演讲的技巧讲解范文

导语：想要提升您的写作水平，创作出令人难忘的文章？我们精心为您整理的5篇演讲的技巧讲解范例，将为您的写作提供有力的支持和灵感！

篇1

一.演讲结尾的方式

演讲结尾的类型和方法,多种多样,不拘一格,演讲者可根据自己演讲的具体时间、地点、主题、听众及自己个性等因素,选择适合自己结束演讲的方法,使之有效地为演讲的思想和目的服务。归纳起来,常见的演讲结尾方式主要有以下几种:

1.总结式

这种结尾用极其精练的语言,对演讲内容和思想观点作一个高度概括性的总结,以起到突出中心,强化主题,首尾呼应,画龙点睛的作用。如《千万别忘了,咱们是老师》的结尾:

“敬爱的老师们!当我们情愿或不情愿地跨入教师这支队伍,登上三尺讲台的时候,请你千万别忘了,我们的一言一行,一举一动都被孩子们看在眼里,学在心上,我们要对孩子负责,对未来负责,我们是塑造人类灵魂的工程师,来不得半点马虎,不要小看自己,我们要自尊自爱,自信自强,决不能愧对人民教师这一神圣的事业和光荣的称号!老师们,千万别忘了咱们是教师!”

2.理喻式

“‘青山遮不住,毕竟东流去。’我们的事业是不可战胜的。‘冬天已经来临,难道春天还会远吗?’”

3.幽默式

用幽默、风趣的语言结尾。如鲁迅先生《在上海中华艺术大学的讲演》的结尾:

“以上是我近年来对于美术界观察所得的几点意见。今天我带来一幅中国五千年文化的结晶。请大家欣赏欣赏。”(说时一手伸进长袍,把一卷纸徐徐从衣襟上方伸出,打开看时,原来是一幅病态十足的月份牌,引得哄堂大笑。在笑声和掌声中结束了他的演讲)

这个别出心裁而又极具喜剧性的结尾,不仅进一步深化了主题,使听众对那种拙劣的美术创作加深了认识,同时也给听众留下了许多演说者没有讲出来而又令人深思的空白,并让听众在美的享受和回味中,带着愉快的心情离开会场。

演讲者利用幽默结束演讲时,要做到自然,真实,使幽默的动作或语言符合演讲的内容和自己的个性,绝不要矫揉造作、装腔作势。否则只会引起听者的反感。

4.名言式

用名言结尾,能给演讲者的思想提供有力的证明,增加演讲的可信度,显得更加优美、含蓄,睿智大气,具有较强的说服力和鼓舞作用。如演讲稿《谈毅力》的结尾:

毅力是攀登智慧高峰的手杖;毅力是漂越苦海的舟楫,毅力是理想的春雨催出的鲜花。朋友,或许你正在向成功努力,那么,运用你的毅力吧。这法宝可以推动你不断地前进,可以扶持你度过一切苦难。记住:“顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰!”(狄更斯语)

5.抒情式

这种结尾常常是演讲者在叙述典型事例和生动事理后,油然而生的激情。以抒情方式结尾,言尽而意未尽,留有余韵,给人启迪。如郭若的《科学的春天》的结尾:

春分刚刚过去,清明即将到来。“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。”这是革命的春天,这是人民的春天,这是科学的春天!让我们张开双臂,热烈地拥抱这个春天吧!

这样的结尾,热情奔放,以诗一般的抒情语言激励人们向科学进军,拥抱科学的春天,具有很强的鼓动力。

6.号召式

用号召的结尾方法可以鼓动起听众的热情,激发他们采取某种行动的欲望,常见于鼓动色彩较为强烈的演讲中。比如,一场《新时代的流行色》的演讲,结尾是这样的:

青年朋友们,我们肩负着历史的重托!是千里马,就应该高声长鸣;是龙种,就应该飞腾起舞。当今的世界有着千变万化的流行色,而只有自尊、自信、自强、自立,才是我们精神世界的流行色。我们要争当出头鸟,竞作弄潮儿,把我们的青春、热血、大智大勇,自觉投入到新时代的大熔炉里去,为中华的振兴发光发热吧!

这段结尾,以富于鼓动性的语言,号召广大青年人投身到民族振兴的洪流中去,有号召力,有鼓动力。

7.呼应式

这种结尾与开头呼应,使整篇演讲首尾圆合,结构完整。例:

《井下工有颗金子般的心》开头出现有“有多少井下工,就有多少颗金子般的心”,接着,讲述了三个生动感人的事例,最后,用一句既是祝福又是希望的话作为结尾:“愿我们都有一颗金子般的心。”

8.展望式

一位年轻的厂长向工人们演讲,告诉了工厂目前的困境之后,最后充满信心地说:“面包会有的,工资会有的,奖金会有的!如果不能兑现,我就是拍卖我家的房子也给大家发工资!你们都是我的姐妹兄弟,相信我,有我的饭吃,就有大伙的饭吃!人心齐,泰山移。一年后,我们一定会走出低谷!”

演讲结尾的方式除以上提到的常用的几种以外,还有不少,如可以用歌声结尾,使听众在美妙的歌声中陶醉而流连忘返;可以利用动作(无声的语言)结束演讲,这是一种具有独特风格的方式;可以用讲故事的方式结尾;可以用提问题的方式结尾;还可以用诗歌朗诵甚至舞蹈表演的方式结尾等等。邵守义教授说:“(演讲)结尾无定法,妙在巧用中。”勤思多想就能设计出“响如撞钟、清音有余”的演讲结尾。

二.演讲结尾的禁忌

1.忌套话、俗语不绝于耳

有的演讲者开始说得不错,但一旦要结尾时就落入俗套,尽说些故意做作的、令人生厌的客套话,其结果,就像使听众吃了一粒发霉的花生,把满口的香味全破坏了。比如说:“今天我讲到这里,本来是不准备发言的,但主持人一定要我说,我就恭敬不如从命,由于时间关系,本人水平有限,加上没有准备,对情况也不了解,所以就泛泛而谈,随便说说,以上几点不成熟的意见仅供参考,谈得不对的请批评,说的不好的请指正。”这种结尾就是典型的陈旧、庸俗、平淡无味、废话连篇的套话,是演讲结尾之大忌。

2.忌画蛇添足、节外生枝

演讲结尾要出人意料,耐人寻味,而绝不应平庸无奇,画蛇添足。要讲究内容的含蓄、深沉,使人觉得余音绕梁,不绝于耳。演讲结尾该断时必须断,切忌节外生枝。有些演讲者,该讲的话明明讲完了,听众听上去似乎已经结尾了,但演讲者却又喋喋不休,拖拖拉拉,没完没了的讲下去。比如“前面我说的几点是非常重要的,在此我还想强调一下,再罗嗦几句”。这样的话语就是典型的节外生枝。这势必会造成听众心理上的疲劳和精神上的困倦,让听众产生不满甚至反感。

篇2

演讲手势贵在自然，切忌做作；贵在协调，切忌脱接；贵在精简，切忌泛滥；贵在变化，切忌死板；贵在通盘考虑，切忌前紧后松或前松后紧。

演讲的手势可以说是“词汇”丰富，千变万化，没有一个固定的模式，作为一个出色的演讲者平时要认真观察生活，刻苦训练，积极付诸实践。下面介绍演讲中常用的三十式手势。

（1）拇指式。竖起大拇指，其余四指弯曲，表示强大、肯定、赞美、第一等意；

（2）小指式。竖起小指，其余四指弯曲合拢，表示精细、微不足道或蔑视对方。这一手势演讲中用得不多。

（3）食指式。食指伸出，其余四指弯曲并拢，这一手势在演讲中被大量采用，用来指称人物、事物、方向，或者表示观点甚至表示肯定。胳膊向上伸直，食指向空中则表示强调，也可以表示数字“一”、“十”、“百”、“千”、“万”。手指不要太直，因为面对听众手指太直，针对性太强。弯曲或钩形表示九、九十、九百……齐肩划线表示直线，在空中划弧线表示弧形。

（4）食指、中指并用式。食指、中指伸直分开，其余三指弯曲。这一手势在一些欧美国家及非洲国家表示胜利的含义，由英国首相邱吉尔在演讲中大量推广。也表示二、二十、二百……之意。

（5）中指、无名指、小指三指并用式。表示三、三十、三百……。

（6）食指、中指、无名指、小指四指并用式。表示四、四十、四百……。

（7）五指并用式。如果是五指并伸且分开，表示五、五十、五百……。指尖并拢并向上，掌心向外推出，表示“向前”、“希望”等含义，显示出坚定与力量，又叫手推式。

篇3

“冰冻三尺，非一日之寒。”良好的口才，往往是经过严格的口语训练培养出来的。演讲口才的训练，不仅要勤练、苦练，而且要巧练。要练习得法，摸清规律，掌握要领。朗诵和演戏是口头语言和体态语言综合运用的最佳形式。

一、口语表达技巧的基本要求

演讲的语言从口语表述角度看，必须做到发音正确、清晰、优美，词句流利、准确、易懂，语调贴切、自然、动情。

（一）发音正确、清晰、优美

以声音为主要物质手段的，语音的要求很高，既要能准确地表达出丰富多彩的思想感情，又要悦耳爽心，清这优美。为此，演讲者必须认真对语音进行研究，努力使自己的声音达到最佳状态。

要达到最佳语言效果，一般来说，要做到如下几点：

1、字正腔圆

字正，是演讲语言的基本要求，要读准字音，读音响亮，送音有力。读音要符合普通话声母、韵母、声调、音节、音变的标准，严格避免地方音和误读。如将“鞋子”说成“孩子”，将“干涸”说成“干固”等。

2、分清词界

词分单音节和多音节。单音节词不会割裂分读，而多音节词则有可能割裂引起歧义。

3、讲究音韵配搭

汉语讲究声调，声调能产生抑扬急缓的变化，本身就富有音乐美。好的演讲，平仄错落有致，抑扬顿挫，显得悦耳动听。

（二）词句流利、准确、易懂

听众通过演讲活动接受信息主要诉诸听觉作用。演讲者借助口语发出的信息，听众要立即能理解。口语与书面语之间有较明显的差距。有人说，书面语是最后被理解，而口语则需立即被听懂。与书面语相比，口语具有以下特点：

1、句式短小。演讲不宜使用过长的句子。

篇4

语言是导游工作的最重要的工具，好的导游讲解能够让导游和被服务者更好的沟通。如果旅游者想更好的理解他们旅游的地方，理解旅游地区背后的深层意义，就必须寻求一定的媒介，而导游的讲解服务就是根据这种需求而产生的。讲解顾名思义就是让人和人之间更好的理解，所以交流就必须分析语言的技巧运用。只有把这个行业的技巧分析透彻，我们才能促进旅游业快速的成长。随着社会的发展，旅游者不仅仅是去看一个地方的风景，同时他们对这个地方的历史底蕴和其它各方面的知识需求也非常的强烈，所以每个导游员不仅仅是简单的掌握的一些普遍都知道的事情，还要让我们的讲解深入人心，而据第三产业的相关数据表示当代我国的导游人员状况还不能达到标准。

导游讲解顾名思义是工作人员结合自己的社会生活经历并依据对相关旅游景区的基本了解为核心的题材进行讲解服务。工作人员根据形形的游客制定不同的语言讲解方案，就是把自己掌握的基本知识进行艺术性的处理来迎合游客不同兴趣和审美观的需求。然而现在的导游行业不是很乐观。为了让旅游业更好的发展我们必须从根源抓起。旅游业最关键的是处理好导游员和旅游者之间的沟通问题。游客普遍向相关部门反映导游员在观光旅行的讲解过程中用词不规范，不懂得变通的问题比比皆是。让很多旅游者感觉整个导游服务的过程枯燥无味。一些游客甚至觉得还不如使用没有情感的录音机代替导游员的讲解。为了更好的解决上面出现的问题，下文简单的探讨解决方法和对策，以供参考。

一.讲解的语言要符合逻辑思维，并采用标准的普通话

作为一名导游员，语言表达能力是非常的重要的。首先，导游要很好的组织好语言就是要将内容分清前后顺序，分析主次，让所有的讲解能够自然的联系起来，不能顾左右而言其他，要使自己所讲的内容层次递进，条理清晰。同时导游也要在普通话上面下工夫，游客来自祖国的大江南北，如果我们用我们地方的方言，游客将不能够理解我们讲述的内容，所以我们需要采用标准的普通话进行讲解。

二.吸引游客的注意力，增强导游员和游客之间的互动

和游客之间的互动性越好越能够让游客接受导游员的讲解。如何让游客参与到讲解的过程中需要一些技巧，游客在面对陌生的风景区时会有较强的好奇心，有时候会眼花缭乱，不知道自己应该注意哪些最特别的风景，此时导游员需要发挥引导的作用，我们要通过一些有趣的语言吸引游客的注意力，比如，主动的咨询一些游客他们最好奇的是什么，并给予解答，也可以鼓励游客谈一下自己的看法，然后众多游客一起分享一下。我们也可以在出行前根据游客的资料准备好各种问题并且在适当的情形下对游客进行提问。这样游客的注意力就会集中起来。导游员也可以采用自问自答法，自己提出问题自己经行解答。这样做可以吸引了游客的的注意力。但是要注意在这个过程中我们需要设置好悬念，不能立即给出答案。而是让游客有一定的思考的时间。互动的讲解服务会使整个旅游过程变得非常的愉快。

三.不同的游客采用不同的讲解方式，灵活有目的性的进行讲解

旅游人员是一个复杂的团体，他们来自祖国的大江南北，不但地域不同而且生活方式，知识水平，理解能力，而且从事的工作也各式各样。导游员在进入旅游业这个行业时需要进行大量的岗前培训。大量的吸收各种游客的应对方式，结合自己的理解灵活地运用独特的讲解艺术和技巧，采用合适的语言表达方式，让游客在整个旅游过程中能够留下好的印象。熟能生巧还有实战经验能够在让导游人员灵活的应对这些问题。导游人员不能片面的去“截取”一点知识“片段，或者讲解的内容只适合一个游客，而是要让大部分的游客都能接受，对不同的游客可以根据他们的职业特点，兴趣爱好着重的讲解一些内容，而对于他们不感兴趣的问题要言简意赅。比如带小孩参观历史古迹的人，是为了能够让孩子更加的了解历史文化，工作人员则需要将一些历史原原本本的讲解出来，如果游客是摄影爱好者，我们可以告诉游客这个景点的特殊的地方，让游客不虚此行。如果导游员在讲解的过程中发现了问题要及时的纠正，不能马虎了事。

四.讲解需要感情的投入和创造力、感染力

导游讲解不是一个机械的重复某个景点的内容描述，而是要根据当时的景物发挥。采用一些俏皮话或者是特殊的谚语对这些景物进行讲解，讲解的语速也要根据景点的情况进行调整。比如我们在参观烈士的故乡的时候，讲解到革命烈士牺牲的事情的时候要带有悲伤的感情，即将我们的情感融入到现实的讲解中，这样的讲解能够深深的打动游客，只有注入情感的讲解才能够引起共鸣，让游客对当时发生的事情进行一次脑中复现，从而领略别样的情感表述。这样的讲解不但可以把景区的基本知识留给游客，还可以让游客额外的了解在风景区看不到的许多知识。这种有感染力的讲解会让游客在在精神上和心理上得到满足，从而让这次旅游在游客的脑海中记忆深刻。

五.结语

导游员除了上面的几点之外，还有善于抓住每个景区的特点设置一些悬念，进行一些有个性的讲解，通过对导游语言技巧的分析能够让导游这个职业得到更健康的发展，也能够健全队伍建设。我们都知道旅游是第三产业，而我国正在大力的发展第三产业，在旅游业方面我们急需要人才，人才的培养需要正规的培训方式。只有充分的认识到这个岗位的一些特点才能够深刻的理解导游这个职业从而更好的服务游客。

篇5

公共博物馆作为一种历史性建筑景观，不同性质的博物馆会依据自身实际定期的举办相关专题的展览，在进行展览的过程中，由于参观观赏的游客身份多种多样，需要有专门的志愿者来充当讲解员，对博物馆的相关信息进行全方位讲述，讲解员的讲解水平高低是参观者参观体验的重要决定因素，那么对于讲解员的业务培训就显得十分重要，笔者就实际的博物馆讲解服务为切入点，对讲解的语言艺术和技巧进行了简单分析。

1.讲解语言的编写

在进行讲解准备工作时，要首先对讲解词进行合理编写，因为陈列的语言和讲解语言之间还是有很大差别的，讲解语言注重的是口述表达，传达出完整真实的信息，对于讲解员来说，要以陈列词为基础，从中筛选出关键词 ，并进行背诵练习，对讲解内容要做到精益求精的要求，在进行背诵训练时要把握以下几点要求：

1.1讲解时间控制在35分左右

如果接待的观众是一般普通性质的，讲解的时间要控制在30分钟左右，期间还要有所控制，为操作展示内容、观众停留参与和行走等的时间，汇总这一时间段，总的参观时间也就接近一个小时了，因此，讲解时间要尽可能的控制在35分钟左右。

1.2讲解内容的反复改进和浓缩

陈列语言属于是专家集体智慧的结晶，具有很强的严谨性，因此，在编写讲解词时就要慎重，不仅需要体现出完整的内容，还要对其进行高度的浓缩，总结出精华所在，如果需要适当加入新的内容就要把握好度。快速编写的要点是，依据讲解的时间圈出重点内容，然后再找出重点内容和关键词，依据博物馆的展览主题确定初稿，最后再在联系训练中进行浓缩精华，不断修改[1]。

1.3采用波浪式的讲解方法

讲解员在讲解的过程中，不能只是单纯的以满足观众审美需求为主，还要对观众的状态进行观察，要对观众的身体疲劳、审美疲劳以及情感疲劳等进行一定的缓解，不能一直使其处于接受倾听的状态，要有所放缓，采用波浪式讲解法，把内容的繁和简合理搭配，对节奏进行快慢交替，还可以对声音音调进行交错运用，这样可以让观众了解到重点信息。

1.4把握讲解中的亮点内容

一般来说，在博物馆的讲解中，讲解员的讲解内容不能一味的简单介绍，要根据博物馆的自身信息留有亮点内容，这样可以给观众留下很深的印象，例如观众乐于参与的展示项目，这样观众所得到的感性体验更能打动观众的内心体验，使其对博物馆有深刻印象，那么这些亮点的凸显就离不开讲解员的精彩讲说，对于亮点的把握实质上可以起到一种“画龙点睛”的效果，甚至于“点石成金”。

2.公共博物馆讲解的语言艺术技巧训练

2.1快速记忆讲解内容中的关键词

2.1.1情感持续法

讲解员在进行练习的过程中，要保证每一遍的练习都有充沛的感情投入，从第一遍开始讲解直至最后的背诵练习都要始终坚持情感饱满，热情投入，进而形成一种良好习惯，在熟读中进行熟记，最忌讳形成背书式的强调。

2.1.2录音法

这种方法就是把讲解的内容按照正式讲解的语气、语速和音量等的要求进行录制，然后再反复收听，这样不仅可以发现存在的不足之处及时进行修正，而且也便于背诵记忆。

2.1.3简化和合并相结合法

人们对于事物的记忆是需要经过多次反复进行视听刺激才会留下深刻印象的，而在实际记忆中，对于很容易记忆的事物也很容易忘记，这对于讲解人员来说就需要通过多种记忆形式，采取合理的记忆方法加深讲解内容的记忆。例如可以对一些重要的数字和时间进行简化，例如对于红色性质的博物馆在对讲解时就要择取关键时间，首先要对建党时间进行明确，后期的时间可以简化为“XX年”即可，如果讲解至新世纪的内容就要以“2000年”为全部叙述；而对于博物馆所记录的重要历史事件可以选择重点信息进行讲解，把重点落在发生的时间、地点、人物等方面上，具体的陈列词讲述也要尽可能的压缩，并且要事先考虑多种讲解模式，以便应对与不同的参观人群和场合，灵活应对。

2.2迅速掌握语言技巧和态势技巧

2.2.1掌握语言技巧的关键所在

对于讲解员来说，首先要做的就是通过自己的讲解表达来调动观众的内心感受，使之起到内心共鸣的效果，甚至于体会到博物馆藏品作者的切身感受。讲解效果的最佳方法是采用真情和技巧来使关注度思想情感融合到展品和作者的内心中，正所谓感情高于技巧，而技巧又是可以推动情感抒发的，两者之间的关系是相辅相成的，需要讲解员正确处理[2]。

首先，讲解时要具备视像，这里所讲的视像就是讲解员心理可视化图像的形成，要全身心的投入到讲解工作中，对于自己所要讲解的内容有丰富的想象，最佳的效果是身临其境，通过自己讲解的延伸、语气等让观众更好的融合到讲解内容中。

其次，控制好讲解的度。讲解员在进行讲解内容的阐述时，要对讲话的语言速度、情感、吐字清晰等都有合理的把握，所讲述的语言不能过于夸张也不能太过于平淡无味，最佳的状态就是不进具有演员表演的状态，而且也具有广播播音员的状态，要在自己的头脑中把陈列语言变化成自己所理解的内容和含义，注入自己真实的情感。

第三，提高讲解的针对性。上述提到，博物馆由于自身观赏的特殊性，所接待的观众各种各样，包括年龄的不同、身份的不同、兴趣的不同、文化的不同等等，那么对于讲解人员来说，就要根据所讲解的对象对讲解内容进行针对性和灵活性的创新，如果讲解对象的年龄较大，就要适当的提高讲解的语速，并放慢讲解的语速，而且要保证采用普通话，吐字清晰，不能有过多的指示动作，内容较多的话也要进行合理的压缩。

2.2.2掌握讲解的态势技巧

所谓的态势技巧就是在讲解的过程中讲解员的面部表情、手势动作、行动姿态等是和谐一致的，保证身体传递的效果和语言表达效果是一致的。讲解员所持的讲解棒实质上是一种辅助作用，在讲解时讲解棒不能随意的指示，要传达给观众最有效的信息，并且也要尊重观众，例如如果观众需要拍照留念的话，就不能以讲解棒来指点动作摆放[3]。此外，讲解员在进行讲解行走的过程中，手势变化、指示变化、以及行走和转身等都要自然大方、干净利落，这就需要讲解员在日常训练中要反复练习，对每一句话、每一个动作的情感化表达都有事先的设计和演练，养成一个良好的习惯。

3.结语

随着我国旅游业的迅速发展，很多地方的公共博物馆吸引了更多游客的关注，由于博物馆自身观赏性质的特殊化，在进行观赏时大多数是需要有讲解员进行讲解的。对于博物馆讲解员来说，要做好讲解工作，传达出最有效的信息，就要在日常加大这方面的训练，掌握讲解的语言艺术和态势技巧，可以对讲解的内容进行灵活的变动，依据实际状况调整讲解的策略，同时融合自己的真实情感，引导观众融入讲解的内容中，进而促进讲解服务的效果提升。

参考文献