环境卫生健康教育范文

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篇1

在高等教育高度重视自身发展的时代，繁荣校园文化，构建和谐校园是其发展的重要组成部分。作为在高等教育体系中占据了近半比重的高等职业教育，肩负着为现代化建设培养大量高素质技能型专门人才的重任，对中国高等教育的发展和大众化作出了重要贡献。高职院校和谐校园的创建在整个高等教育体系中都有着特殊的意义。但是近年来，受来自社会、家庭及学校自身的多种因素的影响，加上招生规模的日益扩大，高等职业技术院校的校园文化也发生了改变。以学生为主体，以课堂文化和课余活动为主要形式的校园文化，因为学生行为和心理的变化出现了很多不和谐的因素。

一、大学生心理健康与构建和谐校园的关系

大学生的心理健康状况是构建和谐大学校园的重要因素，以人为本的和谐校园氛围也是学生心理和谐的体现。心理和谐是党的十六届六中全会从构建和谐社会的战略高度提出的概念，指出要注重促进人的心理和谐，加强人文关怀和心理疏导，引导人们正确对待自己、他人和社会，正确对待困难、挫折和荣誉。

（一）大学生心理健康对构建和谐校园的影响。

大学校园的和谐涵盖了大学生活的方方面面，但从根本上说，指校园里人与人之间的关系以及人与校园环境之间关系的和谐。只有当作为主体的人内心和谐，心理健康，才会有和谐校园的基础。否则个人心理的不健康就会阻碍个体的正常发展，导致人际关系的紧张和个人与外部环境的冲突，从而对构建和谐校园产生消极作用和影响。因此，大学生的心理健康是构建和谐校园的必然条件，是构建和谐校园的基础。

（二）构建和谐的校园环境有利于大学生心理健康。

和谐的校园环境为学生的健康成长提供良好的平台，是培养和建设社会人才的前提。在稳定和谐的校园环境中，教师才能乐于施教，发展创新；学生才能安心求学，快乐成长。因此，要把和谐校园的发展纳入到大学发展的主要任务上，树立以人为本的管理理念，把学生置于学校各项工作发展的中心位置，尊重学生、理解学生、激励学生，促进学生健康成长，开发学生的潜能，最终实现学生与学校的共同发展。

二、高职院校学生心理问题的现状及原因

广大的高职院校有着历来不受重视的历史原因，近年来许多高职院校是由中专学校升级而来的，校园文化建设相对滞后，所以在构建和谐校园方面就需要作更多的努力，因此研究高职院校学生的心理健康问题就变得更为迫切，关系到高职院校的整体发展。目前高职院校学生存在的心理健康问题主要反映在以下四个方面：

（一）落差感导致的心理冲突。

首先，与普通高等院校的本科学生相比，高职院校的学生自卑感比较强烈，尤其是作为在高考中失利，没有发挥正常水平而步入高职院校的学生，看到原来的同学都上了理想中的大学，难以平衡自己的心态，强烈的落差感导致心理失衡。其次，学生家长对学生恨铁不成钢的期望，容易给学生造成强大的压力。尤其是家长对于子女就读高职院校所表现出来的自卑感放射到学生身上，会更加重学生的心理压力。最后，近年来就业形势严峻，用人单位对于毕业生的要求一高再高，导致了高职学生对于自身价值的错误判断，强烈的落差感是影响学生心理健康的主要因素。

（二）学习问题导致的焦虑心理。

高职学生与本科学生群体最大的区别，在于对待学习的态度和学习方法的掌握。由于高职院校的学习更注重实用性、自主性和灵活性，需要学生在理论学习的基础上具有实践动手的能力，这对于文化基础比较薄弱的高职生而言是一种挑战。很多学生因为学习方法欠佳，缺乏独立思考和解决问题的能力，虽然有良好的学习态度和积极的学习诉求，但是仍然无法取得良好的成绩和有效的突破，于是出现紧张、焦虑的心理。

（三）人际关系问题导致的困惑心理。

在笔者进行学生访谈的记录中，有很大一部分学生反映出在人际交往方面有迫切需要帮助和解决的问题。这些问题主要集中在宿舍同学关系的处理，同学之间的交往，与陌生人的沟通及情感问题的处理等方面。处于青春发育成熟期的高职学生，一般自尊心和好胜心都比较强，对人际关系的变化和需求都比较敏感，但是由于高职学生的身份及他们在文化知识方面的弱势，往往因为缺乏自信，而在交往过程中小心谨慎，畏缩胆怯，甚至产生严重的压抑心理。

（四）自我认知问题导致的消极心理。

虽然说高职学生的心理已渐趋成熟，开始自主地思考人生，反省自己。但是由于缺乏社会经验和人情世故，现实自我和理想自我之间总是存在相当大的差距，于是产生了发展自我、实现自我的需求。但是受外部和自身各种因素的制约，发展受到挫折时就会对自我产生怀疑和否定，从而因为自我认知的不完善而产生消极心理，影响到学生的正常学习生活和成长发展。

三、重视高职学生心理健康教育，构建和谐校园文化

面对高职学生目前出现的各种心理问题，构建一个和谐温暖的校园文化环境尤为重要。在和谐的校园文化中，要建立融洽的师生关系，促进学生健康成长，就要从提高学生的情感体验能力和表达能力入手，引起学生的心灵感悟，引发学生学习的渴望，供给学生发展的动力，构建学生成长的环境。

（一）重视心理健康教育工作，营造和谐积极的校园风尚。

首先要普及心理健康知识，开设心理健康教育方面的必修课程，重视学生在心理健康教育方面的咨询工作。在校园中极力营造关心学生心理健康、提高学生心理素质的良好氛围，帮助学生以理性的态度对待心理问题，确立起安全心理的自我成长目标。同时，把加强校园文化建设与心理健康教育有机结合起来，创造各种条件，引导学生积极参加社会实践活动，向学生提供人际交往及与人沟通的机会，促进学生参加心理健康教育活动。笔者所在学校在心理健康教育方面的工作逐渐被重视，本科生中已经普及心理健康教育辅导课，但是在高职学生中，受学生人数较多、师资力量有限的影响，心理健康教育辅导在积极准备中。

（二）强化心理健康教育队伍，做好教育和咨询工作。

做好学生的心理健康教育工作，首先要求学校要有一支以心理教育专职教师为主，素质较高、专业互补、相对稳定的学生心理健康教育和咨询的工作队伍，保证心理健康教育工作的顺利开展和高效运行。因此，学校要加强心理健康教育工作队伍的培训，制订长远可行的培训计划，加大培训力度，提高培训质量。通过学习和培训不断提高教师从事心理健康教育工作的理论水平、专业知识和基本技能。同时，还要重视从事学生思想政治教育的辅导员和班主任的心理健康教育培训，使他们在日常的工作中就能帮助解决学生常见的普通心理问题，提高心理健康教育的整体水平和普及程度。

（三）做好学生心理健康测评，跟进后期辅导咨询工作。

针对学生有心理问题却没有重视，甚至因为羞怯不愿求助一味压抑的情况，高校要积极创造条件，在学生中开展全方位的心理健康测评工作，妥善运用心理健康评定量表，针对新生入学、毕业生入职等特殊情况对学生心理健康状况进行普查，建立学生心理健康档案，健全心理危机干预机制。对于测评出来有严重心理障碍的学生，要进行重点关注，及早发现、及时干预并有效控制。笔者所在的学校对于所有入学新生都有心理普测，针对排查出的结果，确定重点关注人群，制定辅导方案，对于后期工作的开展很有帮助。

（四）借助校园文化建设，分享健康教育理念。

学生心理素质的培养离不开良好的校园文化氛围，良好的校风会优化学生的心理品质，良好的学风会激发学生积极进取的精神，良好的校园文化活动会培养学生乐观向上的生活态度。所以学校应该关注校园文化活动的开展，以形式多样的文体活动和学术活动，吸引广大学生的参与，同时利用校园媒体、主题班会、咨询接待等方式方法，鼓励学生回顾总结自己的感受，分享学生的情感意识，启迪学生的创新思维，激发学生的乐观勇气，把开展校园文化活动充分引入到学生的心理健康教育中。

（五）增强学生活动的集体意识，鼓励学生社团积极活动。

人是社会属性的，所以需要来自群体的支持，群体的支持会使人产生归属感和责任感，有更强的心理承受力。学生有校园的群体环境，因此学校要形成良好的群体属性，在班级、专业的基础上，根据学生的不同需要引导组建不同的学生社团，让来自不同年级、不同专业、不同性格的学生彼此认识，亲密接触，不仅可以满足学生渴望交往的心理需求，也有利于学生产生心理问题后有陌生且亲近的朋友可以倾诉。良好的团体互动氛围，能使学生在健康、活泼的环境中得到思想的提高，意志的磨炼及心理的调适，促进学生的心理健康发展。

参考文献：

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[中图分类号] R473.5 [文献标识码] B [文章编号] 1673-9701（2014）22-0105-04

[Abstract] Objective To investigate the impact of health education intervention on compliance behavior and quality of life in patients with nonalcoholic fatty liver. Methods February 2012 to February 2014，selected 100 cases with nonalcoholic fatty liver disease in our hospital，all patients were randomly divided to the intervention group and the control group， the control group received routine symptomatic care， intervention group focused health education interventions，included psychological intervention， dietary intervention， exercise intervention， the efficacy and compliance of Medical rate， quality of life scores were compared in the intervention group and the control group after treatment. Results The efficacy of the intervention group was significantly higher among the group（96.0% vs 76.0%， P

[Key words] Non-alcoholic fatty liver； Health education； Compliance behavior； Quality of life

非酒精性脂肪肝（nonalcoholic fatty liver disease，NAFLD）表现为排除酒精性（或无过量饮酒史）和其他已明确原发和继发的疾病诊断对肝脏损伤因素所造成肝细胞脂肪贮积为特征的临床病理综合征[1]。近年来，随着人们生活水平的提高及膳食结构的变化，其发病率逐年升高，且日趋低龄化。健康教育是临床护理工作的重要组成部分，健康教育的目的是消除或减轻影响健康的危险因素，使患者能够对疾病正确认识及应对，帮助患者建立良好的遵医行为及提高患者治疗的依从性，健康教育工作的好坏直接影响患者的生活质量和疾病的康复[2]。因此，合理制定健康教育计划，有效开展健康教育活动，对提高非酒精性脂肪肝患者的疾病知晓率及提高患者的生活质量具有重要的意义。

1 资料与方法

1.1一般资料

选择2012年2月～2014年2月收入我院治疗的非酒精性脂肪肝患者100例，符合中华医学会肝脏病学分会制定的《非酒精性脂肪性肝病诊治指南》的诊断标准[3]，排除先天性心脏病、冠状动脉粥样硬化性心脏病、肝功能异常者，以及病毒性肝炎、自身免疫性肝炎、药物性肝炎和酒精性肝炎。100例非酒精性脂肪肝患者中，男58例，女42例。年龄最小27岁，最大60岁。全部入选病例随机分为干预组和对照组各50例，两组在性别、年龄、病程、病史等方面比较差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。见表1。

1.2 干预方法

对照组实施常规对症护理，干预组着重实施健康教育干预，具体内容如下。

1.2.1 心理干预 向患者讲解脂肪肝的危害性，对紧张、焦虑的患者进行心理疏导，及时给患者介绍疾病发病的原因、转归及预后，消除抑郁、焦虑的心理，提高战胜脂肪肝的信心，以配合治疗。

1.2.2 饮食干预 注意控制热量的摄入，使饮食在原来食入量基础上每日减少摄入热能500～1 000千卡。对于食入量较大患者采取分阶段进行的方法并根据患者的耐受情况，逐渐减到合适的量。 指导患肥胖症的患者摄入低脂肪的膳食，避免食入含脂肪多的食品如肥肉、奶油、煎炸食品等。注意饮食定量，不暴饮暴食，合理分配3大产热营养素（蛋白质15%～20%，脂肪

1.2.3 运动行为干预 制定适合的运动方案，如慢跑、中速快步行走、骑自行车、上下楼梯、爬山、打球、跳舞、游泳等，每周3次或隔日1次，每次持续30～60 min，运动量以心率控制在年龄加运动时心率不超过170次/min，活动后疲劳感在19～20 min渐消失。同时运动要循序渐进，因人而异。

1.3 疗效评价[5]

显效：症状完全或基本消失，ALT、AST、GGT、TG等指标恢复正常，B超检查提示肝内回声减弱程度明显，肝后部衰减程度明显减轻，肝内的血管清晰分布，脂肪肝症状表现消失。CT检查肝脏密度表现正常，实际数值与脾脏比较相对较高。有效：症状有所好转，ALT、AST、GGT、TG等指标部分或全部正常，B超检查提示脂肪肝症状表现有所恢复，CT检查肝脏密度有所增高，实际数值与脾脏比较仍然相对较低。无效：临床症状表现无好转，ALT、AST、GGT、TG等指标部分恢复，B超检查提示脂肪肝程度无变化，CT检查肝脏密度与脾脏比较差距仍然较大。

1.4观察指标

1.4.1 遵医行为评价 自行设计遵医行为调查表，采取电话随访或上门随访的形式，包括是否按医嘱用药，是否注意休息、是否戒除烟酒、是否保持情绪乐观、是否定期复诊，分别计算每项的遵医率[6]。

1.4.2生活质量评分 使用SF-36简明健康调查问卷评定，包括生理机能、生理职能、躯体疼痛、一般健康状况、精力、社会功能、情感职能及精神健康8个方面，每一项0～100分。得分较高，生活质量越好[7]，分别于出院后1个月进行评定。

1.5 统计学方法

全部数据资料均采用SPSS12.0统计学软件分析数据， 计量资料以均数±标准差（x±s）表示，组间均数比较采用独立样本的t检验，计数资料比较采用χ2检验，以α=0.05为检验水准，P

2 结果

2.1两组非酒精性脂肪肝患者治疗后的疗效比较

见表2。治疗后，干预组的非酒精性脂肪肝患者总有效率达96.0%，对照组的非酒精性脂肪肝患者总有效率仅76.0%，干预组的疗效显著高于对照组，差异有统计学意义（96.0% vs 76.0%，χ2=6.537，P

2.2 两组患者遵医率比较

见表3。干预组患者在坚持按照医嘱用药、合理饮食、注意休息、戒除烟酒、保持乐观情绪、定期复诊方面的遵医率分别达88.0%、100.0%、94.0%、92.0%、88.0%、82.0%，明显高于对照组，差异有统计学意义（P

2.3 两组患者生活质量各项评分比较

见表4。出院后1个月，干预组患者生活质量的生理机能、生理职能、躯体疼痛、一般健康状况、精力、社会功能、情感职能、精神健康各项评分均显著高于对照组，差异有统计学意义（P

3讨论

流行病学调查显示，NAFLD已经成为全世界范围内一种主要的健康负担，西方发达国家成人NAFLD患病率一般在17%～33%[8]。在我国，NAFLD是一种发病率仅次于病毒性肝炎的慢性肝疾病。随着人们生活水平的提高和生活方式的变化，非酒精性脂肪肝的发病率呈逐年上升趋势，若不引起足够重视，会增加其危险性，其中10%患者在10年后发展为肝硬化[9]。因此，人们应该了解脂肪肝的相关知识，改变不良的生活方式，建立健康的生活方式，避免向肝硬化方向发展，使人们有更好的体力和精力投入到工作和生活中，提高生活质量，同时也可以节约医疗成本，减轻社会及家庭的负担。

健康教育是一门研究传播保健知识和技术、影响个体和群体行为、消除危险因素、预防疾病、促进健康的科学，也是一种治疗方法。通过健康教育可以使患者建立有序、有利、持续的运动锻炼习惯，调整不良的运动方式，尤其是运动干预的个体化可以帮助患者建立良好的运动依从性，提升患者的健康知识水平和自我管理能力，帮助患者树立正确的态度及纠正不良的生活习惯[10，11]。本研究结果显示，干预组通过实施心理干预、饮食干预、运动干预等健康教育干预措施，干预组NAFLD患者治疗后的疗效显著高于对照组（96.0% vs 76.0%，P

酒精性脂肪肝的发病原因是脂质代谢紊乱导致肝脏内甘油三酯沉积、肝细胞脂肪变性。通过对患者实施饮食与运动行为的健康教育干预，可以改善患者的糖脂代谢，并使肥胖患者的体重减轻。而糖脂代谢的改善与体重的减轻可以降低胰岛素的抵抗，提高外周组织对胰岛素的敏感性，促进肌细胞对葡萄糖的摄取和利用[13，14]。

王凤卿等[15]对北京大学深圳医院体检中心接受体检的120例非酒精性脂肪肝确诊患者实施为期4个月的运动行为与饮食干预，干预前患者的饮食控制合格与运动达标率分别为7.50%和10.83%，干预后分别升高到92.50%和90.00%（P

另外，本研究表4对干预组和对对照组的非酒精性脂肪肝患者生活质量各项评分比较证实，干预组的非酒精性脂肪肝患者生活质量的生理机能、生理职能、躯体疼痛、一般健康状况、精力、社会功能、情感职能、精神健康各项评分均显著高于对照组（P

总之，随着医学模式的转变，健康教育在疾病早期预防和人们健康水平中发挥越来越突出作用，健康教育的终极目标是预防疾病、促进健康、提高生活质量。本研究通过探讨健康教育干预对非酒精性脂肪肝患者遵医行为及生活质量的影响，结果证实非酒精性脂肪肝患者在对症治疗的同时实施系统的健康教育干预措施，可以提高疗效，促进患者的遵医行为，进而提高患者的生活质量。

[参考文献]

[1] 卜秀梅，寇晓燕. 非药物干预对非酒精性脂肪肝病人生活质量的影响[J]. 护理研究，2007，21（1）：41-42.

[2] 翟木绪，李艳玲. 山东省日照市企事业单位职工非酒精性脂肪肝及其危险因素的流行病学调查[J]. 中国基层医药，2010，17（15）：2077-2079.

[3] 中华医学会肝脏病学分会脂肪肝和酒精性脂肪肝病学组. 非酒精性脂肪性肝病诊疗指南[J]. 中华肝脏病杂志，2006，14（3）：161-163.

[4] 亓冬梅，玄艳华，沈耀练，等. 早期护理干预提高脂肪肝患者生活质量的研究[J]. 泰山医学院学报，2006，27（3）：263-264.

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[6] 赵晓宇，刘可魂. 健康体检人群脂肪肝相关知识的认知情况调查[J]. 护理研究，2007，21（10C）：2743-2744.

[7] 陈小华，何剑琴，黄群，等. 健康教育对非酒精性脂肪肝患者遵医行为的影响[J]. 中国实用医药，2009，4（36）：53-54.

[8] 费国. 脂肪肝患者生活质量影响因素及其干预措施[J]. 医学信息，2009，22（11）：2604-2607.

[9] 王功梅. 电话回访教育对脂肪肝患者遵医行为的影响[J]. 护理实践与研究，2009，6（19）：12-13.

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[11] 刘爱云. 综合干预对脂肪肝患者生活质量的影响[J]. 中国实用神经疾病杂志，2010，13（6）：14-15.

[12] 卜玉环，杨荣，范静宜. 健康教育对非酒精性脂肪肝患者健康行为及生活质量的影响[J]. 齐鲁护理杂志，2012， 18（13）：17-18.

[13] 王翠玉，郑瑞丹，周莹，等. 非酒精性脂肪肝性肝炎患者自我保健状况调查分析[J]. 护理学报，2007，14（2）：22-24.

[14] 赵锡荣，程卫兵，夏涛. 高校教师脂肪肝患者的健康教育及生活干预效果评估[J]. 中国现代医生，2008，46（17）：131-132.

[15] 王凤卿，贾宏，陈卓霞，等. 非酒精性脂肪肝患者运动行为与饮食干预效果分析[J]. 中国健康教育，2009，25（2）：106-107.

篇3

  一、领导重视，制度落实

  我校一年来始终把卫生工作摆在学校工作的议事日程上，校长、书记身体力行，亲自组织召开学校“创卫”工作会议，布置安排学校的“创卫”工作，并积极带头参加学校的各项卫生活动。为了更好地实施《学校卫生条例》，结合我市“创卫”工作的实际需要，学校先后成立了“学校爱国卫生领导小组”、 “学校创建卫生城市领导小组”，校长总负责，另外有分管领导具体负责人，保健老师，卫生监督员组成的组织，使我校的卫生工作进一步规范；学校环境卫生管理制度；除四害防治方案、常见病防治方案；传染病防治应急预案等制度和方案。学校卫生工作还有章可行，有章必行的奖惩管理制度。同时领导重视人文管理，遇到个别工作没有做到位的教师，领导能主动做好个别教师的思想工作。教师的积极性得到了提高，工作起来更主动，工作做得更好。

  二、 加强教育，预防为主

  学校卫生工作不光是搞好环境卫生，更重要的是如何教育学生，使学生从小受到良好的健康卫生教育，从小养成良好的卫生习惯，从小有一个健康的身体。为此，一年来我校对健康教育和卫生知识教育从没停止过。

  1 ：利用黑板报（每班每学期至少两次专门宣传卫生及健康教育知识）和宣传窗（每月至少一次更换卫生知识及预防传染病方面的知识）的宣传阵地进行对全校师生进行宣传；涉及的内容较广，有卫生习惯方面的知识，有预防传染病方面的知识，有心理健康方面的知识，有意外事故预防方面的知识等。

  2 ：利用晨间活动、班队活动、思想品德课、体育保健课等时间对学生进行卫生知识及预防传染病等方面的教育，多次开展各种讲座；

  3 ：学校还利用全体师生集队、特殊的节日如：爱牙日、无烟日等，或国旗下讲话时对全体师生进行健康知识和卫生知识的宣传教育，在传染病初发期对学生进行传染病的防治方面的讲座；

  4 ：学校还利用红领巾广播站广播有关卫生和健康教育的内容，利用各班班会进行宣传，发放一些有关的健康教育的资料等，使学校卫生宣传更加规范，学生的卫生保健意识得到了加强，卫生习惯自然形成，从小养成良好的卫生习惯，收到良好的效果。

  5 ：学校建立卫生知识宣传栏，每月一次利用图片和文字进行宣传，加强教育效果明显。

  三、开展活动，形成习惯

  学校卫生工作除了加强教育外，更重要的是开展活动，通过开展活动不仅能使我们的.环境更优美，而且对学生的思想教育将起到非常重要的作用。一年来，我校根据上级的有关精神，特别是今年我市开展创建国家级卫生城市活动，为创建卫生城市尽每一个人的力量。我们开展了一些活动，如：学校四月份的爱国卫生月活动；学校九月份卫生整治月活动；文明礼仪从身边做起活动；学校少先队大队部组织少先队员进社区活动，保护环境，爱护花草活动；配合社区进行除“四害”活动，每月一次的灭鼠工作，清除垃圾、消灭四害孳生的场地等。开展这些活动让每一位学生都参加，受教育的对象多。特别是小学生，通过活动使他们从小热爱大自然，保护环境。为了学校环境卫生更加清洁，做到长效保洁的效果，通过各种活动使每一个学生都能自觉地爱护学校的一草一木，基本做到平时没有乱扔乱丢的现象；每个班级都落实了卫生保干区，学生都能自觉地打扫自己的包干区，平时还有许多学生能自觉捡起地上的纸屑，不管什么时候来都是一样，确保全校师生在优美的环境中健康快乐地工作和学习。

  四、 预防疾病，措施到位

  学校是一个高危人群的地方，小学生身体的抵抗力比成年人差，一旦传染病流行，后果不堪设想。为此，预防传染病工作也是学校工作的一个重要部分。为了做好这项工作，不仅对学生进行预防传染病的教育，更主要的是我们所采取的一些措施，使我校能平安，没有发生较严重的传染现象。一年来，我校一直开展>班主任的晨检、午检制度，从没间断过。每天班主任一到学校就对班级学生进行检查，一旦发现有发烧、或其他情况第一时间就报到保健老师，保健老师每天向学校、向教育局报告一次学生晨检、午检情况。学校一旦发现学校有一例传染病就十分关注，及时做好隔离工作和班级防护措施，并根据季节进行预防传染病防治的宣传教育，使学生知道如何预防传染病等。并开展对麻诊、手足口病的防治和宣传。我校积极配合防疫部门做好学生的疫苗接种工作，尽量使每一位学生都能疫苗接种，确保他们的身体健康；再次，积极开展体育锻练，增强学生的身体素质，提高学生的免疫能力。在天气变化比较大的时候对学生进行教育，经常打开窗户，经常通风，使空气流通，减少呼吸道传染。一旦发生情况及时与防疫部门联系。

  五、 后勤保障，取得成效

  学校后勤是学校开展各项工作的保障，我校也同样，对学校卫生方面该投入的及时投入，该添加的及时添加，如：学校及时地添置好了新的果皮箱，还请了两个保洁员随时清扫学校的日常卫生状况，所有的卫生工具随时添置，这一年就投资上万元，保证了学校卫生工作能顺利进行。做到各项工作管理到位，各项制度落实到位。

  总之，这一年来我们在学校创卫方面做了一些工作，也取得了较好的成绩，这些成绩主要靠上级领导对我校卫生工作的认真指导和大力支持，靠学校领导对我校卫生工作的重视和领导，靠全体教师和学生的共同努力所取得的。

关于学校创卫工作总结范文最新   我校认真落实上级对创卫工作的安排和部署，继续抓好学校日常卫生工作，巩固上年取得的成绩，积极配合我县创建省级卫生城活动，继续抓好学校师生的健康知识的宣传、教育工作，清洁校园，大力改善学校环境卫生、教学卫生、饮食卫生，坚持预防为主、防治结合的方针，加强对传染病、常见病和多发病的宣传教育和预防工作，促进学生全面健康发展。认真完成学校健康教育、学校卫生工作及除“四害”工作，严格食品卫生管理，深入开展“小手拉大手”等教育活动，顺利完成上级下达的各项工作任务。现将一年来的工作情况总结如下：

  一、围绕创建目标、扎扎实实做好创卫工作

  1、全体师生高度重视创卫工作。学校及时组织教师学习有关教育局文件，进一步提高认识，加大了对创卫工作的管理力度，成立了创卫工作领导小组，建立了长效管理机制，全面提升创卫工作质量。

  2、加强学校健康教育工作，上好健康教育课。教导处按照课程标准开足健康教育课时，要求任课教师拟定教育教学工作计划，并进行不定时检查，保证健康教育“五落实”全面达标。进行自查自纠，开展多种形式的健康教育宣传活动，提高学生健康知识知晓率和健康行为形成率。积极开展好“小手拉大手”健康教育活动。

  3、按照文件精神保证学生每日在校体育活动时间，巩固“两操”，保护学生视力。加强学生个人卫生和校园环境卫生的检查，通过评选卫生优秀班级等，促使学生养成良好的卫生习惯。

  4、教育学生带动家长积极配合相关部门搞好创卫工作与社会主义新农村建设。

  5、紧紧围绕创卫目标要求，查漏补缺，完善创卫资料。组织人力对创卫资料再进行收集整理。继续完善资料积累长效机制，行政办公室负责创卫资料收集整理归档工作，各承担创卫任务的相关部门按照各自的工作计划和责任任务目标按时按成各项工作，并及时归档资料。

  6、继续加大对创卫工作的宣传，开展丰富多彩的教育活动，提高广大师生的创卫意识。

  7、继续加大对校园基础设施投资，确保专用经费。修缮桌椅，维修照明设施，垃圾及时清运，做好校园净化、绿化、美化工作。更科学、合理的分配清洁责任区，通过“环保小卫士”等形式，加强环境卫生的保持，为师生营造一个良好的学习环境。进一步加强学校环境卫生教育，加大学校环境卫生及校园周边环境卫生综合治理，净化、美化、绿化校园环境，提高学生的环保意识，开展了多种形式的环保教育活动。

  9、按照上级的统一要求，积极开展除四害活动，大搞环境卫生综合治理，增强广大师生对创卫工作的热情。

  二、加强对学生常见病、传染病的宣传和预防

  坚持“预防为主”方针，积极与乡卫生原院联系，按时为学生作体检、接种乙肝疫苗、防龋治疗。根据季节特点制定预防学生常见病和传染病防治预案，做好对学生预防和教育工作，不断增强全体师生的防范意识。

  三、通过学生乐于接受的形式搞好心理健康教育。

  上好心理健康课和品德课，并有计划地对学生进行心理素质的培养和训练，使学生具有较强的意志和品质。

  四、切实加强学校食品卫生安全管理

  贯彻落实上级职能部门对学校食品卫生安全管理的相关规定，做到购物索证，食品留样，杜绝传染病、流行病和食物中毒事件的发生。认真实施校园食品放心工程，贯彻落实国家卫生部教育部《学校食物中毒事故行政责任追究暂行规定》等上级有关文件精神，加强食堂食品卫生的安全管理。严格按照食品卫生法律、法规、规章、标准要求，认真落实各项食品卫生制度，完善卫生硬件设施；加强了学校生活用水水源管理，确保广大师生员工饮食卫生安全。牢固树立健康第一的思想，为广大师生员工提供了良好及时的卫生服务。

  关于学校创卫工作总结范文最新

  在市、区创卫办的及教育指导中心的指导下，我校围绕市政府创建“全国卫生城市”的目标，在学校领导的高度重视与正确领导下，从组织管理机构、资料收集整理到校园卫生，从创卫知识的宣传、卫生知识的传授到健康教育的教学管理，从学生的日常行为、个人卫生到教师办公室、学生课室的环境，都有了好的变化。学校创卫工作进展顺利，有成效，现将工作总结如下：

  一、组织机构健全学校领导重视

  学校领导对创卫工作十分重视，成立了“创卫工作领导小组”，由黎静芬校长任小组长，爱卫、创卫全面工作、组织管理工作；责任分工明确，安排如下：总务主任戴广添分管环境卫生与食堂卫生、病媒生物防制工作，教导主任分管健康教育工作及开展心理健康教育工作；教导副主任爱卫、创卫宣传工作；校医分管学生疾病防治工作、健康教育课及教职工健康教育；高中低年级的级长分管学校环境卫生、学生个人卫生工作。

  二、加大宣传力度营造良好氛围

  1、充分利用学校宣传阵地进行宣传教育，包括每周的国旗下的讲话、学校大堂的橱窗、红领巾广播电视台、课室的墙报、年级的墙报等，宣传各种卫生常识，搞好学校的环境卫生，培养学生良好卫生总识，养成良好的卫生习惯。尤其是红领巾广播电视台发挥了重要宣传教育及作用和及时的反馈作用。

  2、印发健康知识和创卫宣传资料。

  3、开展创卫知识练习和比赛。为了加深全体学生对创卫知识的了解程度，学校进行了“创卫”及健康知识测试和知识竞赛，取得了较好的效果。

  4、举行了“创卫”及健康知识手抄报比赛和征文比赛。各班认真组织同学们积极参赛，通过比赛，调动了学生学习健康知识的积极性，促进了学校健康教育的向前开展，同时亦丰富了红领巾广播电视台的宣传内容，让“创卫”及健康知识学习宣传活动搞得有声有色。

  三、抓好环境卫生加强健康教育

  1、学校的清洁区域。

  大体可分为为教学楼内及教学楼外，全学校按这两方面全部细分给15个班，每个班都负责一定区域，学校每学期都定期或不定期对学校环境卫生环境进行检查评分，本学期进行了一次检查评分，结果较好，体现了全校的师生都很重视学校的环境卫生工作，创造出一个优美的学习环境。

  2、强化健康教育，培养良好习惯。

  我校健康教育课一直按照上级的标准开足、开满课时，配有专职的教师上课。利用健康教育课和积极的教学手段向学生系统地传授了卫生与健康知识。例如：三月份的流感作了预防的专题，四、五月份的儿童手足口病、红眼病毒等，在健康课上作了预防渗透教育。除此之外，各校还积极举办健康知识讲座，利用学校的宣传阵地向师生宣传卫生保健、防病治病、饮食饮水卫生等方面的知识。通过监督检查，学生的个人卫生意识较高，养成了良好的个人卫生习惯，我们把健康教育课当成健康教育宣传的主渠道，把上课、宣传、活动等结合在一起，让健康教育能从多层次、多角度、宽领域、面向学生进行教育。

  3、加强学生饮食、饮水管理。

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全面开展创建国家卫生县城活动，制订年度创卫工作计划，进一步完善创卫工作网络，全面落实县爱卫会对创卫工作的要求和部署，为我县成功创建国家卫生县城做出应有的贡献。

二、认真组织开展爱国卫生运动

进一步健全局爱国卫生组织，明确工作职责。认真组织春、秋季公共卫生周、爱国卫生月和各种卫生日等爱国卫生运动，，大力开展环境卫生综合整治，彻底清除卫生死角，消除脏、乱、差等现象，铲除病媒生物孳生地，加强督查和检查评比，努力创造一个良好的人居环境，推动爱国卫生运动持续深入开展。

三、深入推进健康教育工作

1、按照国家卫生县城的标准，进一步完善健康教育工作。一是采取多种手段继续加强健康教育工作，加强对健康教育人员的培训和指导。二是充分利用各种传媒和宣传形式，根据不同的季节，采取多种形式，积极开展以城市管理、卫生防病、旅游卫生等知识为重点的全民健康教育活动，不断增强广大市民游客的健康意识，形成健康文明的生活方式和出游方式。三是按照国家、省、市、县的有关要求，强化对健康教育的宣传、培训，开展一系列的健康教育活动，促进全社会人人重视健康，参与健康活动。

2、加强控烟工作。切实履行世界卫生组织《烟草控制框架公约》，组织开展第26个世界无烟日系列宣传活动，努力营造全社会支持控烟的良好氛围，开展创建无吸烟单位活动，争取年内创建成功。

四、进一步做好除“四害”工作

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二．加强医院的健康教育宣传设施，积极开展“健康教育”知识讲座，劝阻病人及家属不要吸烟并做好病人入院的宣教工作。

三．配合双创办对院内住户及街道商户群众做好双创的宣传与动员，并拆除院内和街道上的违规建筑。

四.在刘院长的亲自带领下，行政人员积极动手，将周边环境彻底打扫、清除杂草，改变了周边环境卫生。并组织全体职工对院内进行清扫工作。

双创工作任务繁杂而艰巨，按照“双创”工作要求，我院还存在好多不足之处。为确保双创工作顺利进行，我院加强健康教育、爱国卫生等工作，并加强监督管理力度，采取有效措施，务实创新，狠抓工作落实，按期完成各项双创指标。

一．开展医院健康教育及控烟工作

1.做好健康教育工作，继续按照医院健康教育规范要求，把健康教育纳入正常工作，发挥各科室健康教育宣传员的作用，形成有领导、有组织的健康教育工作网络。

2.做好医院的控烟工作，发挥各科室控烟宣传员的作用，劝阻患者及患者家属不要吸烟，告知要吸烟的患者及家属到医院设立的吸烟区吸烟。

二．开展医院及周边街道除“四害”工作

1.开展灭蟑螂工作。按“统一指挥、统一行动、统一时间、统一方法”的科学灭“四害”要求，统一购买蟑螂药，发放到各科室、各病区。要求街道商户自行购买蟑螂药，定期投放，并做好登记工作。

2.开展灭蚊、灭蝇工作。医院院内统一安装灭蚊灯、灭蝇灯。要求街道商户自行购买灭蚊灯、灭蝇灯并安装。

3.开展灭鼠工作。按统一灭鼠和用药计划，在抓好环境卫生整治基础上，做到统一时间，统一投放灭鼠药物，确保医院灭鼠效果。

三.抓好医院环境卫生整治工作