配音声音培训范文

导语：想要提升您的写作水平，创作出令人难忘的文章？我们精心为您整理的5篇配音声音培训范例，将为您的写作提供有力的支持和灵感！

篇1

音乐是由多种语言信息综合而成的一门艺术，它是由乐曲的旋律、节奏的变化等要素有机结合而成的。由于音乐本身的魅力使学生感觉到一种美轮美奂的境界，因而在进行音乐欣赏课的教学时，要想办法让学生用心去感悟音乐的美妙，从中体验到欢喜、忧愁、悲伤等情感。通过多媒体的视频展示功能，在音乐教学中，笔者充分调动学生的感觉器官，教会学生学会用耳倾听、用心感悟、用情感去欣赏音乐作品，感受音乐本身的内涵，从而提高学生的欣赏水平。如在优美的《牧歌》歌曲教学中，教师出示相关视频，让学生感受视觉和听觉的刺激，使学生在脑海中浮现出“天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊”的大草原的美景，从而体会草原人民的和谐美满、安谧舒适的幸福生活；在欣赏奔放的《祝酒歌》时，通过祝酒的热烈场面，以及节奏欢快的歌声和那令人兴奋的祝酒词，可以使学生体验到人们摆脱世俗的束缚和羁绊，庆祝胜利的喜悦心情，同时也体现了人们的健康向上、积极进取的实践精神。

2利用多媒体创设情境，培养学生的好奇心和创造力

爱因斯坦说过：“想象比知识更重要，因为知识有限，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”好奇心是学生进行创造的基础，也是创造力培养的动力源泉。因此，培养和保护学生的好奇心对培养学生的创造力至关重要。音乐教师在平常教学时，应巧妙运用各种课程资源，发挥他们的优势作用，为学生创造条件，激发他们的创新思维的火花，有效培养创作力。如在赏析《少女的祈祷》时，笔者先让学生默默欣赏这个作品，静静地思考作品中主人翁的内心世界；再次播放这一视频时，让学生带着期待去欣赏和感受作品的深刻内涵，从而让学生展开想象：“这位少女是谁？”“她是在为谁祈祷，祈祷什么？”这些问题有效激发学生的好奇心，教师通过小组讨论的方式或者给学生积极的引导，使学生对这些问题产生兴趣，进而培养学生的想象力和创造力。

3利用现代教育技术手段整合课程资源，培养学生感悟能力

音乐学科因为其独特的学科特点，与信息技术有着非常广阔的整合平台，多媒体的应用也为丰富音乐课堂提供了无限可能。所以音乐教师都会在课堂上应用多媒体，打开多彩的音乐世界。为了丰富学生的音乐视野，提升学生的音乐素养，教师一定要深入挖掘课程资源，广泛地搜集各种有用信息，如图文资料、视频资料等，让学生通过聆听、对比、甄别、筛选等，提升音乐水平和感悟能力。有些音乐作品会有不同版本的演绎，在进行学习和欣赏的时候，可以适时地进行引入，这样既会增加学生的学习兴趣，也会拓展学生的音乐视野，感受音乐的无穷魅力。如在进行歌曲《祖国颂歌》的教学时，在学习书上提供的版本之后，笔者又引入了《忆秦娥•娄山关》《我和我的祖国》《谁不说俺家乡好》，这些歌曲的引入贴近学生的生活，学生非常喜欢。这样的引入很好地激发了学生的热情，增加了学生的学习兴趣。同时通过演唱形式、演唱速度的变化，让他们了解到音乐多样化的表现形式，加深了学生对音乐的了解和兴趣，发现音乐原来是这样的多姿多彩，充满活力与美好，大大提高学生对音乐的感悟能力。再如，在欣赏京剧时，在教学中增加了《打虎上山》和《红灯记》中小铁梅的一段经典唱段《都有一颗红亮的心》进行对比欣赏，丰富课堂内容，增加课堂的信息容量。通过一个个鲜活形象的重现，让学生感悟这一戏种在不同时期的演绎特点和风格的变化，感受音乐作品鲜明的时代特征。

篇2

走进录音棚

刘蕾是一个性格活泼的合肥女孩，2003年从一所广播影视学院毕业后，除了会讲一口极为标准的普通话（一级甲等），学播音专业的她觉得自己再无特长。在求职路上奔波几个月后，刘蕾并没有如愿当上梦想中的电视台女主播。沮丧之余，她才感觉到家乡的天地太狭小，于是便决定到北京去发展。

2004年3月的一天，刘蕾从朋友口中听到一个好消息：中国电影集团公司的译制片中心，正在招收字幕翻译和配音演员！那一刻她惊喜万分。当时，刘蕾对配音演员的工作并不了解，只知道就是“让银幕上的老外说中国话”。

刘蕾走进配音间试音的时候才发现，让外国角色说普通话很不简单。

她憋了半天好不容易念出两句对白，不是语气不对就是语速与原片相差甚远。结果可想而知，她落选了。那一刻，她的心被深深刺痛了。她握紧拳头在心里默默发誓：总有一天，我要再次走进录音棚！

从此，刘蕾开始“恶补”配音知识。千万别以为这是件很享受的事，实际上任何成绩的取得，都是需要艰辛的付出。刘蕾在看片时要反复琢磨人物的不同个性，就拿《人鱼小姐》来说，她会先完整地看一遍韩语原版，再看一遍中文配音版，然后再逐字逐句地试着为每个人物配音。每配一个角色，她都像自己在表演一样，因为要从角色举止神态的细微变化中，捕捉她们的内心变化。

2004年10月初，北京一家著名配音公司高薪招聘配音演员，尽管条件极为苛刻，刘蕾还是赶了过去。初试通过后，她走进录音棚，当着面试官、录音师和一些专业配音演员的面，为英文版电影《廊桥遗梦》配音。这一次，尽管有许多人盯着她，刘蕾却如入无人之境，影片刚开始播放她就迅速融进戏里，与女主人公合而为一，声音与口型配合得很完美，并且每一句台词都饱含感情。

当时，译制片界“大腕级”配音导演张志明正在这家配音公司工作，他当场惊喜地表示：“刘蕾配得有深度，身份感和力度也都很棒！这个配音演员我要定了！”机会总是留给有准备的人，就这样，北漂妹刘蕾终于敲开了梦想之门。

渐成幕后高手

进入这家配音公司后，刘蕾先是在录音棚里观摩老演员们怎样为角色配音，偶尔客串个配角，也是只有三两句话的小角色。但刘蕾感觉很充实很快乐。她的勤快和灵气博得了老演员们的好感，大家一有闲暇就从旁辅助她，刘蕾渐渐琢磨出了用声音塑造各色人物的感觉和技巧。

2005年初，终于轮到刘蕾担当主角配音了，得知这个消息，刘蕾激动得彻夜难眠，她兴奋不已地猜测：我的处女作会是一部什么样的片子呢，韩国爱情剧？美国大片？第二天，当导演把翻译好的配音稿递给她时，她一看片名不由愣住了――-竟是为日本动画片《樱桃小丸子》的第五部配音！

尽管只是用声音演绎动漫人物小丸子，初次为“一号角色”配音的刘蕾却丝毫不敢懈怠。在走进录音棚之前，她反复观看《樱桃小丸子》的原片，以及早几年由前辈们配音的前四部，琢磨老版配音的优点和不足之处。此外，她还观赏了《蜡笔小新》《虹猫蓝兔》《米奇妙妙屋》等大批中外动画片。很快，刘蕾就敲定了一个独具特色的配音方案，她要塑造一个全新的小丸子，一个更为调皮可爱的“活宝”！

正式配音开始了，当刘蕾在录音棚里撒着娇喊出“把麻(爸、妈)！求求你们啦，就依我一回吧”这句对白时，配音导演和录音师全都愣了。继而，他们含笑向刘蕾竖起了大拇指！即使是这样“出尽百宝令人发指”的耍赖，也嗲得让人好气又好笑，这何尝不是一种风格和优势呢。

刘蕾的声音表现力极强，在为小丸子配音时，她既保留了原版特色，又加入了一种古灵精怪的滑稽腔调。刘蕾版的小丸子可爱之余还透着一股慵懒味，把“嗲”发挥得淋漓尽致。她喜欢“特别加料”地拖长尾音叫“也耶(爷爷)”，听得人骨头发酥。当25岁的她对着话筒惊叹：“哇，好漂酿(亮)噢！”又把孩童式的奶声奶气模仿得惟妙惟肖。

声音独特、感染力十足的语言演绎，正是刘蕾版《樱桃小丸子》的致胜法宝。后来这部动画片一经播出，就被中国观众奉为经典。刘蕾用娇腻中略带沙哑，又有些口齿不清的可爱声音，让小丸子这个平凡女生牢牢抓住了大小观众的心。《樱桃小丸子》第六部引进中国后，刘蕾又当仁不让地担任了首席配音。

工作最紧张的时候，刘蕾每天要为《蓝色生死恋》《大长今》《加油！金顺》这三部韩剧配音。这样，刘蕾至少得有三副嗓子。于是，刘蕾在录音棚里一会儿是母仪天下的沉稳老皇后，一会儿成了情窦初开的少女，一会儿又要客串3岁的孩子！

为了赶戏，刘蕾甚至创下了48小时不睡觉的记录，连续两昼夜在几个录音棚之间穿梭忙碌。

当然，与辛劳成正比的是，她的收入也很可观。一般情况下，为电视剧配音的报酬是100元/集，刘蕾每天可以配上两三集。工作一年后，她逐渐成为公司里的顶尖配音演员，配音范围涉及动画片、韩国电视剧、欧美电影以及广告片等，月收入突破了万元大关。

“配”出美丽人生

事实上，配音演员的待遇并不算高，和影视演员比相差很大。人家拍一集电视剧可以拿到几万、几十万片酬，而大多数配音演员辛苦一个月只有几千元薪水。最令刘蕾愤愤不平的是她们不受重视，许多外行人以为：就拿着翻译好的字幕稿和屏幕上的老外对口型嘛，这一行谁都能干！

刘蕾说，其实做这一行是很需要本事的，有的演员有口音，有的演员背不下词，还有的演员演得软，成片时都得靠她们这些配音演员在幕后补正过来。

当然，作为配音演员里的高手，刘蕾如果想赚大钱并非没有机会。许多盗版商观看过她配音的一些影视剧后，都很欣赏她的能力――他们很需要这种干起活儿来又快又好的“百变嗓音”，不仅能高效率高质量地完成工作，她多变的嗓音还能同时为几个角色配音。如果能“挖”到刘蕾这样的人才，一旦有新剧上映，他们就能以最快的速度，制作出配音一流的盗版碟进行贩卖。有的盗版商甚至开出了每集1500元的天价，请刘蕾帮他们“翻译”当红剧集，却被她干脆地拒绝了。刘蕾的理由很简单，哪怕挨饿，她也绝不会沦为盗版商人从事侵权活动的工具！否则不仅会遭到同行们的鄙视和讥笑，良心上也会很不安。

其实，很多优秀的配音演员都和刘蕾有着一样的精神追求。这也是为什么我们看到的正版影片配音非常棒，而一些盗版碟却水准尴尬得令人哭笑不得的原因――技艺高超的配音演员绝不屑于为盗版商工作。

相对刘蕾平时配音的国外电视剧而言，为国内的广告配音就轻松多了，而且报酬丰厚。由于在配音圈内颇有名气，工作之余，她经常会被一些广告公司请去配音。

刘蕾第一次挣外快是被朋友心急火燎地拉着去的。原来，朋友所在的公司承接了一家知名企业生产的女性健身器械系列产品的电视广告业务。这个广告的语气要非常温婉，给人以“对女性充满关爱”的感觉，但那位做形象代言人的大腕名星嗓子很粗，必须得找个“声音替身”。

看着电视画面上一位身材高挑、皮肤呈古铜色的“骨感”美女在跑步机上轻盈地做健身运动，刘蕾开始对着她的口型配音了：“其实享受运动是快乐的，就如此刻的我，仿佛走进了雨后空气清新的原始森林……”一瞬间她进入了状态，感觉自己正置身于浪漫的西双版纳密林中，一边是奔跑的野象鹿群，一边是清澈的泉水在欢快地流淌。

“这声音太美妙了，绝对能激起观众的购买欲！”配音刚结束，广告公司的老总就带头鼓起掌来。这个配音不仅与画面配合得很到位，而且刘蕾的声音在清纯中透着女性的温柔和关爱，充满了人性化的艺术感染力。该广告在央视播出后引起了很大反响，一时间，这种健身器材竟成了抢手货。刘蕾也在短短一小时内赚到了1万元酬金，平均每配一个字价值百元！

随即，刘蕾又接下了“菲比纸尿裤”广告的配音，这次她要“扮演”的是个四五岁的孩子。该广告说的是在一场婴儿爬行比赛中，有的孩子尿裤掉了，有的孩子屁股痒痒等各种比赛形态。她以“小记者”的形式，用卡通化的风格来解说整个比赛过程，最后一句话童趣十足：“冠军小屁屁，全靠有菲比。”这次配音同样很成功，刘蕾塑造的那个稚气未脱的声音可爱极了。

用3年时间完成经验和资金积累后，刘蕾开始不满足于为别人打工了，2007年初，她在海淀区开设了自己的“丽声配音公司”，除为影视剧配音外，平时还承接宣传片配音、广告配音、专题配音、粤语配音、外语配音、资料片配音等多种业务。公司旗下拥有12名专业配音演员，包括两名外籍配音演员。如今，她的小公司正欣欣向荣地发展着。

篇3

教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的重任。近年来，幼儿早教事业不断发展，幼师行业盛极一时，社会对于幼师的素养要求越来越高。幼儿教师作为幼儿最早的启蒙老师，其自身要具备许多能够与幼儿进行互动交流的职业技能，音乐作为幼儿教师必修的基本技能之一，在幼儿教育过程中，重要性不言而喻。换句话说，音乐素养的高低，一定程度上体现了幼儿教师职业素养的高低。因此，提升幼师的音乐素养，加强相关培训就显得尤为重要。定期开展培训是教师队伍建设中的重要环节，是提升教师素质的重要途径，是推进素质教育、提高教育质量的重要保证。笔者结合自身的培训授课经验，提出以下几个方面的措施，望有效提升幼师音乐教学培训的质量。

一、课程设置要符合培训教师的实际需求

要结合教学大纲以及幼师岗位要求，选择趣味性强又兼具知识性的教学内容，从音准节奏、发声技巧、咬字吐字、音色辨别、情感表达等多个方面入手，加强培训。许多孩子太小，还不能认知除音乐以外的其他艺术形式，而音乐能用声音影响孩子，陶冶他们的情操，是最适合应用于幼儿课堂的艺术形式。例如学习一些简单的儿歌，歌词、曲调、演唱动作等都可以促进幼儿记忆力的发展，对于幼儿智力的开发是非常有好处的。培训时除了强化基础的儿歌弹唱、钢琴即兴伴奏及乐理知识外，还可以加入一些耳熟能详的艺术歌曲、钢琴名曲作为拓展，增强幼师的音乐鉴赏能力，例如经典的民歌《在那遥远的地方》《康定情歌》等，歌词简单易懂，旋律朗朗上口，易学易会。如果教师掌握了这些技能并应用到日后的教学中，对于幼儿开发智力是非常有好处的。所以根据幼师需求进行课程设置，有利于调动幼师的学习积极性和主动性，促使其更好地开展课堂教学。

二、增强教学的互动性

音乐是一门抽象的艺术，包含的类别很多。音乐课也是一门实践性很强的课程，在教学培训中如果缺少实践交流，教师调动不起学员的积极性，师生之间就难以形成良好的互动状态。当下很多培训都是偏讲座类的，重理论而轻实践，大课多，小课少，缺乏教师与学员、学员与学员、教师与教师之间的交流，更谈不上满足学员个性化的需求。教师参加这类培训后，总会觉得培训内容与自己的实际需求南辕北辙，从而难以提高参与培训的积极性。所以教师台上讲、学员记笔记的“独角戏”形式应该改变一下了。在培训过程中，主讲教师与学员可以共同围绕一首耳熟能详的歌曲进行探究，抓住其中的关键点，进行点对点的讨论和分析。例如讲授儿童歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》这首作品时，主讲教师先导入歌曲的节奏变化规律，讲授咬字、发音等重难点知识，然后根据学员的掌握情况进行分组演唱，在演唱过程中，反复训练发声技巧，待熟练掌握之后再加入肢体动作表演，最后进行统一汇报表演。改进课堂的授课形式，避免课堂内容单一化，引导学员多思考、多表演，真正地参与实践，让教学始终处于交流互动的良性状态。

三、灵活使用高效合适的交流平台

在培训中，主讲教师可以进行课堂教学的优化设计，灵活运用各种教学设备。多途径的授课方式包括线上多媒体授课、线下理论与实践相结合教学、观摩课、听讲座等。学员在多媒体所营造的诸多感官刺激中能更好地掌握学习内容，学习到更多的新知识、新技能。利用与幼师音乐教学相关的授课软件，或者应用现代化的技术手段，采取一种图文并茂的教学方式，使幼师更好地融入到音乐氛围当中，提高课堂的趣味性和生动性。主讲教师在每一章节的培训课程结束后，可利用QQ群、微信群在线上留作业，还可以发送课堂教学ppt、音乐欣赏视频、练声视频等，使学员及时掌握授课思路，提升课下练习效果，为音乐课堂教学质量的提升创造条件。

四、开发与课程配套的新教材

目前，幼师音乐教学培训中的部分教材过于传统老旧，已不适应培训的实际需求。而且笔者发现，有的教材中声乐曲目谱例用的是五线谱，而很多偏远农村地区的幼师以前根本没有接触过音乐，连简谱都不认识，短期内学习并掌握五线谱更是难上加难。所以，要想使培训起到实际的作用，必须要加强符合幼师实际需求的配套教材的开发。主讲教师对参加培训的学员的实际情况最为了解，可以鼓励资深教师们加入到培训课程教材的编写队伍中来，以满足学员对于培训的实际需求。总之，教师培训是一项长期而又艰巨的工作，在提高培训质量上没有捷径可走，培训工作者责无旁贷，任重道远。要切实提高培训的专业化程度，紧密联系教学实际，不断调整培训目标，及时聚焦教师发展过程中遇到的热点和难点问题，寻找教师知识和能力提升过程中的盲点。一步步改进教学培训方法、优化培训方案、强化培训者的自我学习意识，才能不断提升培训的有效性，实现培训的价值。

参考文献：

[1]张晓琳.关于幼师音乐教学模式的探讨[J].艺术评鉴,2014,(165).

[2]刘明远.切实提高幼儿园教师培训的有效性[J].幼儿教育,2011,(10).

篇4

“合作”的学习与运用，其范围之广、作用之大，包括家庭合作、课堂合作、社会合作等，而每一类合作又包括多种合作形式。以下，笔者主要阐述的是学生处于学习阶段时所涉及的音乐课堂合作及其形式。

1.课堂合作的主要形式

在音乐教学过程中，通常采用以下几种合作形式。从教学手段来分：游戏法、讨论法、互相纠错法、归纳总结法，从音乐表演形式来分：合唱、合奏、齐唱、齐奏等。

2.有利于发展学生的共性与个性

笔者将以“合唱”这一合作形式为例来阐述课堂教学合作意义之一，即在合作中发展学生共性与个性。共性存在于个性中，个性则是共性的丰富表现。在合唱中，成员的共性及个性因素得到协调发展,并在一定条件下互相转化，从而形成和谐统一的整体状态。

3.有利于学会社会性的交往

合作，能不断与人为善，形成和谐的人际关系。学生通过合作能够学会怎样处理生生关系、师生关系，并通过学校这个小型社会的人际交往，去适应复杂的社会人际关系。

倘若学生能够很好地扮演教师与学生之间的指挥服从者，同时演绎好学生与学生之间的指挥者与协调者，当他们脱离学校迈进职场，那些类似于与同事友好相处，快速完成领导的旨意之类的问题已不再陌生，会通过简易的小型社会人际关系来快速转化并处理复杂的社会关系。

二、学生存在的合作问题

作为音乐教育工作者，有责任和义务在音乐课堂上注重培养学生良好的合作能力以及人际交往能力。但是，在与学生接触、交流，以及课堂教学实践和课堂调查的过程中，我发现学生本身以及课堂教学情况均存在问题。

1.当代独生子女缺乏合作精神

随着社会的发展，从独生子女家庭走出的孩子普遍存在一种性格特点：以自我为中心。独生子女这种孤僻性格特点是因成长环境养成的。因此，在现代社会，是否具有合作精神，能否与他人合作已经成为一个人成功与否的重要因素。那么，在中小学音乐教学过程中，我们需要通过一定的学习手段、教学方法来弥补这一缺陷，将合作能力的培养贯彻落实到学生当中。

2.合唱教学中缺乏统一性与和谐性

中小学音乐唱歌课堂教学中，少不了合唱课的章节。而合唱所追求的统一性、和谐性能否在中小学生音乐课堂中实现是一个值得关注的问题。这种统一性与谐和性，不仅需要学生整齐地、准确地演唱同一旋律，更需要音色的统一、节奏的统一，力度的统一，速度的统一，音质的统一，咬字与吐字的统一，情感表现的统一，以达到和声的和谐，声部的清晰，音量的均衡以及与伴奏的完美配合。

3.欣赏教学中缺乏互动与合作

中小学音乐课堂除“教唱”以外还有欣赏课。尤其是高中阶段，音乐欣赏占据主要地位。单一的音乐欣赏无形之中造成一种弊端：教师在讲台上单打独斗，滔滔不绝地讲解枯燥的音乐常识，学生只需负责用耳朵听、用眼睛看，与讲台上教师似隔层纸般不可融合。

三、提供多元的合作形式是解决合作问题的重要途径

初中音乐课堂中以教唱为主，而在高中音乐课堂中，主要以音乐欣赏为主。这样的课堂容易忽略学生的主体性，反而将教师的主导地位过分扩大化。

因此，作为教育工作者，需要改变过去往以教师为主的授课方式，针对当代中学生成长环境造成的以自我为中心、缺乏合作精神，采用师生合作与生生合作，促进教师与学生以及学生与学生之间的思想交流、行动交流，使学生掌握一定的合作技巧与方法，提高自身合作能力，尽可能地锻炼学生思维能力和组织能力。

篇5

    本次培训没有专业性的知识学习，主要是学习一种方法，如X老师的谈判方法，通过老师自身多年谈判经验和丰富多彩的游戏授课方式，使我们亲身的体会到谈判的方法及运用，如何才能使方法运用到工作中与客户进行谈判，既满足了客户的需求，又保障了我们的利益。而第二天Y老师的讲解则是.....，通过场景演练及小组讨论的方式让我们切身的感受到如何通过网点内低成本的营销客户，通过网店机具的合理摆放，可以使客户通过动线看到我们银行的产品，这样可以使我行的各种自助化机具充分发挥其作用，是柜台压力减轻，达到客户分流的效果，也可避免我行的宣传折页总是默默的守护在一角，却无客户问津的尴尬问题。第X天的Z老师，则是用很多亲身经历的事件感受，来让我们明白树立职业素养是多么重要，在团队中如何实现资源的优化配置，如何在工作中处理好上下级的关系等等，生动的案例让我们铭记于心。

    二、团队的凝聚力

    我所在的X组是前X天朝夕相处的团队，在每一次游戏与场景演练的时候，组长总是会带领我们去探讨问题，各抒己见，汇总答案，民主投票等多种方式达成一致意见。当然有些时候组长会与大家的意见不一致，但总是会通过分析来说服大家，结果答案真的是如组长所说。在一个团队中，领导起的作用不单单是带领队伍的责任，而往往很多时候是需要有一种魄力，能够在工作中给人以信服的思想与意识。经过了第一天的磨合，我们认识了彼此，更增进了友谊，在团队的比赛中均能踊跃参加并取得较好的成绩。这并不是1个人就能做到的，而需要的是1个团队，1个集体。而第3天的联欢更是让这次培训得到了一次升华，当我们的组员上台演唱时，我们的组员会自发的舞动双手来配合，当我们组上台合唱时，台下的其他好伙伴们也会配合着我们，这就是作为X人的素养。

    三、拓展训练映射工作