电工电子技术合集13篇
电工电子技术篇1
电工电子技术虽然经过十几年的发展进步已经形成了比较完善的体系,但是科学的发展永远不缺少障碍,电工电子技术的障碍就是理论说明少于实践经验。我国的电工电子技术发展的势头虽然让人欢喜但是和发达国家相比还是有一定的差距的,在使用电工电子技术的时候没有最大程度的发挥其效用。怎样利用电工电子技术提高生产效率是促进我国电工电子技术进步的最大动力。
1.2电工电子技术运用存在的问题
电工电子技术的显著的特点就是提供生产率,因此很多企业都希望通过对本企业内部进行技术改革全面运用电工电子技术,但是正是因为电工电子技术的飞速发展在现在的市场上充斥着各种型号优劣不同的电工电子设备,因此怎么选择适合企业自身的设备就成了一个大问题。有的企业因为效益的原因选择价钱低廉的电工电子设备但是这样又不能最大限度的提高企业的生产率;有的企业虽然高额购进电工电子设备但是企业自身的生产作业线不能满足电工电子的设备的要求,其实就是生产线较为落后没有能力发挥最大的效用。
二、电工电子技术的多领域的运用
2.1在电气领域的运用
在社会经济和企业发展以利益最大化为目标的大背景下,怎样增加企业的利益是各个企业的的当务之急,因此降低生产成本提升电气设备是有效措施之一。但是电气设备因其型号的不同、价钱的不同、质量的不同、使用方式和使用环境的不同都会对电气设备的使用和维修造成不同的影响。因此企业应加大对电气设备的管理成本,并且要时刻对电气设备进行监控和定期检查。这样做不仅能有效的避免电气设备出现问题的机会还大大降低了维修成本并且在为企业效益方面有显著提升。
2.2在通讯领域的运用
随着科技的发展通讯领域也在飞速发展,其中最大的助力就是电工电子技术。如今的通讯已经普遍使用3G网络同时还实现了无线通讯。在数字化时代的今天,通讯领域的发展的每一个方面有存在着电工电子技术的踪迹。电工电子技术的是通技术的基础,没有电工电子技术的奠基通讯领域的不会有现在这样的成就。
2.3在电力领域的运用
电工电子技术在电力领域的应用主要是在高压直流输电和柔流输电两方面:在高压直流输电系统中电工电子可以使设备结构简化并且降低工程造价减少换流站的占地面积,利用电工电子技术的时候可以保证在输出电流的时候维持输出系统的稳定不会中断;至于柔流输电系统中可以保证系统的正常运行。
2.4在紧急供电中的运用
电力自动化系统运行的安全保障就是USP紧急供电是否可以正常使用。紧急供电也是维持计算机、通讯系统以及不能中断供电的企业所具备和必需的一种质量高、性能好、可靠性强的电源。
三、电工电子技术的新技术预测
3.1新型太阳能技术
科学家们预测在不不久的将来塑料也可以成为太阳能电池的一种。随着世界科技的发展和每个国家的大肆开掘,资源情况是每况愈下因此为了解决资源的问题科学家们发现只要将二氧化钛和一种能够吸收阳光的染料涂抹覆盖在塑料薄膜的表面,当接收到光源的时候染料吸收到的光可以刺激激发二氧化钛中的电子从而发电。而这种新技术主要将运用在例如:手机、笔记本等便携小巧的电子设备方面和电动车的车身以及安装在居民的屋顶以供日常生活的正常使用。
3.2无线漫游技术
无线漫游技术主要是致力于解决无线领域混乱的情况。在无线领域中,手机通信、军用和民用无线通讯、局域无线通讯是各自在出厂时就设定好的频段里进行使用,所以各国的手机在本国内是可以畅通无阻的使用但是出了国就是不可以使用的了。因此为了解决这个问题科学家们用软件替换硬件来达到国国通讯无障碍的目的。
电工电子技术篇2
关键词：电工电子技术；医疗仪器维修技术；教学模式
高等职业教育培养的是高素质的技能型、实用型人才，强调学生实践操作技能，电工电子技术作为高职院校医疗仪器维修技术专业的一门专业基础课，为学生学习后续课程及专业课程提供了必要的理论基础，对培养学生实践能力、创新能力，起到了重要作用。笔者依据该门课程在人才培养目标中的地位与作用，对电工电子技术教学进行了探索和改革，现总结如下。
1精心设计，激情导入，提高学习兴趣
“兴趣是最好的老师”，有兴趣才有学习的动力，有兴趣才能事半功倍。电工电子技术专业教师要有一双慧眼，善于利用各种有形、无形的实物、实例、生活现象、新技术、新产品、新的发展动态，化繁为简，穿插点染，激起学生的求知欲，吸引学生的注意力，调动学生的学习积极性，方能提高教学效果[1]。
1.1结合生活实例，引发兴趣
电工电子技术基础知识较为枯燥，学生不愿学甚至厌学，教师要开动脑筋，让学生爱学、要学。若能结合生活中的各种现象、实例，由此点染，往往能调动学生的学习积极性和兴趣。如针对每个人用到的手机、家庭中的电视机、数码电子产品等，介绍各种电工电子知识，设计一些电器的基本检测和基本操作技能训练等。一方面让学生在动手过程中提高分析问题的能力，培养学生学习兴趣；另一方面让学生了解电工电子技术的发展趋势以及新技术。
1.2利用直观教具，激发兴趣
课堂上的理论教学有时是纸上谈兵，学生很难有直观的认识，较难想象出真实的电子元器件，即使学生见到元器件实物，也不知该怎么识别和区分，但若把这些内容对照实物教具来讲解，让学生边听边看，就比较容易识别和掌握了。如在学习电容和电感相关知识时，可用收音机、电视机的主板做教具，让学生自己寻找各种电容、电感，在寻找的过程中，学生认识了元器件的外形、型号，了解了元器件的应用情况，体验到了成功的乐趣与兴奋。高职院校教师也可能不重视教具，认为针对大学生没有必要，但教具直观形象，往往能收到事半功倍的效果。现有教学条件下，不可能所有的元器件、电路都有现成的教具，教师还可以自制教具，如简单的电动机正反转控制电路，通过自制教具，让学生留下极为深刻的印象，增强教学效果[2]。
1.3结合专业特点，培养兴趣
教师在讲解过程中，若能结合专业介绍要用到的电工电子技术知识，列举电工电子技术在医疗仪器维修技术专业的一些主要应用，可使学生认识到以后从事的工作与电工电子技术课程知识紧密相连，从而激发其学习兴趣。也可选择一些适合课堂教学的应用实例，让学生获取更多的专业相关信息，激发学生学习兴趣。如针对医疗仪器维修实际需求，提出问题引导学生思考，让学生提出自己的想法、方案，促进学生课后钻研讨论学习，提高实践和创新能力。
2基于岗位，整合内容，突出学习重点
电工电子技术课程专业知识广博、繁杂，教师应针对岗位需求，分析医疗仪器维修技术职业岗位对电工电子技术课程知识和技能的要求，调研历届毕业生在实际工作中应用电工电子技术知识与基本技能的情况，结合本专业学生实际状况，突出重点，整合学习内容。
2.1基于岗位，整合内容
深入分析医疗仪器维修技术职业岗位对电工电子技术课程知识和技能的要求，整合教学内容，强化学生对医疗仪器电子元器件及实用电路等的学习。如把掌握电工电子的基础概念、基本理论及基本分析方法等作为理论目标，把熟练使用常用医疗仪器，识读医疗仪器电路图，安装调试电路，进行故障分析和简单电工电子产品的维修作为技能目标等；同时合理添加能反映医疗仪器维修技术专业最新发展方向的相关内容，如添加个控型器件及新型器件等大功率工业晶体管的介绍。在借鉴传统教学经验的基础上进行课程内容的整合，以理论够用、实践为重为指导，根据医疗仪器维修技术专业的国家职业标准、职业岗位任职要求，依据医疗仪器维修技术专业实际需求整合教学内容，构建知识体系，使学生所学内容能够满足未来工作岗位的需要。
2.2基于专业，突出重点
医疗仪器维修技术专业要求学生掌握医疗仪器发动机电器与电子技术等方面的基本原理以及医疗仪器结构设计方法，可以看出在该专业知识体系中医疗仪器的电工电子技术极为重要，基于专业需要，可将医疗仪器的发电、电控、电子点火、信息监控显示等子系统作为电工电子技术课程教学重点之一。当然，也应该考虑到学生在后面的专业学习中会接触到相应的专业课程，因此电工电子技术课程教学还应以基础性的通识教育为主，对专业应用实例的讲解及分析应与课程知识点建立紧密的关联，同时考虑课时等因素，适当降低实例分析的难度，如果脱离学生的认知水平则会使其产生畏难心理，反而不利于课堂教学。
2.3基于技能，注重实践
电工电子技术课程的教学目的不仅仅是让学生学会知识、掌握知识，更为重要的是让学生掌握技能，在实际生产实践中会操作、会动手，会运用所学知识解决实际问题。实验、实训、实践是培养学生技能的有效手段，也是电工电子技术课程教学的重要环节。以项目为引领，以任务为驱动，实施教、学、做一体化。可选择简单的工作任务，以学生为主体，引导和帮助学生通过完成实际工作任务来获取知识、掌握技能。让学生在做中学、学中做，在做的过程中提高技能水平。指导学生开展课外实践活动，利用所学知识和技能解决实际问题，如开展电子小制作活动、简单医疗仪器维修活动，组建家电兴趣小组等，强化课外实践，提高学生操作技能。
3改革教学模式，创新教学方法，提高学习效果
3.1改革教学模式，提高学习效果
高职教育培养的是高素质的技能型人才，强调学生实践技能，注重学生创新能力与综合素质培养。这就要求教师改革教学模式，真正实现3个转变，即由以教师为中心转变为以学生为中心，以课本为中心转变为以任务为中心，以课堂为中心转变为以实践为中心。实施一体化教学，一方面，教师把握整个教学过程的内容、进度和方向，在方法上给学生以引导，尽可能让学生进行自主协作学习；另一方面，教师结合实际应用采取多种教学方法，教会学生“捕鱼”的方法，让学生自己动手，通过实践主动获取知识，在做的过程中总结规律，提高学习效果，增强学习信心。
3.2利用现代技术，提高课堂效率
当今时代，科学技术迅猛发展，同样，电工电子技术也在不断发展。利用现代化的多媒体技术、网络技术和信息技术等手段可以使课堂教学内容更加丰富、学习形式更加多样，从而大大提高课堂效率。例如，通过多媒体技术把抽象、复杂的电工电子技术知识、实验制作成图文并茂的课件，以生动形象的画面，化抽象为具体，吸引学生注意力，激发学生学习兴趣，不仅节省了时间，也解决了课时少和部分复杂实验难以演示的矛盾。此外，应用多媒体技术可以实现虚拟仿真实验，将电子工作平台引入教学，通过计算机屏幕实现实验演示。输入不同参数，计算机可自动计算结果、显示变化过程和图像波形。学生可以在课堂上直接观察到参数变化对实验过程的影响，促进学生对理论知识的掌握和概念的理解，对于比较复杂的实验过程还可以重复演示。
3.3改革考核方式，提高实践技能
高职院校的电工电子技术教学更强调实践技能的培养，强化过程的学习。因此，此门课程的考核，不能仅凭一张试卷评定，应采取多元的评价方式，由教师评价与学生评价相结合，学生互评与学生自评相结合，过程性考核与结果性考核相结合，定量考核与定性评价相结合，课内考核与课外实践考核相结合。考核的导向不是学科知识和教学内容的死记硬背，而是学生对知识的理解、技能的掌握和能力的提高，同时关注学生劳动纪律、学习态度、团队合作能力、安全操作等良好习惯的养成以及节约能源、爱护设备等意识的形成。在课外实践考核中，重点考查学生利用所学知识和技能解决实际问题的能力。如将平时的电子小制作活动、简单电器和电子设备维修活动、家电兴趣小组、双休日小发明、志愿者活动等环节纳入课程考核内容，通过加分形式，优化课内，强化课外，着力提高学生综合能力。
参考文献：
[1]黄源华.电工电子教学中存在问题及对策研究[J].中国科教创新导刊，2011，1（35）：193-194.
电工电子技术篇3
电工电子技术在机电类学校作为一门基础课程，是电学相关的各个专业的学生必修的课程之一。但是对于高职高专类的学生，底子差，物理基础知识掌握不牢，而本课程主要特点是内容涵盖面广、概念多、抽象、难学、难记、难理解。在实际的教育教学过程中，针对此类学生，需要教师充分对课程理解，消化，通过具体例子分析，真正做到工学结合，理实一体，从学中做，从做中学。大量的学者和专家对高职高职电工电子技术教学进行了研究和分析，主要在教学内容和教学形式方面展开。根据个人授课经验总结，电工电子可以采用以下几种方法学习，以增强学生学习的积极性和主动性。
一、备学生，讲好课，多总结。
明确教材的性质、任务、教学目标、容和要求、研究教材中各章节的重点和难点，很重要，但是研究所授学生的心身发展特点，相关知识面和智力基础也是同样的重要的，以前在更多文献里关于教师如何备好课讲的很多，但是如何备好学生也是一门比较复杂的课程，在一个班级里，有反应快点，反应慢的，有自学能力强的，自学能力弱的，要每个人学生做到能懂，无疑对教师是一个考验，所以备学生就显得比较重要，尤其是对于高职高专的学生，基础比一般本科院校的要差一点，这对教师的要求会更高。
怎么讲好课，要求我们对教学内容有深刻的认识，认真的组织；课堂上要积极创设教学情境，做一些比喻性，对比性的较强易懂的例子以及结合实物挂图等形式，使枯燥乏味的知识趣味化、生活化、活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣；同时要正确评价学习行为，帮助学生体验成功，要每一个学生体会到学习的乐趣，成功的自豪。例如我们在讲授二极管开启电压和正向压降的时候，好多学生容易含糊。首先二极管要导通，导通的前提是正向偏置，电压达到所需开启电压才导通，导通后二极管上才会有一个正向压降。学生容易把开启电压和正向压降搞混，教师就可以通过举一些相似的例子来比较记忆。
总结，顾名思义，就是对所做做教学进行总体归纳和全面概括的具体结论。一般情况，在每一章节学习完成以后，学生很难自己把学习的知识系统的连贯起来，这就需要教师给于一个正确的引导。教师在总结中可以利用一些对比、类比的方法，找出异同点。比如在放大电路讲授结束之后，教师可以通过将分压式，固定式及射极输出器的的静态值，动态值的求法以及直流通路和交流通路放在一起类比，指出电路的异同点，很大程度上增加了学生的理解能力。
二、建框架，学概念，打基础。
好多教师在新学期开始，就一股脑的开始讲授新课，至于为什么要学这门课，通过这门课的学习学生能够知道什么，这门课究竟是讲什么的，好多学生都是不清楚的。所以开始上课的时候，没有必要第一堂课就开始讲课，教师可以利用一堂课或者更多的时间，把所要学习的知识给学生一个大的框架，就像盖楼一样，先把建设大楼所需的图纸，材料，资金等必须物品准备好，这样盖起楼来，就可以得心应手。就像学生学习电工电子技术，教师可以细致的把这门课程先分为电工技术部分和电子技术部分。电工部分我们可以分为电工基础，电路分析，安全用电；电子技术部分可以分为模拟电子技术，数字电子技术，新型电子技术部分。每个大的框架，结合具体生活的例子在给学生仔细剖析，使学生一开始就对电工电子技术产生浓厚的兴趣。这样给学生一个整体的框架，要学生知道我们要学什么，需要从哪些方面下手，怎么样去学，怎么样才能学好，以消除学生在高中时期对物理的恐惧心理，更好的投入到电工电子技术知识的学习，认识到我们学三、重实验，多实训，勤练习。
电工电子技术技术作为一门实用技术比较强的课程，理实一体化，培养学习听、看、做、记、想的能力，更有助于调动和开发学生学习的积极性和主动性。因此，彻底变革原来的实验内容，提升基础实验的内涵，在验证性实验中渗入“探究型”内容，加强设计性实验教学内容，完成一定的应用创新设计实验，使实验教学变为由理论通向工程实际的桥梁。在实际的实验教学中，总目标是：培养学生的动手实践能力、分析问题和解决问题的能力、创新设计能力，以及综合情况的处理能力。为此，可以将电工电子实验教学规划为3个模块。即：基础训练模块、综合设计模块、应用创新模块，然后根据每个模块分配具体的合理的时间。在每章课程结束后，安排一个小实验，使学生在学中做，在做中学，通过采用理论实践一体化教学法，打破理论课、实验课和实训课的界限，将其中相关教学环节相对集中，由同一教师主讲，教学场所直接安排在实验室或实训车间，使“教”，“学”，“做”同时互补，整体提高学生的综合能力。
比如在做晶体管简单测试的试验中，要用到万用表，二极管，三极管，电阻器等主要电工电子器件，教师可以要学生要对比二极管，三极管，电阻在外形上有什么不同，然后从里到外，从简单到复杂，要求学生通过万用表测出各个元件的特点，并作出总结，另外在测量方法上也可以要学生验证二极管，三极管的主要特点。要学生体会到我们讲的理论和具体做的实验是一体的，更促进学生的理解和动手能力，从点到面，从简单到复杂，从不知到无所不知。
三、结束语
电工电子技术篇4
3.低银无铅焊料润湿及可靠性能研究符永高，王宏芹，王玲，杜彬，王鹏程，万超，宋志伟，FUYong-gao，WANGHong-qin，WANGLing，DUBin，WANGPeng-cheng，WANChao，SONGZhi-wei
4.片式小元件质量控制工艺赵文军，史建卫，杜彬，王鹏程，王玲，ZHAOWen-jun，SHIJian-wei，DUBin，WANGPeng-cheng，WANGLing
5.无铅BGA焊点温度循环及四点弯曲可靠性能实验研究王玲，王宏芹，符永高，王鹏程，杜彬，万超，宋志伟，WANGLing，WANGHong-qin，FUYong-gao，WANGPeng-cheng，DUbin，WANChao，SONGZhi-wei
6.混合集成电路金丝热超声球焊工艺及应用发展王洋，WANGYang
7.密脚间距QFP集成电路引线成形工艺研究王玉龙，孙守红，WANGYu-long，SUNShou-hong
8.电路板温冲后三防涂覆层起泡现象分析潘中华，PANZhonghua
9.线束模板在整机装联中的应用李九峰，LIJiu-feng
10.三防技术分析与应用刘欣，刘继芬，LIUXin，LIUJi-fen
11.FOG制造工艺及其关键技术张永峰，菅卫娟，何永，ZHANGYong-feng，JIANWei-juan，HEYong
12.生瓷带冲孔工艺设备的开发与研制杨卫，王海珍，毋晶晶，沈庚尧，张永聪，YANGWei，WANGHai-zhen，WUJing-jing，SHENGeng-yao，ZHANGYong-cong
13.平行缝焊机的阵列焊设计冯哲，李晓燕，刘晓东，杜虎明，刘畅，FENGZhe，LIXiao-yan，LIUXiao-dong，DUHu-ming，LIUChang
14.电子组装中胶钻剂及其涂覆工艺的选择(续完)史建卫，许愿，王建斌，SHIJian-wei，XUYuan，WANGJian-bin
1.各向异性导电胶倒装封装电子标签的可靠性陶军磊，安兵，蔡雄辉，吴懿平，TAOJun-lei，ANBing，CAIXiong-hui，WUYi-ping
2.大功率LED多芯片模块水冷散热设计杨传超，王春青，杭春进，YANGChuan-chao，WANGChun-qing，HANGChun-jin
3.电子工艺用清洗剂的现状及发展趋势刘子莲，吴松平，罗道军，LIUZi-lian，WUSong-ping，LUODao-jun
4.HDI多层印制电路板无铅再流焊爆板问题研究邱华盛，曾福林，樊融融，QIUHua-sheng，ZENGFu-lin，FANRong-rong
5.采用金锡合金的气密性封装工艺研究姚立华，吴礼群，蔡昱，徐波，胡进，张巍，YAOLi-hua，WULi-qun，CAIYu，XUBo，HUJin，ZHANGWei
6.无铅器件逆向转化有铅器件工艺孙守红，SUNShou-hong
7.PCBA全自动清洗设备的选型吴红，WUHong
8.电子组装钎焊缺陷研究宋长发，SONGChang-fa
9.DFM技术在PCB设计中的应用张文怡，王骏，杨春霞，ZHANGWen-yi，WANGJun，YANGChun-xia
10.SMT工艺中的PCB设计王胜利，闫卫红，WANGSheng-li，YANWei-hong
11.耐高温金属衣层光纤及其热应力分析顾庆昌，程礼友，张万成，GUQing-chang，CHENGLi-you，ZHANGWan-cheng
12.圆柱式通孔导电环装配工艺技术衣伟，毛书勤，YIWei，MAOShu-qin
13.大功率同轴线中内导体钎焊连接宋为民，刘炳龙，李明荣，SONGWei-min，LIUBing-long，LIMing-rong
14.硅片CMP抛光工艺技术研究刘玉岭，LIUYu-ling
15.视觉系统在硅片检测上的应用田娜，庞师军，卫晓冲，TIANNa，PANGShi-jun，WEIXiao-chong
16.电子组装中胶黏剂及其涂覆工艺的选择(待续)史建卫，许愿，王建斌，SHIJian-wei，XUYuan，WANGJian-bin
1.铝丝键合脱离与根部断裂失效分析刘斌，安兵，王波，吴懿平，LIUBin，ANBing，WANGBo，WUYi-ping
2.氮气对无铅回流焊温度的影响冯涛，王豫明，FENGTao，WANGYu-ming
3.基于统计的高密度CCGA封装热循环寿命预测方程陈莹磊，王春青，曾超，CHENYing-lei，WANGChun-qing，ZENGChao
4.MAC控制器IP硬核的设计与验证王仁平，何明华，WANGRen-ping，HEMing-hua
5.CCGA器件的结构特征及其组装工艺技术丁颖，周岭，DINGYing，ZHOULing
6.印制板半水清洗技术研究吴民，孙海林，陈兴桥，WUMin，SUNHai-lin，CHENGXing-qiao
7.基于LDI技术的微波印制电路板工艺曾策，高能武，林玉敏，ZENGCe，GAONeng-wu，LINYu-min
8.片式元件焊点剪切力比较实验研究孙守红，毛书勤，SUNShou-hong，MAOShu-qin
9.手工焊接的质量控制张玲芸，ZHANGLing-yun
10.MLCC钯银内电极浆料性能研究张韶鸽，孟淑媛，付衣梅，ZHANGShao-ge，MENGShu-yuan，FUYi-mei
11.图像识别技术在全自动对位贴合机的应用张建军，ZHANGJian-jun
12.偏光片除泡工艺郎新星，姜慧慧，洛春，董哲，LANGXin-xing，JIANGHui-hui，LUOChun，DONGZhe
13.单芯光纤接续加固工艺冀永庆，李杰华，谢创家，吴建刚，JIYong-qing，LIJie-hua，XIEChuang-jia，WUJian-gang
14.基于ITO玻璃基板的涂胶工艺研究李庆亮，王伟民，赵晓东，王敏，崔晓改，LIQing-liang，WANGWei-min，ZHAOXiao-dong，WANG-Min，CUIXiao-gai
15.高频馈源喇叭密封罩工艺性能研究韦生文，姜海涛，WEISheng-wen，JIANGHai-tao
16.电子组装中胶黏剂及其涂覆工艺的选择(待续)史建卫，许愿，王建斌，SHIJian-wei，XUYuan，WANGJian-bin
17.IPC-T-50H电子电路互连与封装术语及定义(等续)
18.从真空管到纳米管:不可思议的半个世纪——记IPC和电子电路技术走过的璀璨50年MichaelL.Martel，宋芬
1.Au20Sn箔材焊料及其应用黄亮，陈卫民，安兵，吴懿平，HUANGLiang，CHENWei-ming，ANBing，WUYi-ping
2.电子工艺技术 一种新型的快速模板匹配算法杨勇兵，何绪昊，戚其丰，胡跃明，YANGYong-bin，HEXu-hao，QIQi-feng，HUYue-ming
3.电磁辅助纳米压印段智勇，罗康，DUANZhi-yong，LUOKang
4.磷化铟晶体合成生长研究现状高海凤，杨瑞霞，杨帆，孙聂枫，周晓龙，GAOHai-feng，YANGRui-xia，YANGFan，SUNNie-feng，ZHOUXiao-long
5.低银Sn-Ag-Cu无铅钎料的性能研究徐金华，吴佳佳，陈胜，马鑫，XUJin-hua，WUJia-jia，CHENSheng，MAXin
6.焊膏质量对无铅微组装焊点可靠性的影响樊融融，刘哲，邱华盛，孙磊，钟宏基，曾福林，FANRong-rong，LIUZhe，QIUHua-sheng，SUNLei，ZHONGHong-ji，ZENGFu-lin
7.雷达电子装联中LGA器件的表面组装技术林伟成，LINWei-cheng
8.混合电路串扰和衬底耦合噪声的优化分析吕霆，陈蕊，LüTing，CHENRui
9.SMT/BGA返修的加热方式辐射还是对流郎向华，LANGXiang-hua
10.SMT生产线中贴片机平衡优化方法研究梁万雷，赵鹏，LIANGWan-lei，ZHAOPeng
11.PCBA手工贴装质量控制的方法与措施许香平，贾小平，任博成，XüXiang-ping，JIAXiao-ping，RENBo-cheng
12.电子产品面板控制芯片的物理验证王仁平，施隆照，WANGRen-ping，SHILong-zhao
13.薄膜卷制过程中张力控制系统的应用任剑，靳建鼎，RENJian，JINJian-ding
14.B料MLCC镍内电极浆料质量性能研究张韶鸽，孟淑媛，付衣梅，ZHANGShao-ge，MENGShu-yuan，FUYi-mei
15.基于Synqnet总线的控制系统设计康连生，贾霞彦，KANGLian-sheng，JIAXia-yan
16.电子组装中胶粘剂及其涂覆工艺的选择(待续)史建卫，许愿，王建斌，SHIJian-wei，XUYuan，WANGJian-bin
1.大功率发光二极管的热管理及其散热设计周龙早，龙海敏，吴丰顺，安兵，吴懿平，ZHOULong-zao，LONGHai-min，WUFeng-shun，ANBing，WUYi-ping
2.无铅工艺的标准化进展(续完)罗道军，LUODao-jun
3.微电子封装无铅焊点的可靠性研究进展及评述方园，符永高，王玲，王鹏程，周洁，FANGYuan，FUYong-gao，WANGLing，WANGPeng-cheng，ZHOUJieHtTp://
4.嵌入式电子加成制造技术罗头平，王波，安兵，吴懿平，LUOTou-ping，WANGBo，ANBing，WUYi-ping
5.焊球直径对钎焊球质量影响王国欣，张宗伟，郭晓晓，周小亮，闫焉服，WANGGuo-xin，ZHANGZong-wei，GUOXiao-xiao，ZHOUXiao-liang，YANYan-fu
6.SMT优化系统的设计与实现鲜飞，XIANFei
7.边沿速率导致的高速问题吕霆，李宗华，LüTing，LIZong-hua
8.一种BGA封装器件的应急焊接工艺方法张伟，孙守红，毛书勤，ZHANGWei，SUNShou-hong，MAOShu-Qin
9.有铅和无铅混装工艺的探讨付鑫，章能华，宋嘉宁，FUXin，ZHANGNeng-hua，SONGJia-ning
10.手工焊接对电烙铁温度的要求黎海金，章能华，宋嘉宁，LIHai-jin，ZHANGNeng-hua，SONGJia-ning
11.三通管复合胀形主要参数的正交试验分析翟江波，余心宏，ZHAIJiang-bo，YUXin-hong
12.LCD玻璃研磨机的工艺探讨冯振华，白变香，FENGZhen-hua，BAIBian-xiang
13.偏光片磨边工艺设备的开发与研制贾霞彦，刘玉成，马增刚，张永峰，荆晓丽，JIAXia-yan，LIUYu-cheng，MAZeng-gang，ZHANGYong-feng，JINXiao-li
14.铜及其合金表面的腐蚀与保护刘金义，张宝根，LIUJin-yi，ZHANGBao-gen
15.SMT车间管理与质量控制技术(续完)史建卫，徐志雄，李志文，杨冀丰，SHIJian-wei，XUZhi-xiong，LIZhi-wen，YANGJi-feng
1.电子封装微焊点中的柯肯达尔孔洞问题邹建，吴丰顺，王波，刘辉，周龙早，吴懿平，ZOUJian，WUFeng-shun，WANGBo，LIUHui，ZHOULong-zao，WUYi-ping
2.一种面向电子整机的三维布线算法研究与实现刘振宇，周德俭，吴兆华，李春泉，LIUZhen-yu，ZHOUDe-jian，WUZhao-hua，LIChun-quan
3.无铅工艺的标准化进展(待续)罗道军，LUODao-jun
4.InP/Si键合技术研究进展刘邦武，李超波，李勇涛，夏洋，LIUBang-wu，LIChao-bo，LIYong-tao，XIAYang
5.Sn-Bi-Sb无铅焊料微观结构及性能王大勇，顾小龙，WANGDa-yong，GUXiao-long
6.田口试验设计的改进及其应用研究电子工艺技术 邴韶妮，彭杰，向毅，章桥新，BINGShao-ni，PENGJie，XIANGYi，ZHANGQiao-xin
7.BGA器件及其焊接技术章英琴，ZHANGYing-qin
8.航天产品电子装联过程中CCD落焊工艺王玉龙，WANGYu-long
9.表面贴装系统数据准备软件的开发与设计鲜飞，XIANFei
10.鱼骨图分析用于BGA植球质量控制的研究吴红，史晓松，WUHong，SHIXiao-song
11.耗材优化工艺试验研究董义，DONGYi
12.卧式砂磨机在MLCC陶瓷浆料分散中的应用李筱瑜，唐浩，LIXiao-yu，TANGHao
13.高温真空钎焊设备的研制程建平，张红梅，CHENGJian-ping，ZHANGHong-mei
14.生瓷带打孔机冲孔组件的设计吕琴红，李晓燕，LüQin-hong，LIXiao-yan
15.海洋性气候条件下的三防工艺研究朱旺，ZHUWang
16.SMT车间管理与质量控制技术(待续)史建卫，徐志雄，李志文，杨冀丰，SHIJian-wei，XUZhi-xiong，LIZhi-wen，YANGJi-feng
1.含有限晶粒的微小接头的拉伸变形行为研究黄腾飞，杨世华，牛丽娜，田艳红，王春青，HUANGTeng-fei，YANGShi-hua，NIULi-na，TIANYan-hong，WANGChun-qing
2.灰锡问题莫丽萍，吴丰顺，刘辉，周龙早，安兵，吴懿平，MOLi-ping，WUFeng-shun，LIUHui，ZHOULong-zao，ANBing，WUYi-ping
3.电子组装中无铅焊膏的选择(续完)许愿，史建卫，杨冀丰，王建斌，XUYuan，SHIJian-wei，YANGJi-feng，WANGJian-bin
4.3D封装与硅通孔(TSV)工艺技术郎鹏，高志方，牛艳红，LANGPeng，GAOZhi-fang，NiuYan-hong
5.热能精确传导无铅手工焊接的关键郎向华，LANGXiang-hua
6.离心清洗应用于印制电路板的研究岳军，牛进毅，YUEJun，NIUJin-yi
7.雷达T/R组件的精密清洗技术林伟成，LINWei-cheng
8.航天产品新型QFP器件高可靠性返修吴军，WUJun
9.SMT再流焊焊接工艺仿真技术探讨沈振芳，SHENZhen-fang
10.统计过程控制用于金丝键合质量控制研究李孝轩，丁友石，严伟，LIXiao-xuan，DINGYou-shi，YANWei
11.多层结构微波毫米波薄膜电路制作工艺研究王斌，WANGBin
12.线缆束防护套的性能及适用范围路佳，黄萍，LUJia，HUANGPing
13.高精度陶瓷基板化学镀多层膜技术研究吴晓霞，胡江华，WUXiao-xia，HUJiang-hua
14.压电陶瓷烧结炉温度控制的实现于向阳，马晓凤，崔晓改，YUXiang-yang，MAXiao-feng，CUIXiao-gai
15.全姿态指引仪图形显示系统设计荆忠元，JINGZhong-yuan
16.SMT车间管理与质量控制技术(待续)史建卫，徐志雄，李志文，杨冀丰，SHIJian-wei，XUZhi-xiong，LIZhi-wen，YANGJi-feng
1.气孔缺陷对同轴电缆焊点热疲劳寿命影响刘琪，李卫，田艳红，LIUQi，LIWei，TIANYan-hong
2.电子工艺技术 纳米压印技术进展及应用罗康，段智勇，LUOKang，DUANZhi-yong
3.新能源形势下储能元件及其装备的发展机遇靳建鼎，JINJian-ding
4.我国LCD贴片设备的发展历程与展望吉慧元，JIHui-yuan
电工电子技术篇5
电工电子技术是职业学校电气类专业的一门主要的专业基础课，该课程在电工、机电、自动化等专业中处于重要地位，是基础中的基础。如果这部分内容学习不好、掌握不牢，则会直接影响后续专业课的学习，影响其他课程的顺利开展。
由于电工电子技术理论性和实践性都很强，因此不少学生一开始就感到无从下手，学习比较困难，以至于学生对本课失去信心、失去兴趣。当然有客观实际情况：中职学生基础知识普遍较差，学习能力弱，学生对课堂教学教学方式单一陈旧，不感兴趣，对于简单一味灌输的讲授，感到枯燥乏味，特别是理论性很强的电子知识更难以理解。时间稍长造成厌学情绪，以至于达不到预期的教学效果，教学目标难以实现。
怎样做好电工电子的课的有效教学，是要摆在教师眼前迫在眉睫的议题。
一、注重培养学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，只有学生对电工电子感兴趣，产生强烈的学习愿望，才能主动学习、积极学习。要让学生在学习中体会到学习的乐趣，有成就感。
1.多引用实例，做好导入。好的开端是成功的一半，注重新课导入，多提问题，启发学生思考，引用生活实例，带领学生将问题由浅入深，逐步深化，提出新问题，导出新内容，由易到难，最后让学生带着求知欲，学习新知识，解决新问题。
2.增强学生的参与意识，改变过去老师讲、学生听的传统模式。让学生参与整个教学过程，变被动为主动。这种主人公意识非常重要，学生不会产生消极应付学习和抵触心理。比如在导入新课时多提问，让学生多思考，首先调动学生情绪，搞好开场，避免课堂冷场，避免出现老师在讲台上生硬教授，学生在下面沉默不语甚至是玩手机等现象。
国外有些有益的做法值得借鉴，结合职教实际情况，在电工电子教学中构建“以教师为主导，以学生为主题，以训练为主线，以思维为核心，以能力为目标”的教学模式，突出学生的中心地位，使职教更加人性化，才可能出精品、创名牌。
要想方设法让课堂活起来，师生之间有互动，学生之间有辩论，不搞一言堂。有了好的氛围，才能谈如何学好电工电子课。
二、教授遵循“少而精”的教学原则
以“够用”、“必须”为准则，讲授内容不用面面俱到，做到有选择、有重点。力求短小精悍，以教学大纲为指导，在吃透教材的基础上，对教材内容适当补充和简化，合理取舍，以能满足专业需求、学生需求为依据，增减组合教材内容。
三、把理论问题具体化、复杂问题简单化
电工电子这门课理论性比较强，公式、概念比较多，比较抽象。许多时候，仅《绪论》部分就给学生了个下马威，丧失了学好这门课的信心，让学生感到“太难了，我根本学不会”，没上战场就败下阵来。这样最好的办法就是多打比方，多进行形象化讲解。比如说电流、电压、电位、电动势概念的讲解，可以借助水流、水压、水位、水泵理解；为了帮助学生加深对PN结的理解，可以把它比作单向导通的开关或是单向阀，不过多纠结于其内部结构；讲解晶闸管时，可以把它想象成是一个阀门，然后理解工作原理，就非常简单形象，易于理解。通过形象的比喻让学生体会到学习可以如此轻松，自然增强其信心，自然有兴趣。
四、贴近生活实际，着重于解决实际问题
职业教育的目标是培养应用型和技能型人才，学以致用才是最终目的。电工电子技术的应用无处不在，充斥我们生活的周围。要让电工电子回归到现实中，接接地气，多结合生活实际，多用书本中的理论诠释生活中的现象，解决实际问题。让学生真正体会到电工电子不是枯燥的理论概念，不是虚无缥缈高高在上的，是实实在在能帮助我们解决实际问题的。比如说生活中常遇到家里面的摇头电风扇转不了了，打开电源时可以听到里面电机的嗡嗡声，摸上去是有振动感的，如果强行扳动叶片转，叶片就缓慢地转起来了。故障原因最大可能是由于电风扇的分相电容损坏了，因此可以结合单相交流电机的启动的相关知识分析处理。
五、多结合实验实训开展教学
职教学生的弱点是基础差，但动手能力强，喜欢动手。课本的一些理论定理最好都通过实验验证。从实践中来，到实践中去。一方面可以锻炼学生的动手能力，另一方面通过实验，抽象的东西直观化了，可以大大加深学生对理论知识的理解，这样可以达到事半功倍的教学效果，有利于培养有技能、懂知识的应用型技工。
六、多使用教具，积极采用多媒体教学形式
《电工电子技术》是一门抽象的学科，许多知识点难以理解，又不便或不能进行实验验证。多媒体教学可以通过形象的动画，逼真的仿真帮助学生理解。同时辅以具体的教具，通过实物、挂图、模型的演示，简单明了地阐述结构原理特性，使抽象的知识实际化、简单化，这样难点就不难了，学生就可以很轻松地搞清楚弄明白。
生动活泼、饶有兴趣的课堂可以收到事半功倍的教学效果，加上科学的教学手段，合理的教学方法，电工电子教学难、学习难的窘况必将改变。
参考文献：
电工电子技术篇6
2.理论联系实际，提高学生学习兴趣电工电子技术涉及的一些内容较为抽象，学生理解起来比较困难，在具体讲解时可以理论联系实际，提高学生学习兴趣，更好地掌握所学知识点。例如在学习电路的结点和支路时，可以把结点和支路用日常生活中常见的马路和十字路口作比喻，一条马路就是一条支路，十字路口或丁字路口就是一个结点等等，简单明了，学生很容易理解。在讲到功率时可以联系家用电器，每个家用电器用电功率是多少，再联系到所在教室空调功率是多少，根据空调功率的大小让学生计算上两节课的耗电量，由于有实际例子，所以对于用电量的计算公式很容易记忆，再根据当前电价计算出上两节课所需支付的电费，进而鼓励学生要认真学习，节约用电，做到下课关灯关空调的好习惯。在讲到RC电路的应用时，RC电路可作为滤波器，在教学过程中可联系实际生活。先抛出一个问题：现在学生都有手机，他们手机有的用中国移动网络、有的用中国联通网络、还有的用中国电信网络，并且每个运营商又有2G网络、3G网络，但为什么打电话没有出现彼此相互干扰呢？这样可以提高学生的兴趣，先让他们思考一会，然后请学生回答一下原因，再结合实际回答情况给出答案，即滤波器起了作用。国家给每个网络运营商都分配了固定的频带范围，每个网络都有自己的基站，基站有滤波器，会自动滤除不属于自己频带范围的信号。而讲到三相电路时，可以联系具体家庭用电知识，更好地掌握星形联结和三角形联结特点及计算方法，尤其对于星形联结方式还分为有中线（也称作地线或零线）即三相四线制和没有中线即三相三线制的情况，结合我们照明电路，让学生思考照明电路能否去掉中线？再根据理论分析，可以从理论上完全得出结论：照明电路是不能去掉中线的，也就是说我们实际民用负载一定要采用三相四线制，这样才能保证负载都能正常工作；在学习用电常识时可以联系当前由于用电不当引起的火灾事故或触电事故，和同学一起学习一些基本用电常识，甚至可以延伸到一些自然灾害如地震的避难常识，这样既能提高学生的学习兴趣，又能让他们学到实际有用的知识。
3.创造良好的课堂情境有兴趣的问题，可使学生对学习产生浓厚的兴趣，并产生强烈的求知欲，从而进一步调动学生学习的积极性和自觉性。例如在讲到暂态分析时，就可以从日常生活中的一个实例开始，先让学生思考白炽灯、日光灯打开和关闭时的特点，这时学生注意力就吸引过来了，开始回答问题，课堂气氛马上活跃起来。但课堂气氛活跃的同时，要注意课堂效果，不能让学生停留在新鲜好奇上，每一个教学情境的创设都要紧紧结合教学内容。几分钟时间后，教师就可以总结出白炽灯、日光灯打开和关闭时的特点，白炽灯开关一打开就马上亮起来，一关闭就马上熄灭；而日光灯不管在打开还是关闭时都有一个过程，那为什么同样是照明负载，他们现象会有这么大的区别呢？紧接着这个问题后就可以引出本次授课的知识点：暂态过程。
4.总结所学知识点，让学生更好更快地掌握所学新内容在讲解过程中，一定要善于总结所学知识点，让学生更快更好地掌握所学新内容。例如在讲到电路分析中的电源等效变换方法时就可总结出三要素法，可以强调等效变换过程中时刻注意三个要素：内阻不变、电压源的大小等于电流源的大小乘以电阻的大小、电压源的正方向为电流源电流流出的方向。而在讲到单一参数的交流电路时，电感元件和电容元件容易混淆，怎样分别记忆他们的电压和电流相位关系呢？引导学生只需要记住关于电感和电容电压电流的伏安关系式即可。从伏安关系式就可以看出，电容电流是电压的微分，所以电流超前电压90°；电感电压是电流的微分，所以电压超前电流90°。也就是说针对这两种单一参数元件，哪个电量是另一个电量的微分，哪个电量就超前另一个电量90°。通过总结知识点，让学生知道重点和难点，在课后复习时也能抓大放小，更快地掌握所学内容。
二、组织好实验教学，为更好地掌握课堂知识做铺垫
“电工电子技术”作为一门实践性很强的课程，实验是展示其教学魅力的有效手段，它化枯燥为生动，化抽象为具体，化平淡为神奇，为理解和掌握好新知识创造条件。所以一定要把握好实验教学的效果，为更好地掌握课堂知识做下铺垫。例如在学习电路分析方法中的叠加原理时，很多学生容易混淆不作用的电源处理方法，把恒压源和恒流源处理方法记反，通过实验可以掌握不作用的恒压源的处理方法，而恒流源处理方法则相反，这样就不会在学习中混淆，更好地掌握了该方法。
三、开展考试改革，提高学生平时学习的动力
“电工电子技术”课程是以现代电工电子技术的基本知识、基本理论为主线，以应用为目的，在保证科学性的前提下，删繁就简，使理论分析重点突出、概念清楚、实用性强。通过本课程的学习，使学生掌握近代电工电子技术的基础知识，以及进行电工实验研究的基本技能，为后续课程的学习及今后从事电类各学科领域的学习和工作打下坚实的基础。但针对目前大学现状，再加上该门课程有关知识点比较抽象，使得学生学习积极性普遍不是很高。除了在课堂上提高效率之外，还要从纪律上约束学生，提高平时考核所占的分数比重。例如增加平时练习的机会，把练习成绩计入平时成绩；另外，对于课堂发言积极的学生、勇于上台练习的学生还可以进行奖励平时成绩的政策。这样，双管齐下，一定能提高学生学习兴趣，让学生把这门课程学好。
电工电子技术篇7
项目教学法的应用。我们在教学中改变传统的理论和实践分开的教学模式，在机电一体化专业试点，采用理实一体教学：把教学地点搬到实训基地，讲授和实践相结合，边讲边看，边讲边练，边练边学，边学边练，任务驱动，极大的调动了学生的积极性，教学中心由教师转变为学生，提高了机电一体化专业学生学习电工电子课程的兴趣，同时也解决了课时紧张的问题。
教学手段的更新。在课堂上，多种教学方法并用，启发式教学和互动式教学相结合。启发式教学不仅可以活跃课堂气氛，也可以调动学生的求知欲。教师要充分发挥启发式教学的作用，注意引导学生思考并提出问题，而不是全部填鸭式、灌输式地传授知识。多种教学手段并用，例如电工部分，计算公式多，我们采用黑板和多媒体交错教学，例题讲解多选用黑板教学，思路清晰，学生记忆深刻，而内容介绍多采用多媒体，直观，形象，信息量大。
互动式教学也是提交教学质量的一个有效方法，适当的改变教与学的角色，让学生也参与到实际教学中，鼓励学生讨论和提问，让学生在探索中解决自己的疑问远比教师一层层拨开问题的答案要来的有效。在电子部分二极管和三极管的学习中，PN结的形成是难点，我们可以让学生先自主学习，然后分组讨论，每组同学把讨论后的疑点写在纸条上交给老师，老师再作解答。通过教学环节的设计，取得了意想不到的良好效果，极大地调动了学生学习的积极性、主动性，迎合了学生好动和好奇的特点，顺利地完成了教学任务。
电工电子技术篇8
二、教学培养模式多样化
随着电子技术和计算机技术的迅猛发展，教学设施与软件设计平台日益完善，学生获取的知识是多样化的，而不再仅局限于课堂上。把先进的现代教育技术引入“电工电子技术”课程体系建设中，培养学生科学的设计理念，将理论、仿真和实践有机结合，从根本上转变传统的电工电子电路分析设计教学方法。当然，在实际的教学过程中不可重此轻彼，要做到理论与实践有机结合起来，引导学生更多地主动思考、主动探索、主动发现，加深对理论知识的认识，充分调动学生学习的积极性，有效提高学生的工程实践能力和创新能力。
1.计算机仿真与传统硬件实践相结合通过计算机仿真平台，由过去的简单验证实验现象、观察实验波形，转向深入分析电路设计思想，强调实验的真实性，尝试解决基本原理与工程实际相结合的难题，让学生在一个与实际工作相似的模拟环境下进行学习，培养学生科学思维、实验技能、设计能力和创新能力，增强他们走向社会的适应能力。Multisim仿真软件是ElectronicsWorkbench（简称EWB）的升级版本，它是加拿大的InteractiveImageTechnologies（IIT）公司于20世纪80年代推出的从电路仿真设计到版图生成全过程的电子设计虚拟电子工作平台，特别适合于电子电路的设计工作。[9]Multisim仿真软件最重要的特点是：（1）Multisim仿真软件中虚拟电子仪器可以对模拟、数字电路进行仿真，具有较强的电路仿真分析能力，元器件和仪器仪表与实际情况非常接近，采用内部提供的理想模型库构建电子电路，利用清晰明确的仿真过程使学生加深对基本理论知识的理解。[10]（2）Multisim仿真软件提供的电路模型可以帮助学生了解电工电子技术中典型电路的实验原理和测试仪器仪表的使用，尤其是在电路仿真分析时不必担心元器件和电子仪器的损坏。学生在设计电路过程中，可以修改电路及其参数，随时观察结果进行仿真调试，同时与理论结果进行对照，还可以对电路进行故障设置，以观察故障条件下电路的各种现象，这是真实实验环境中是难以做到的。
2.教学资源信息化和网络化的建设及应用现代教育信息技术的全方位应用，如：注重网络教学资源建设，建立课程教学网站和网络实验教学平台。学生可在任何时间、地点，通过校园网络进行自主学习和交流讨论，在课程教学网站中开辟教学讨论区，开展师生之间、同学之间交流讨论并为学生答疑解惑。教师可通过网络交互平台，实时课程教学信息、教学计划、考核要求，开展网络答疑、专题讨论和教学情况调查等教学辅助工作。建立网络实验教学平台，集成了实验教材、多媒体网络实验课件、电子教案、元器件数据手册、实验教学案例等立体化教学资源。创建一个多角度学习、多方位交流的平台，为学生提供丰富的网络信息资源，满足“电工电子技术”课程教学改革的需要，也为实行开放式实验教学模式奠定基础。
电工电子技术篇9
1 引言
电气工程训练是我院面向工科非电专业及大文科专业开设的一门公共实践课程,学习的主要内容就是安全用电常识和基本的电工电子技术知识及实践操作技能。
2 实践教学的现状和改进措施
(1)实践课程简介
根据专业的不同,电气工程训练有两个教学模式。对于工科非电专业,开设电气工程训练a,共40学时;围绕三相笼型异步电动机的控制,训练工 科学 生一些简单的电气控制方法、控制手段,使之理解电气控制方面的基本知识和操作技能,了解电气控制在工程中的应用。对于大文科专业,开设电气工程训练b,共40学时;通过室内照明电路的设计、安装、调试与检修实践,让学生懂得安全用电,学习常用电工工具和仪表的使用,掌握最基本的电工技能。
(2)实践教学存在的不足之处
从近三年的教学实践过程看,存在的不足之处有两点:
第一,教学内容不够充实,学生做起来前紧后松。为期一周的电工训练,前三天的实践内容是理论教学和基础实践;后两天的内容是创新设计,占用时间偏长。
第二,教学实践内容和现代生产实践结合度不够,电工电子技术含量偏低。电气工程训练a的实践内容是交流电动机的交流接触器控制线路;电气工程训练b的实践内容是照明电路的安装实践,在电路中用的是电感式镇流器。在科技 发展 日新月异的今天,这些电路已不是最常用的电路了。
(3)实践教学改进措施
针对在电气工程训练中存在的现状,对原有的实践教学内容进行提炼和整合,在电气工程训练中增加电子产品制作的内容。对于非电专业的学生,可以选择制作一些和已有的实践项目相关且简单实用的电气产品。参加电气工程训练a的学生,可以选作plc控制器;参加电气工程训练b的同学,可以选作电子镇流器。学生在电工实践过程中,通过对电气产品的研制、组装和调试的亲身体验,了解电工电子技术的应用,探知最前沿的科学技术,推进实践教学和现代生产实践的紧密结合。
3 实践教学改进后的实施方案
(1)实践教学内容
电气工程训练实践经过改进后的教学内容可概括为四个教学环节、六大教学模块。四个教学环节包括理论教学、基础实践、创新设计和产品制作;六大教学模块包括元器件认识、工具仪表使用、电路原理和电路设计、线路板制作、组装和配线、调试和检修。
在教学实践过程中,六大教学模块的实施是渗透在四个教学环节中完成的。可以看出,和电气工程训练b相比,电气工程训练a的电工电子技术信息含量大、实践操作难度高。
(2)教学实施方案
教学内容的难易程度以及时间安排不是一成不变的,在教学过程中需要把握三点:
第一,理论与实践相结合。理论教师在理论教学环节主要讲解安全用电常识、元器件认识与检测、电气原理图识图、实践操作技能四方面知识。脱离实践操作的理论知识不用讲,和实践操作联系不大的理论知识要少讲。通过理论教学,学生可以运用掌握的理论知识指导自己的电气工程实践,这才是理论教学的真正目的。
第二,因材施教。专业不同,采用的教学方法和教学手段就不同,讲授的教学内容也不同;专业相同基础不同,教学内容的侧重点就不同,对三表学生要突出应用能力和实践技能的[培养,对素质高、学习能力强的学生要进行精英培养。
第三,课内教学与课外活动相结合。对于参加电气工程训练兴趣高、产品制作有独到见解的学生,教师要积极引导,把课内教学内容和学生课外科研活动、素质 教育 活动有机结合起来,并给予必要的指导。
(3)激发学生兴趣的方法
为了更好地完成教学任务,实现预期的教学目标,要充分调动学生参与实践的主观能动性,激发学生的兴趣和培养创新意识。
第一,确定灵活、直观的教学方法。在理论和实践教学过程中,结合板书、多媒体课件及实物展示等教学手段,采用演示教学和渐进式启发教学相结合的教学方式,在激发学生兴趣、培养自学和独立思考能力等方面下功夫,使教学效果不断提升。对于基础实践项目,主要以演示教学为主,通过演示教学,学生把容易理解和接受的感性知识上升为可以指导自己实践操作的理性知识。对于创新实践项目,主要以渐进式启发教学为主。通过启发教学,开阔学生的思路,培养同学们独立完成实践项目的能力。
第二,采用不同的考核标准。在教学过程中,要根据不同专业、不同基础的学生,调整实践项目在量和质上的要求,制定相应的考核标准,让每个学生都能体验到完成实践项目的成就感,激发学生的学习兴趣。学生有了兴趣,教学目的就容易达到了。
第三,实行多方位的奖励制度。在基础实践环节,可以把一个班级分成几组,组和组之间比赛,哪个组完成的又快又好,哪个组就有额外加分,并把名次写在黑板上。这样就能激发学生之间团结合作、协同作战的意识和动力。在产品制作实践环节,可以把课内教学和课外的素质教育活动相结合,给成绩优异者颁发获奖证书和奖金,鼓励学生参加科研活动。
4 结语
在电气工程训练的教学实践中,我们本着与时俱进、勇于创新的精神,不断提炼和整合实践教学内容,着重培养学生的团队精神、工程实践能力和创新意识。学生在实践过程中,通过对电工 电子 线路和电气产品的设计、组装和调试的亲身体验,了解电工电子技术的应用;探知最前沿的 科学 技术,增强求知欲望,培养自我 发展 的能力。
参考 文献
电工电子技术篇10
关键词：电工电子技术 实践教学 生产实践
1 引言
电气工程训练是我院面向工科非电专业及大文科专业开设的一门公共实践课程,学习的主要内容就是安全用电常识和基本的电工电子技术知识及实践操作技能。
2 实践教学的现状和改进措施
(1)实践课程简介
根据专业的不同,电气工程训练有两个教学模式。对于工科非电专业,开设电气工程训练A,共40学时;围绕三相笼型异步电动机的控制,训练工科学生一些简单的电气控制方法、控制手段,使之理解电气控制方面的基本知识和操作技能,了解电气控制在工程中的应用。对于大文科专业,开设电气工程训练B,共40学时;通过室内照明电路的设计、安装、调试与检修实践,让学生懂得安全用电,学习常用电工工具和仪表的使用,掌握最基本的电工技能。
(2)实践教学存在的不足之处
从近三年的教学实践过程看,存在的不足之处有两点:
第一,教学内容不够充实,学生做起来前紧后松。为期一周的电工训练,前三天的实践内容是理论教学和基础实践;后两天的内容是创新设计,占用时间偏长。
第二,教学实践内容和现代生产实践结合度不够,电工电子技术含量偏低。电气工程训练A的实践内容是交流电动机的交流接触器控制线路;电气工程训练B的实践内容是照明电路的安装实践,在电路中用的是电感式镇流器。在科技发展日新月异的今天,这些电路已不是最常用的电路了。
(3)实践教学改进措施
针对在电气工程训练中存在的现状,对原有的实践教学内容进行提炼和整合,在电气工程训练中增加电子产品制作的内容。对于非电专业的学生,可以选择制作一些和已有的实践项目相关且简单实用的电气产品。参加电气工程训练A的学生,可以选作PLC控制器;参加电气工程训练B的同学,可以选作电子镇流器。学生在电工实践过程中,通过对电气产品的研制、组装和调试的亲身体验,了解电工电子技术的应用,探知最前沿的科学技术,推进实践教学和现代生产实践的紧密结合。
3 实践教学改进后的实施方案
(1)实践教学内容
电气工程训练实践经过改进后的教学内容可概括为四个教学环节、六大教学模块。四个教学环节包括理论教学、基础实践、创新设计和产品制作;六大教学模块包括元器件认识、工具仪表使用、电路原理和电路设计、线路板制作、组装和配线、调试和检修。
在教学实践过程中,六大教学模块的实施是渗透在四个教学环节中完成的。可以看出,和电气工程训练B相比,电气工程训练A的电工电子技术信息含量大、实践操作难度高。
(2)教学实施方案
教学内容的难易程度以及时间安排不是一成不变的,在教学过程中需要把握三点:
第一,理论与实践相结合。理论教师在理论教学环节主要讲解安全用电常识、元器件认识与检测、电气原理图识图、实践操作技能四方面知识。脱离实践操作的理论知识不用讲,和实践操作联系不大的理论知识要少讲。通过理论教学,学生可以运用掌握的理论知识指导自己的电气工程实践,这才是理论教学的真正目的。
第二,因材施教。专业不同,采用的教学方法和教学手段就不同,讲授的教学内容也不同;专业相同基础不同,教学内容的侧重点就不同,对三表学生要突出应用能力和实践技能的[培养,对素质高、学习能力强的学生要进行精英培养。
第三,课内教学与课外活动相结合。对于参加电气工程训练兴趣高、产品制作有独到见解的学生,教师要积极引导,把课内教学内容和学生课外科研活动、素质教育活动有机结合起来,并给予必要的指导。
(3)激发学生兴趣的方法
电工电子技术篇11
随着计算机技术的发展，出现了虚拟仿真技术。我们将仿真软件的虚拟实验功能引进课堂，在讲解理论的同时，利用计算机进行多媒体演示，搭建电路，设置参数，通电实验，在显示屏上可以直接显示实验结果，使一些抽象的概念形象化、直观化、简单化，弥补了理论上的抽象性。例如，在基本放大电路中，静态工作点选择的是否适合，直接影响到放大器的性能。若设置不当将会产生饱和失真或截止失真。在理论课上，学生往往对于公式的推导及曲线的讲解不能深刻体会，导致对于基本放大电路的知识点不能较好地掌握。而通过仿真软件EWB的展示，可以给学生一种直观的认识。同时，有兴趣的同学还可以自己设参数，观察静态工作点选择的是否合适，如果不合适会产生什么样的失真结果。这样的理论课学生学起来有积极性，学习效果也就有很大提高。再举个例子，在模拟电子线路中，三极管的基极（b）、集电极（c）和发射极（e）三个极之间的电流，存在Ie=Ic+Ib这样的关系，教材中指出这个公式是经过多次实验得出的结论，同时列出实验数据表格。然后，老师在课堂上让学生验证一下表格里的数据，的确符合上述规律。这样的理论教学，学生没有体验，就事论事，学生只有死记硬背。但如果利用模拟仿真，搭建电路，让学生亲手用EWB软件中提供的电流表实际测量一下，自己得出上述结论，那效果就会不一样，学生很快就会记住三极管三个极之间的电流关系。正如一位教育学家总结的：“你告诉我，我会忘记；你给我示范，我会记住；你让我自己做，我会明白，而且一辈子都不会忘记。”所以，利用模拟仿真技术进行理论教学，可以将复杂问题简单化，抽象问题形象化，理性知识感性化，让我们的学生在理论学习时不感到枯燥，调动起他们的思维，让学生在不断的探索中学习。
实践教学中的应用
实践教学在电工电子技术的课程中安排比重较大，因为这是一门专业技能课，实践性很强。在上电工电子技术课的第一天，老师就要重点讲用电安全，因为做任何事情，安全总是第一位的。学生进行各种实验操作，一定要规范操作，注意操作规程，但仍不排除会有意外的发生。所以，作为电类的教师，在上实验课时难免会有各种担心。这是其一。其二是由于经费的问题，很多实验，由于实验室元器件、设备不全，规格不合适等原因而不能完成。就算能完成，也要花很大一笔开销。如果采用虚拟仿真技术，我们只需要计算机，在计算机房就能完成很多实验，而且不存在安全隐患和设备不足的问题，特别是验证性的实验，很快就能得到结果。虚拟实践教学平台的建立，使学生可以不受场地与设备限制，只要有计算机，就可以进行各种相关电路的设计与仿真，有效做到理论与实践的结合，加深了学生对理论知识的理解，提高了学生的应用能力及实践能力，培养了学生学习的自主性，大大改善了教学效果。例如，在数字电路的实践教学中，仿真软件中的逻辑转换仪非常有用。实际工作中并没有这个仪器，它能够将逻辑电路和真值表、逻辑表达式之间进行转换。利用这一功能，学生在设计组合逻辑电路时，非常的方便实用。另外，在项目实训中，对于设计各种电路而言，利用仿真模型，可以减少元器件损耗，方便更换不同型号规格的元件，减少设计成本。再比如，在整流滤波实验中，我们也可以让同学利用仿真技术进行先行实验。首先，搭建整流滤波电路，在仪表栏中调出双踪示波器，A通道接输入端，B通道接输出端，接通仿真电源，在示波器上就可以看到整流的效果，改变电路中电容参数，还可以观察波形的变化，不同电容量，波形脉动的成分是不同的。这表明了电容滤波的效果。这样的仿真实验，让学生在实物实验之前就有一个深刻的了解，包括实验步骤、实验结果、注意事项等，在实物操作时，做到心中有数，提高了实物实验的效率。虽然，仿真实验有很多优点，但实践性的教学不能完全依靠仿真技术，我们还是要将仿真实验和实物实验结合起来，充分发挥仿真技术的作用，让仿真技术为真正的实验教学服务，达到提高学生操作技能的目的。
仿真技术应用的思考
仿真技术应用于教学中，毫无疑问地提高了教学效果和效率。首先，利用仿真教学，激发了学生的学习兴趣，有利于突破教学中的难点。仿真技术引入课堂后，把许多抽象、难以理解的教学内容变得生动有趣，动态地显示实验现象和结果，化难为易，能够促使学生积极思考，提高自主学习和创新思维能力。其次，仿真教学在一定程度上可以弥补实验设备不足，并且可以模拟一些实物实验不易进行的实验项目。但是，在实际应用中，不能完全用仿真教学代替实物实践教学。仿真教学，只能起到辅助作用，实际动手操作能力，必须要通过实物性的实验操作才能得到提高。而且，真正的实验不能因此而减少。模拟仿真软件种类比较多，选择一款简单易学、适合教学的才是最好的。经过教学实践证明，运用电子仿真技术作辅助，在优化课堂教学、提高教学效率、增强教学效果方面起到了重要作用，是一种先进的教学手段，很值得推广。（本文作者：王心红单位：大连海洋学校）
电工电子技术篇12
我国科学水平的提高对电子电工的技术发展与改进有很大帮助，在经济全球化趋势下，我国电力系统领域发展有利很大的进步与提升，把电子电工技术运用在电力系统里，其意义非常重大。
1 定义
电子电工技术主要是电路的基本概念、基本定律与分析方法；电路的暂态分析；单相正弦交流电路；三相电路；半导体基础知识；晶体管及基本放大器及应用；数字逻辑电路基础；逻辑代数与逻辑函数；组合逻辑电路以及时序逻辑电路等。
2 电子电工技术的论述
2.1 技术特点
电力系统中电子电工技术具有一种全面性，在电力系统中把电子技术与电工技术相结合起来，电子电工技术是在计算机技术作用的前提下实行的，电子电工技术的实行有效推动着电力系统有效的实施。电力系统能够较好的表现出电子电工技术的每个特征，在电力系统中主要关系到电子电工技术的有关内容，电子电工技术分为三个特点：第一是高效能，电子电工技术在电力系统中运用新进的变频技术，使机械上主要零件使用情况更加明确，电子电工的导通压越来越低，在导通过程中所损耗的电能也会减少，全部机械上主要零件开关都能随时的升降，在开关升降过程中损耗能量也会减少，使机械上主要零件运行更加稳定与高效；第二是集成化，电子电工技术中的集成化在电力系统中也是一个重要特征，电子电工技术使用的主要零件和以前大不相同，所有零件都不是一体的，是把所有机械上的主要零件组合在一起，最后集中在一个基片上，所以集成化程度较高；第三是高频化，因为在电力系统中，电子电工技术在电力系统中的集成化很高，相关零部件都是集中在一个点上，因此，电子电工技术在电力系统中的利用率能有效的提高，从而体现出电子电工技术在电力系统中高频化特点。
2.2 电力系统中电子电工技术的好处
电力系统中的电子电工技术能表现出较大的优势，第一点是电力系统中的电子电工技术能很好的运用，能够对电力系统中的电能利用率有效提高；第二是有效提高电力先进技术的发展，电子电工技术的发展源于先进的互联网技术，电力系统中的电子电工技术借助互联网技术的运作下，能够有效的实现电力系统中电子电工技术的先进化发展，从而有效实现电力系统中电子电工技术的监管；第三是自动控制机器进行加工操作，随着我国社会技术不断更新，各种电子技术产业也迅速发展起来，同时电力系统中的电子电工技术也在不断进步，为了有效提高电力系统中的电子电工技术的使用效率，需要对电力系统中的电子电工技术进行处理，这样才能有效提高电力系统中的电子电工技术的利用效率。
3 具体应用
3.1 发电环节中的电子电工应用
电子电工技术在电力系统中的许多环节都得到有效的应用，并且积极发挥其相关作用，把电子电工技术应用到发电过程中，能提高发电的效率，电力设备在发电系统中具有多样化，在电子电工技术的使用过程中，设备应用运行能够提高积极作用，在具体的应用中，不需要运用辅助条件就能对发电速度进行控制，对有效的、科学的控制规律起到积极、有效的作用[1]。
3.2 输电环节技术应用
输电环节在电力系统中起到有效的改进作用，同时也是电力系统中相对重要的环节，电子电工技术对电力系统的损耗也很大，在电能的节约能源方面也能表现出来，输电过程中的应用，有效通过直流输电技术对电子电工技术进行输电，在变流设备的应用下，能够完成长距离输电，也不会造成无功功率损耗的现象出现，在电子电工技术的应用下，对输电的安全性、稳定性得到有效的保证，另外，在对交流输电技术应用中，把有弹性补偿技术运用在输电环节，会对输电效率进行优化提升，因此，在输电的安全性与稳点性方面得到有效的保证[2]。
3.3 配电环节电子电工技术应用
电力系统的配电环节对电子电工技术能够科学的应用，并且具有较强保障性，电子电工技术在电力环节的应用，能解决传统变压器不足的现象，能够有效的提高电能的质量，从而促进了电力的科学性与安全性，用科学的方法有效运用电子电工技g，才能使电力系统持久运行[3]。
4 电子电工技术的应用
4.1 电力系统中静止励磁系统
在大型的电厂中经常会用到静止励磁系统，精致励磁系统能够提高电厂中发电机的运作速度与效率。
4.2 电力系统中变速恒频励磁系统
在运用水力发电时，影响发电效率的是压力以及水流量等因素，在发电厂运用风力发电时，有许多因素影响发电量的多少，例如：在发电时风速的大小就会对发电量有影响，在使用电力电工技术后，使电流与机组频率一样，从而有效的提升发电效率[4]。
4.3 电力系统中调速的过程
在高压电与低压电相互转换时，把传统的变频机换成新型的变频器，能有效促进效率实现最大化，还要控制电力系统中的成本，使其最大程度降低，但是对于现在的发展情况来说，变频调节环节还是处在不完善时期，需要加强研究、改进与完善的力度[5]。
5 结束语
现今电力系统越来越发达，在电力系统的改进中，电子电工技术促进着电力系统的发展，但是，中国电力系统还是有一些问题存在，相比其他国家还是比较落后，所以，要有效提高中国电力系统的发展和电子电力技术的创新，并要求理论与实际相结合，加强技术的研究与创新，还要对电子电工的操作人员进行定期培训，从而有效提高自身素质与技术能力，电力系统的工作人员需要对电力系统中的输电过程、发电过程以及配电过程进行安全检查并有效运行，这样能够促进我国电力系统的长久发展，从而促进我国电力行业能够快速健康的发展。
参考文献
[1] 朱丹红.电子电工技术在电力系统的应用与探究[J].河南科技，2015（22）：125.
电工电子技术篇13
1前言
电子电工技术作为一种新技术形式，能够将电力技术与电子技术有效的结合在一起，提高对电力的处理效果，具有一定的智能性、全面性。特别是近年来，电子电工技术的不断发展及完善，将先进的信息技术与智能控制技术有机的结合，使电子电工技术更加适合在电力系统中应用，提高电子电工技术的利用价值及未来的发挥。
2电子电工技术在电力系统中的利用价值
在电力系统中良好的应用电子电工技术，可以提高电力能源的生产速度，保证电力能源符合人们生活需求，本文将具体阐述电子电工技术在电力系统中的应用价值。
2．1电子电工技术的应用可以促进机电一体化的发展
近年来，电力电工技术的不断发展，使更多的先进技术被融入到电子电工技术中，保证电子电工技术在电力系统中的应用效果，在电力生产过程中有效的利用电子电工技术，可以实现电力系统与先进信息技术及网络的结合，从而完善电力系统的管理方式及生产安全，促进机电一体化的发展。
2．2提高电能的利用率
电子电工技术作为电力系统的重要组成部分，其利用程度与企业电能的生产效率关系密切，在电力系统中应用电子电工技术不仅可以保证电力能源的整合和合理配置，还能在一定程度上优化企业电能，提高电能的利用率。
2．3保证电力系统的全面化、智能化发展
结合电力技术与电子技术两张新型技术的优点，保证在电力系统中应用更加全面化、智能化，另一方面，电子电工技术与微电子技术的结合，将会促进电力系统的进一步发展，保证电力生产过程中更加智能，提高电力企业的发展速度。
3电子电工技术在电力系统的具体应用方式
3．1电子电工技术在发电过程中的应用
3．1．1太阳能发电控制
太阳能这种取之不尽和用之不竭的新型能源是以后能源结构得以调整的一种战略性策略，功率比较大的太阳能发电，不论是并网系统，还是独立系统，通常情况下都要求转化太阳能电池阵列发出的直流电为交流点，因此电力系统的核心是发挥最大功率跟踪作用的逆变器。我们国家的主导是10kW－15kW的独立系统，美国西门子发电厂有7．2MW的大型化系统。
3．1．2发电厂风机水泵的变频调速
发电厂的用电率大致是8%，而火电装置总耗电量当中的风机水泵的耗电量占到65%，并且具有比较低的工作效率。运用高压或者是低压变频器并通过风机水泵的变频调节速度，可以有效地节约能源。低压变频技术已经十分成熟，完整的系列产品在国内外不少的生产企业中具备，然而，设计与生产高压大容量变频器的企业比较少，国内的一系列高效与生产企业正在逐步地研发。
3．2电子电工技术在电力运输过程中的应用
要保证电力系统的合理工作，就要增加电力运输过程中的工作效率，减少电力运输过程中的电力损失，电力运输主要包括直流输电和交流输电两个方面，可以通过电子电工技术对这两种电力运输进行控制，提高输电安全性及电力运输效率。
3．2．1直流电力运输
主要采用晶闸变流设备完成直流输电工作，这种设备的应用即可以保证输电的安全性，还能减少输电过程中的电力损失，增加电力企业电能的生产，同时这种输电设备可以适应恶劣的自然环境、适合与远距离输送的特点，更提高了电子电工技术在电力系统的应用程度。
3．2．2交流电力运输
交流电力运输主要采用柔流电输电技术，通过电子电工技术与机械控制技术的有机结合，运用弹性技术的理论，使电力运输过程当中的电力损失降低，提升对输电器材的保护作用和输电安全性。最后，电子电工技术在电力系统中的应用还有很多，例如在节能方面合理应用电子电工技术的调节速度控制代替挡风器材，能够节省能源，同时使共作效率得到提高，但是造价较高，不适合小型电厂的使用;在电力系统的配电过程中，就需要电子电工技术的加入，保证对电力的控制，促进电力企业的和谐发展。
3．3超级宽带网中的微型光芯片技术
在当今的生活中，已经有50%的美国家庭通过宽带连接互联网。然而，这种连接在最后一段的基础设备通常是已经落后的同轴电缆及电话线。光缆入户的成本太高，是不能的，每个家庭的本钱大概1300美元。微型光芯片能够使这种状况发生变化，采用微型光芯片能够很大程度的使光缆成本下降，让家庭使用者真实的享受超级宽带。微型光设备把光路和通常是分离的光学元素合成在一个光芯片上，这又是一个让电信业经济学发生改变的重大技术方面的创新，电信业采用光芯片能够很大程度降低传输数据的成本。光学元器件卖出的价值高达数万乃至数十万美元，很可能因为光芯片的采取而大大使体积缩小，成本下降90%以上。“微型光器件将会把自己的计算机业的经济学带到电信业来。”Parama网络公司的CEOHemantBheda十分确定地说。该公司生产的价值5000美元的光器件可以代替之前价值5万美元用于多路传到的光学器材。Infonetics研究公司的霍华德先生也说过:这是项技术是具有破坏性的。因为它的产生打破了电信业的近况。第一种光芯片已经开始在Infinera公司创造的高端传输程序中运转;同时Parama公司正在把自己研究的光芯片发售给一家坐落于亚特兰大的设备开发商———Movaz网络公司。一直到2010年，光芯片的市场规模估计会达到数十亿美元。如今，消费者对这一项技术估计不会过于关注，然而10年后，在家里下载一部高清晰度电影就如同是今天看娱乐频道一样平常，就基本不会对这一技能置若罔闻。
4结语
电子电工技术作为提高电力系统发展的重要手段，在电力系统中合理应用电子电工技术，可以促进电力系统各个方面的发展，因此电子电工技术的发展具有重要意义，希望有关单位可以重视，提升对电子电工技术的探究，增加电子电工技术在电力系统中的应用程度，为我国电力行业的发展奠定基础。
参考文献:
［1］郑锦彪．浅谈电力电子技术在电力系统中的应用与研究［J］．黑龙江科技信息，2007(5)．
