教育导刊杂志简介
- 主管单位：广州市教育局
- 出版周期：月刊
- 出版语言：中文
- 主办单位：广州市教育研究院
- 国际刊号：1005-3476
- 类别：教育
- 创刊时间：1983
- 国内刊号：44-1371/G4
- 全年订价：¥ 220.00
- 出版地区：广东
- 曾用名：教育导刊(幼儿教育)
- 邮编：510055
《教育导刊》是一本由广州市教育研究院主办的教育学术刊物，该杂志为月刊，面向国、内外公开发行。主要报道教育相关领域的研究成果与实践，该杂志的创办有利于国内外同行探讨有创新的学术观点，加强国内外同行学术交流。本刊将及时推出该领域的新理论、新技术、新成果，使国内外同行能及时、方便地查阅、引用，为教育研究事业的发展作贡献。
《教育导刊》杂志一级发文领域主要有：文化科学、哲学宗教、经济管理、政治法律、社会学、语言文字、文学、医药卫生、自动化与计算机技术、艺术。二级发文领域主要有：文化科学 / 教育学、文化科学 / 教育技术学、文化科学 / 课程与教学论、文化科学 / 学前教育学、文化科学 / 教育学原理、文化科学 / 高等教育学、哲学宗教 / 心理学、哲学宗教 / 发展与教育心理学、文化科学 / 职业技术教育学、经济管理 / 国民经济。该杂志与时俱进，开拓进取，保持优势，敢于争先，开设了探索与研究、幼教视点、儿童发展、课程与教学、教师发展、评价与管理、家庭教育、比较与借鉴、保育研究、文溪雅荷、专家论坛等栏目，反映教育领域科研成果和教育实践经验，为教育工作者和研究人员提供业务交流和学术成果的发布平台。
教育导刊期刊荣誉
教育导刊历史收录
- 北大核心期刊（2008版）
- 北大核心期刊（2004版）
学术热点分析
影响因子和被引次数
期刊他引率和平均引文率
影响因子：指某一期刊的文章在特定年份或时期被引用的频率，是衡量学术期刊影响力的一个重要指标。影响因子越高，代表着期刊的影响力越大。
被引次数：指某篇论文在一定时间内被引用的次数。被引用次数越多，说明这篇论文影响力越大，论文的分量越高。
期刊他引率：指此期刊全部被引用次数中，被其他刊引用次数所占的比例。具体算法是：他引率= (被其他刊引用的次数) / (期刊被引用的总次数)。
平均引文率：指在某一期刊上发表的论文被引用的平均次数。它是研究、学术绩效和研究出版物发表质量的重要指标。
主要资助项目分析
| 序号 | 资助项目 | 文献量 |
| 1 | 教育部人文社会科学研究基金 | 138 |
| 2 | 国家社会科学基金 | 109 |
| 3 | 广州市教育科学“十一五”规划课题 | 46 |
| 4 | 全国教育科学“十一五”教育部规划课题 | 29 |
| 5 | 全国教育科学规划课题 | 29 |
| 6 | 江苏省教育厅哲学社会科学基金 | 26 |
| 7 | 广东省教育科学“十二五”规划项目 | 18 |
| 8 | 博士科研启动基金 | 17 |
主要资助课题分析
| 序号 | 资助课题 | 文献量 |
| 1 | 国家社会科学基金(BBA080049) | 4 |
| 2 | 广东省普通高校人文社会科学研究项目(06JDXM88000... | 4 |
| 3 | 江苏省社会科学基金(11JYD018) | 3 |
| 4 | 国家社会科学基金(12BSH050) | 3 |
| 5 | 广州市教育科学“十一五”规划课题(09A009) | 3 |
| 6 | 广州市教育科学“十一五”规划课题(08JT07008B126... | 3 |
| 7 | 广州市教育科学“十一五”规划课题(10C034) | 3 |
| 8 | 广州市哲学社会科学发展“十一五”规划课题(10B86... | 3 |
主要发文机构分析
| 序号 | 机构名称 | 发文量 |
| 1 | 华南师范大学 | 316 |
| 2 | 广州大学 | 310 |
| 3 | 广州市教育科学研究所 | 186 |
| 4 | 南京师范大学 | 167 |
| 5 | 西南大学 | 130 |
| 6 | 北京师范大学 | 122 |
| 7 | 广州市教育局 | 112 |
| 8 | 华东师范大学 | 96 |
相关发文主题分析
| 序号 | 相关发文主题 |
| 1 | 教育；教师；教学；课程；心理 |
| 2 | 教育；教学；教师；课程；高校 |
| 3 | 教育；教学；教师；心理；社会 |
| 4 | 教育；教师；教学；社会；道德 |
| 5 | 教育；教师；课程；教学；知识 |
| 6 | 教育；教师；课程；教学；基础教育 |
| 7 | 教育；教学；课程；教师；办学 |
| 8 | 教育；教师；师专；教师专业；课程 |
教育导刊期刊文献
- 广州市教育研究院主办2018年全国高中语文课程标准教学观摩研讨会
- 《教育导刊》投稿须知
- 身体自主:教师专业的内在意蕴 作者：周英杰; 程建坤；忻州师范学院教师教育协同创新中心; 山西忻州034000; 华东师范大学教育系; 上海200062；
- 深化环境素养教育 促进现代人格转型 作者：史威；江苏第二师范学院城市与资源环境学院; 江苏南京210013；
- 对话式道德教育的困境与出路 作者：王雯雯；南京师范大学道德教育研究所; 江苏南京210097；
- “双一流”建设背景下高考改革的路向与调适 作者：贺静霞；武汉大学教育科学研究院; 湖北武汉430072；
- 教育机会均等下城乡义务教育一体化发展研究 作者：柴然; 焦后海；云南大学职业与继续教育学院; 云南昆明650091；
- 留守初中生应对方式的主要特征及教育建议 作者：贾云；江苏第二师范学院学前教育学院; 江苏南京210012；
