行为，但都只是说明了攻击性的儿童在情绪、行为和认知方面的异常表现，而对深层的心理原因却疏于探讨。另外，除了认知取向的攻击性理论，其他理论产生的年代久远，用它们来解释我们当今生活中的很多攻击，似乎说服力不足。因此，如何在目前的经济社会条件下来改进和完善这些理论，是一个十分有必要的工作。

新生儿护理攻略篇8

儿童的一些生理特征，例如荷尔蒙的分泌、自身发育状况等因素对于儿童攻击的表现会产生一定的影响。有关研究表明，儿童攻击性倾向的高低与其雌雄激素的分泌量有关，这不仅可以在一定程度上解释雄性动物比雌性动物的攻击性更强，也说明了为什么男童比女童更容易产生攻击。由于儿童的身心发展并不完善，儿童大脑皮层的神经细胞容易兴奋，再加以儿童心情活泼，好奇心较强，在新的刺激下往往会出现不合常规的行为。再者，儿童肢体运动的交感神经和副交感神经发育不完善，其自身控制能力较差，因此更容易产生攻击。

二、心理因素对于儿童攻击的影响

幼儿期是人生不断发展的社会性萌芽时期，孩子们喜欢而且需要和与自己年龄相仿的幼儿交往和玩耍，但是由于儿童的社会认知性还处于以自身需要为中心的阶段，他们常常以自己的需要作为唯一的衡量标准，缺乏与同伴分享的意识，同时也缺少必要的社会交往经验和交流技能，两者相互冲突和矛盾的结果便产生了儿童的攻击。这种攻击行为的产生是因为彼此之间没有弄清楚对方行为的动机，相互之间都是用敌对的意识去判断对方的动机。此外，儿童在情感方面具有较强烈的直觉性、不稳定性、易受感染性等特点，他们的行为直接受到情感的支配，容易冲动而且自我控制能力差，结果是导致了攻击的频繁发生。

三、不正当的教育方式对于儿童攻击的影响

家庭教育对于儿童的健康成长有着至关重要的作用，同样，学校教育也是不容忽视的重要因素。过分专制和过分放任的教育方式都有可能导致儿童攻击的产生。一些家长和老师习惯于用惩罚和强制统治的方式去管教孩子，这样会让孩子产生挫败感，导致孩子产生逆反心理和叛逆对抗的行为，同时，孩子也会从家长和老师的言行中复制了攻击他人的行为方式。并非只有过于严格的教育才能导致孩子的攻击，溺爱和纵容的教育方式也会直接或间接的鼓励儿童的攻击。

四、不良社会行为对儿童攻击的影响

班杜拉的社会学习理论认为，儿童仅仅是通过观察别人的行为来学会某种行为的。他们的攻击也是通过对他人的观察和学习以及模仿的结果。社会环境中的暴力攻击等因素是儿童学习攻击行为的主要方面。

儿童的健康成长关系着个人未来的发展状况，也关系着社会安定以及民族的兴旺发展，因此，必须采用行之有效的方法对儿童的攻击进行控制和矫正。儿童的攻击应对策略主要表现在一下几个方面：

五、对于儿童的攻击要进行及时的干预和制止

家长和老师要在儿童的攻击发生时进行及时的制止和干预，从而使儿童认识到自己的攻击是不被接受的，同时要帮助受害儿童维护其自身的合法权益，也要对旁观儿童进行预警教育。

六、帮助儿童建立自我控制能力

虽然儿童的心理发展还不够完善，但是完全依靠家长和老师的外部约束力去改变儿童的攻击还远远不够，因此必须帮助儿童学会自我控制。

新生儿护理攻略篇9

饮食营养偏食，挑食

宝宝都喜欢甜食，对鱼，肉类缺乏兴趣，挑食情况比较严重，有一些宝宝对肉特别是牛肉和黄鳝这些相比较硬的食物不爱吃。对于含微量元素丰富的动物内脏，如猪肝等，更是不受宝宝的欢迎。挑食，偏食的习惯直接影响了宝宝的饮食结构及营养吸收，间接造成抵抗力低下和体质的下降，容易生病，且容易反复感染。

烹饪方式　不少妈妈会根据宝宝的喜好来烹饪菜肴，宝宝喜欢吃什么就烧什么，造成了饮食结构不均衡。最好的做法是宝宝和大人一起吃，不分开吃。当然在烹饪方法上可以略有不同，例如在切菜刀工上可以切得更细小些等。

生活习惯及运动

出汗多

经常感冒的宝宝夜间出汗现象比较严重。睡后出汗是一种散热的现象，但是出汗过多反映宝宝的体质较差。运动的同时存在着活动后出汗而未及时保暖的隐患，同样应该引起注意，此时如果不细心护理，及时擦干汗水，宝宝容易感冒，造成体质下降。在室外锻炼前脱衣，锻炼后保暖细节十分重要。

运动量

宝宝新陈代谢旺盛，如果活动量偏少，经常呆在室内而室内温度过高，身上容易出汗，到了室外，在温差很大的情况下，就容易感冒，这也是宝宝体质不强的因素之一。经常锻炼有助于增强宝宝呼吸道黏膜的抗病能力，增强体质。然而，过度运动或玩耍后造成的疲劳也会让宝宝易感，所以适当的运动很重要。

宝宝感冒大课堂

如今很多宝宝在入园前都是由爷爷奶奶等祖辈领养照顾，长时间享受溺爱，不受约束，如果进入一个新环境，如上幼儿园，会造成不适应，不习惯，导致情绪和免疫紊乱，容易得病。加上祖辈的思想观念都比较古老，缺乏科学的育儿方法，溺爱宝宝的同时不知不觉中就埋下感冒的种子。对于感冒，如果你还有很多知识不太了解，就快快加入宝宝感冒大课堂吧!

Q　感冒是传染病吗？

A　感冒多为病毒感染，常见的有呼吸道合胞病毒，腺病毒、某些肠道病毒、鼻病毒等。宝宝感冒虽然不像呼吸道传染病，如麻疹，百日咳、流脑，流感等，具有明显的流行病史及强烈的传染性，但在冬春季节，气候多变的情况下，在居室拥挤、通风不良、空气污浊、护理不当致冷暖失宜时是能够传染的。尽管如此，感冒仍不是传染病。

Q给宝宝多穿点衣服可以预防感冒吗？

A不少人认为宝宝感冒了，怕冷，不出汗时，就让宝宝喝热生姜水，用被子蒙住身体，直至出一身大汗，就可以有效预防感冒了。其实，宝宝的体温调节中枢不完善，汗腺发育也不完善，用“捂汗”的方法不但不能使体温下降，还会使体温骤升，出现高热惊厥，尤其是年龄小的宝宝，还会危及生命。如果宝宝出汗过多，极易脱水，会因电解质失衡而加重病情或引起并发症。所以宝宝发热感冒了可不要“捂汗”哦，相反最好要少穿、少盖，增加散热。

Q　营养对预防感冒重要吗？

A　不能淡漠营养在预防感冒中所起的重要作用。多吃富含蛋白质的食物，保证充足的蛋白质以及维生素的摄入，可以提高宝宝的免疫功能，从而增加对疾病的抵抗能力。

Q　感冒时要补充营养吗？

A　有些人认为感冒期间应补充营养多吃荤，有的人则认为既然感冒时没食欲就干脆不吃东西。其实这两种观点都不对。感冒时胃蠕动变缓，消化液分泌减少，高脂肪，高蛋白的食物容易引起消化不良，而一点东西都不吃的话，又会造成肌体所需热量供应不足，减缓康复。最好是吃一点稀饭和蔬菜等清淡易消化的食物。

Q　洗手可以预防感冒吗？

A　关于感冒病原的传播途径，大家普遍认为“离感冒患者远一点，咳嗽、喷嚏和唾液中有大量的感冒病毒，免得被传染”。事实上也并非如此。唾沫中所含感冒病毒的浓度很低，一般不足以传播感冒。而和感冒患者最危险的接触是握手。因为患者的手经常擤鼻子和摸鼻子，所以沾有大量的病毒。此外，患者接触过的门把手、电话等公共设施上，也有大量的感冒病毒。而且病毒在这些坚硬物体的表面，能存活几十个小时之久。因此，养成宝宝经常洗手的习惯以及少去人多拥挤的公共场所是减少感冒传播的有效办法。

预防感冒全攻略

如今很多宝宝在入园前都是由爷爷奶奶等祖辈领养照顾，长时间享受溺爱，不受约束，如果进入一个新环境，如上幼儿园，会造成不适应，不习惯，导致情绪和免疫紊乱，容易得病。加上祖辈的思想观念都比较古老，缺乏科学的育儿方法，溺爱宝宝的同时不知不觉中就埋下感冒的种子。对于感冒，如果你还有很多知识不太了解，就快快加入宝宝感冒大课堂吧!

攻略1　改变陈旧观念

冬天不要让宝宝穿得过多，宝宝日常活动量较大，衣着过厚的话就容易汗出，一旦受凉易引起感冒，宝宝一旦感冒了要采取正确的方法，不要再“捂汗”啦。

攻略2　膳食平衡

建立正常的饮食制度，让宝宝吃完自己的一份饭菜，保证蛋白质和热量的摄入，及时补充宝宝生长所需的各种营养素。纠正宝宝偏食、挑食，吃饭不专心等不良饮食习惯，让宝宝吃得饱、吃得香。

攻略3　多多运动

制定合理的体格锻炼计划，保证有足够的户外活动时间，运动量要适度，避免玩耍后的过度疲劳的同时鼓励宝宝多参加集体游戏。平时多晒晒太阳，提高宝宝的耐寒能力。

攻略4　细心护理

新生儿护理攻略篇10

刚才，大家学习了妇儿工委《关于进一步推进妇女儿童工作的意见》，市妇儿工委办公室主任介绍了我市近两年妇女儿童工作及“两规”实施情况，梳理和锁定了重、难点指标，作好了任务分解和工作部署，同时提出了具体要求，各责任单位一定要按照妇儿工委办的统一要求抓好落实，下面我再强调几点：

一、充分认识和做好妇女儿童工作实施“两规”的重要性和必要性

妇女是推动经济社会发展的主要力量。儿童是祖国的花朵，国家的未来，民族的希望。妇女儿童的发展状况是衡量经济社会发展水平的重要尺度，是社会文明进步的重要标志。尊重妇女、保护儿童是现代社会的基本准则。发展我市妇女儿童事业是实现我市科学发展观的必然要求，是构建我市和谐社会的需要，是各级政府和各部门的重要职责。市政府颁布实施的《妇女发展规划》和《儿童发展规划》是推动我市妇女儿童工作与经济社会协调发展的行动纲领。“两规”攻坚是当前和今后一个时期妇儿工作的重点，市统计局年“两规”监测统计报表数据表明《市妇女发展规划》定于年完成的38项可量化指标中，年底达标12项，仅完成任务数的31.5%；《市儿童发展规划》于年完成的46项指标中，2008年底达标6项，仅完成任务数的13%。由此可见，我市“两规”实施情况不容乐观，因此各委员单位的工作任务还相当艰巨。为此，我们要从全局战略高度，充分认识做好妇女儿童工作的重要性和必要性，增强社会责任感和紧迫感，大力推进“两规”实施，促进妇女儿童事业与经济社会协调发展。妇儿工委各委员单位要认真履行职责，要围绕实施“两规”抓当前工作的同时，及时弥补、完善前期工作。通过抓目标任务的完成，推动重点、难点问题的解决，把“两规”实施和以改善民生为重点的社会建设紧密结合起来，抓紧抓实抓出成效，推动妇女儿童事业发展。

二、明确任务，强化措施，强力推进“两规”全面达标

根据上级的工作部署，月中旬我们将迎接省政府在全省开展的实施两纲督导检查，明年将迎接全国的督导检查，各委员单位一定要有紧迫感，按照妇儿工委办的要求作好组织机构落实、责任制度上墙、资料收集归档等各方面准备工作，力争通过上级组织督查验收。要针对已梳理、锁定的“两规”重难点指标，制定攻坚方案，作好任务分解和工作部署，指定牵头人，规定时间进度，加强督促检查，进一步完善督办反馈、年度监测、性别分析、评价排序和评估报告等制度，强化目标考核和动态管理，切实做到责任到位、措施到位、确保任务完成。特别是劳动、教育、卫生、城管、建设、水务等部门要围绕生育保险、孕产妇管理和住院分娩、初、高中学生入学、农村改水改厕及自来水普及率等重难点问题，集中力量攻坚，力争取得突破性进展。统计部门要按照上级要求，统一口径、收集统计相关数据，按规定程序形成高质量的监测评估报告，为政府提供决策依据，各部门特别是有工作交叉的部门要密切配合、团结协作，共同促进“两规”重点指标攻坚破难，全面达标，促进“两规”实施达标。

新生儿护理攻略篇11

对于强生的无与争锋地位，行业内颇为自负人士总将结局归之：强生背后实力，强大资金之上，其实精准的市场定位，心无旁骛策略执行以及细致入微的消费者研究与精致产品研发才是国内企业品牌无已比拟的最大根本。企业强大是因一招一式而至并不可怕，如果是整体性强大，系统性的完善，那才叫可怕。强生之所以形成强大品牌力，在于其背后支撑的组织系统、管理系统严密运行。

强生是一家专业医学医疗器材、医药产品为核心的集团公司，其中婴儿健康护理不过是个中一子项目而已。集团自82年进入中国市场，其时中国婴儿产品常属一遍空白，仅有极为不专业的被称之为擦香香的郁美净、孩儿面等儿童产品，强生以细致入微的专业，过硬的品质使用体验，品种全面覆盖整体婴儿日常护理应用，高档次包装形象，轻松地获得消费者信任。经过多年不懈的营销推广，消费者体验上的口碑传播，其领导地位愈为稳固牢靠，终于炼就今日无人可破可夺至高无尚王者地位。

强生产品从洗发、沐浴、护肤、日常护理，到特殊护理产品，产品种类齐全。产品以婴儿头发生长特点、肌肤特点，健康需要以及使用过程中常碰到的问题而针对性开发，如无泪、无刺激配方，洗发、沐浴二合一，防尿渍红斑的护臂霜，防尿渍红斑清洁纸巾，防蚊水和防痱子花露水、沐浴液、爽身粉、痱子粉，冬天的防皲裂霜等。可以说每一件产品都是针对婴儿较常见问题和使用过程碰到的问题而匠心研发、设计，每个产品之下均能感受卓越功能体验，处处体现着专业精心的专家本质。

在强大的产品力之下，强生使用大众化的价格策略。产品从6元—20元之间，一般消费者都能接受价格范围之内，既增加产品吸引力，起到扩大销售量的目的，更为重要是起到阻碍竞争对手进入，封杀可能进入该领域对手的生存空间。

在品牌建设与推广上，由此坚持广告与公关相配合，销售终端传播同事件营销传播与情感营销多重协奏，创造出丰满生动的专家形象，形成知名、喜好、联想、忠诚四度合一，占领消费者和潜在消费者心智角落。早期的强生较多在品牌知名和产品功能传播，中后期和近段则更多的是以关爱、呵护、欢乐传递，从感性和情感上，让品牌更具立体化，形成一种非价格的引力场。由其首发举办的宝宝爬行大赛，婴儿肌肤触摸活动分别成为孩子教育成长，传递亲情教科典范，宝宝爬行赛甚至成为一众婴幼稚品商家推广活动模仿方法。

在渠道发展上，经过多年对中国市场参研和摸索，强生市场版图已从当初仅在中心城市和一、二线城市发展到三、四线城市，近期更通过收购来的大宝网络渠道发展到广大农村地区，从深度广度让产品更容易为消费者购买。渠道的深耕精耘与广度发展让强生的分销能力达到更高水准。

强生经过近三十年的市场经略，尽管国内众多婴儿品牌和企业从产品概念到划分、设置，到包装设计，价格设定对强生进行无数遍的模仿，进行形神复制，然而在消费者心智上只能起到愈加强化强生婴儿健康护理品类的独占形成。如果中国未来未有市场垄断法相应出台执行，那么如果又强生没有出现类似如药品召回事件一样错误行为，那么强生的市场垄断将越演越烈。

数千年的战争史告诉我们：当力量和能力尚无法对竞争构成威胁时而向强大的竞争对手直接发动正面进攻，如同螳臂当车、以卵击石。当初红高梁自以为麦当劳、肯德基口味不适合中国人，于是以河南人的烩面为核心在麦当劳、肯德基比旁开店，并誓言要打贩洋快餐，表面看都是貌似成功的策略，亦能激起中国人民族情绪的好事，初时的红高梁亦有客似云来的兴旺，然而末已暴露出营运系统欠缺性，成本管理与商业评估不足，口味无法标准化等问题接踵而来，尤其是为竞争而竞争的方式形成现金流拮据，最后让一个民族商人演变成了街下囚。面对强大的强生，模仿和正面攻击都无法取得成功，唯有从侧翼切入尚能获得些微点滴机会，然而过去可以利用农村区域市场以及屡试屡得的价格武器，而现在已为强生所辗平，能留给国内品牌更多的是残羹剩饭。从正面侧翼去进攻都难以动摇强生的根基。只有走向它的对立面，形成和它不一样需求点，让强生陷入两难境地，这样才能既保护自己，又形成自己的生存空间。这就是泰诺为阿斯匹林重新定位的方法——为强生重新定位，为自己寻找定位。

在东方世界里，在传统文化价值体系里，我们有着：天然的，自然的，才是健康的深刻印记.。这时科学逻辑无法替代的价值标准。强生无论多么强大毕竞是严谨化学工业的产物，这些在东方文化的价值体系里无法完全信任的。文化体系中的观念就是我们让强生走向对立面理由和根据。在借着强生重定位之机，也是为自己在定位——与化学性的化妆品相对立的——中药或植物婴儿化妆品。在颠覆强生的基础上，开创出在一个婴儿化妆品的另一品类。

就中药洗护、中药护肤在成人用品中已有个别存在，例如霸王的中药防脱洗发、百草集等然而在婴儿品类中却未有领导者战据，这就意昧着谁抢得谁占据谁就有可能独占的可能。尽管近年来强生亦推荐出了植物系列的护肤品，对强生来说不过是一个侧翼性保护产品，在消费者心智模版上强生已经无法改写成植物的认定。

新生儿护理攻略篇12

少儿保险意义大

孩子成长过程中，父母最关心的就是教育和健康问题。如何满足孩子的教育金和健康问题所需呢？100个父母可能有100种想法：有人在银行存一笔定期，有人买几套房子保值增值，也有人进入股市投资获利。这些方法归根到底都是通过各种理财工具的配置，让孩子在需要钱的时候，能够获得一笔足够的资金。

这其中，有一种理财工具我们一定不能忽略，那就是“保险”。与其他金融工具有所区别，保险特有的风险保障功能，首先能够为孩子撑起一把大大的保护伞，无论遭受意外还是疾病，都能帮助家长减轻经济负担。

而教育金保险、分红险、投连险、万能险等在保障基础上兼有一定理财功能的保险产品，也能作为教育理财工具之一。特别是作为强制储蓄的手段，帮助家长一起应对孩子成长路上所需的教育金缺口。

少儿险指南助你一臂之力

只是，市场上少儿险产品五花八门，种类繁多，到底哪些才是我和我的孩子所需要的？哪些产品比较有特色？

适逢“六一”儿童节，在这个属于孩子们的快乐节日里，本刊推出《少儿险全景图》特别报道，希望能为正在为孩子的保障安排烦恼的家长提供“数据库”，方便他们挑选、比较自己所需要的少儿险产品。

英国《每日邮报》披露了海豹突击队在发动袭击时随身携带的一本“拉登说明书”。这本手册不仅详细介绍了拉登住所的人员情况，还对拉登的衣着进行了详细描述。媒体报道认为，这本“拉登说明书”是美军突袭拉登成功的重要促成因素之一，就像是一本“拉登攻略”。

可见，任何行动中，“攻略”都很重要。希望本刊此次推出的《少儿险全景图》，也能成为家长为孩子安排周全保障的一本有效“攻略”。

在给孩子安排保险计划的时候，最重要的一点其实还在于事先确认好自己和孩子的最重要保障需求。找准了自己的真实需求点，然后才可以根据自己给孩子的保费预算，选择到合适的产品或组合。

本组《封面文章》中，我们也为读者朋友们制作了三个典型的小套餐，大家可以循着类似的思路 “海选”产品，最终让自己和孩子“对号入座”。

几大技巧莫忽视

在给孩子安排保障的时候，还有几个重要的技巧是不能忽视的。

新生儿护理攻略篇13

位置：山东东营垦利县黄河口镇入海口

观鸟种类：天鹅、丹顶鹤、东方白鹳、灰鹤、白枕鹤、震旦鸦雀、中华攀雀、鸥鹬、蛎鹬等271种1000多万只鸟类

最佳观鸟时间：4月中上旬―10月中下旬

推荐理由：

渤海海岸线是东北亚内陆和环西太平洋鸟类迁徙的重要中转站和繁殖地，堪称“鸟的乐园”。每到初春，候鸟迁徙来此，这里变成了鸟的王国。这里有世界上最完整、最广阔、最年轻的湿地生态系统，鸟类栖息于黄河入海口周围的湿地芦苇丛中，在此繁衍生活。每当清晨或者下午，它们都会成群结队在入海口的浅水处扑鱼。

来此观鸟的鸟友和摄友，进入黄河三角洲自然保护区，不能开车，只能踏着栈道穿行于湿地之中。在这里你会真正地体会到“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的美景。

观鸟攻略：

交通：东营市到景区没有专线车，不过去垦利县的车还是很多的。到了垦利可以自己租车去黄河口，也可以从东营市坐长途车到黄河口镇，再从黄河口镇租车去入海口。

住宿：入海口周围的住宿设施很少，可以选择在镇上或者垦利县住宿。一般每晚30-300元不等。

特色小吃：河口刀鱼、东方对虾、黄河鲤鱼、广饶肴驴肉、利津水煎包等。

其他：该旅游区属部级自然保护区，不准损害这里的一草一木，不得猎取各种动物及鸟、鸟蛋等，不准吸烟，有提醒标志的区域严禁入内。

地理坐标：东

位置：东平湖

观鸟种类：白鹭、鱼鸥、沙鸥、野鸭、翠鸟、白鹤等数千种鸟类

最佳观鸟时间：4月中上旬―9月中下旬

推荐理由：

东平湖水域开阔、港汊纵横、芦苇丛生、鱼跃鸟鸣，构成了一幅秀逸醉人的水上画卷。湿地内还有约3平方公里的水上森林，山水相依、林水交融、景观独特，展现出一幅北国江南的秀美景色。东平湖水质肥沃，无污染，湖产资源丰富。这里是内陆鸟儿的天堂。每年4月，随着各色的鸟儿成群结队返回此地繁衍生息，国内外鸟类爱好者也纷至沓来。

观鸟攻略：

交通：济广高速东平出口下，沿着S255抵达老湖镇即到。

住宿：水浒度假酒店，不错的酒店，幸运的话会遇到拍戏的一线明星。

特色小吃：麻鸭蛋、松花蛋、菱米、芡实、湖虾、全鱼宴等。

周围推荐地：烟台荣成烟墩角、烟台长岛鸟岛、上海崇明东滩。

地理坐标：南

位置：广东肇庆星湖

观鸟种类：丹顶鹤、蓑羽鹤、火烈鸟、黄嘴白鹭、白面鹭、鸳鸯、绿头鸭、苍鹭、灰鹤、南美鹭、牛背鹭、纵纹腹小号鸟等

最佳观鸟时间：3月下旬―10月初

推荐理由：

肇庆星湖风景名胜区拥有万亩星罗棋布的湖泊，还有郁郁葱葱的原始森林；在鱼虾和水生植物遍布的宽阔滩涂湿地上，孕育了数以万计的珍禽。因此这里成了中国南部地区最大的湿地观鸟区，并获得“鹤鸟天堂”的美誉。来此，注意观看或拍摄蓑羽鹤、灰冠鹤、白枕鹤、白鹳。它们在静谧的湖上时而翘首企望，时而展翅飞舞，宛如身在仙境，同时不要忘记一睹火烈鸟的鲜艳和泼辣。

观鸟攻略：

交通：广东省汽车客运站坐车到肇庆汽车总站，下车后搭乘1路、10路、19路公车前往仙女湖。自驾车自广三高速装广肇高速，经肇庆市区至仙女湖，从出米洞码头、七星岩东方禅林码头乘船可进入星湖湿地公园核心游览区。

住宿：风景区内宾馆、旅店等功能齐全，价格在150―300元左右。

美食：西江河鲜生猛新鲜、广宁笋宴、大湾麦溪鲤、巴戟爆香肉等，不过要注意胃口。

周围推荐地：江西婺源、汕头南澳乌屿等。

地理坐标：西

位置：青海湖鸟岛

观鸟种类：棕头鸥、斑头雁、鱼鸥、鸬鹚等162种鸟类。

最佳观鸟时间：4月底―7月初

推荐理由：

作为海拔3000米的观鸟胜地和部级自然保护区，鸟岛的魅力一直以来紧锁着爱鸟人士的心。其实鸟岛是两个岛，一个叫鸬鹚岛，一个叫蛋岛，看到名称自然可想而知。鸬鹚岛有数以万计，密密匝匝，铺天盖地的鸬鹚以及其它的各色鸟类，让你目不暇接，眼忙手乱。

在蛋岛，四处散落着数量惊人的各色鸟蛋，这些蛋是鸟儿们的希望。其实来到鸟岛，首先看到的就是蛋岛。为了保护鸟儿，游客只能在密封的观测室里隔着玻璃和鸟群相互对望。

观鸟攻略：

交通：去鸟岛最通常方法是从西宁乘汽车过去，在西宁市长江路和西关大街路口都设有售票点；另外，西宁的青海交通旅行社每天都有去鸟岛的汽车，约早上七点出发，晚上十点回来。

住宿：可以住在青海湖边的鸟岛宾馆，鸟岛建有三星级标准的宾馆。青海湖渔场边有招待所、青海湖账房宾馆。

美食：青稞酒、奶茶以及清真食品等，沿青海湖边有清真饭馆和汉族饭馆，可吃清真牛肉面和汉族的面片汤。青海湖盛产无鳞湟鱼，味美，但是现在湖内数量稀少，不推荐选用。

其他：防高原反应药品红景天和防晒用品。无论何时何人到青海湖，出门一定要“武装到牙齿“，SPF50以下的防晒霜基本没用。

地理坐标：北

位置：北戴河

最佳观鸟时间：3月中旬―8月下旬

观鸟种类：金雕、白头鹤、丹顶鹤、大麻Z、绿鹭、岩鹭、东方白鹳、反嘴鹬、渔鸥、棕头鸥、细嘴鸥、海鸥等18个科系的数千种鸟类

推荐理由：

北戴河位于渤海湾内，面海背山，平原区域狭窄，是西伯利亚―东亚―澳大利亚候鸟迁徙通道上的重要一环，是许多鸟类南北迁徙的必经之路，鸟类资源丰富，被誉为“观鸟的麦加”。除了夏天之外，每年春天同样有大量的人不远千里来这里，只为观鸟。这里不仅是很多留鸟和候鸟聚集的乐园，而且是众多旅鸟迁徙的理想通道和歇脚站。

观鸟攻略：

交通：无论从北京、天津、还是济南出发，经过北戴河的火车有很多，直接打电话咨询或上网查询即可。

住宿：沿岸有各色宾馆旅店，不过观鸟期，比较紧张，要提前预定。另外，还有一类农家大院式旅店，也是不错的选择。

美食：这里有一种长城饽椤饼，据说是用长城周边所生的饽椤树树叶内加入淀粉、三鲜等制成的饼，饼皮略呈透明状，味道清香适口。

周围推荐地：河北平山、大连瓦房店三台湿地和金州湾、丹东鸭绿江口、辽宁盘锦双台子河口。

地理坐标：中

位置：吴中太湖国家湿地公园

最佳观鸟时间：3月中旬―9月下旬

观鸟种类：白头鹤、火烈鸟、东方白鹳、渔鸥、苍鹭、灰鹤、南美鹭等数千种鸟类

推荐理由：

太湖最美的地方――吴中。进入3月份，吴中太湖湿地，水是最清澈的，这个时候风吹过往年的苇子，你会发现里面又热闹起来了，不时有白鹭飞天、野鸭戏水。偶尔，你会看到一个影子在水面上划过……

观鸟攻略：

交通：从苏州北环向西开，开到太湖大道一直往西开到底左转到底就是太湖湿地公园了。