培养孩子学习兴趣的方法篇1

兴趣是学习的动力，兴趣是正向的，是探索知识的动力，是点燃智慧的火花。有了学习兴趣，就能产生积极的学习情趣，孩子的学习才会主动、积极、热烈。反之，若没有兴趣，学习将成为沉重的负担。那么，怎样培养孩子的学习兴趣呢？

培养孩子的学习兴趣，我们应从以下。①家校合作，我们家长应树立榜样，家长对学习要表现出兴趣来。如果孩子让家长读一个故事，家长表现出对书完全没兴趣的态度，甚至说：“我才没工夫看这些没用的东西呢！”这对孩子的学习积极性是一种沉重地打击。爱看书，爱问为什么的家长，往往也能带动孩子去学习。正所谓，活到老，学到老，在任何时期都应该学习。②引导孩子学习。家长要通过话语引导孩子提高学习兴趣，通过比较、鼓励等方式正确引导孩子主动学习。多给孩子讲一些励志故事，说明学习的重要性，但是不要强加于他的思想。③发展孩子多方面的兴趣。孩子的兴趣应该被多方面的培养，包括体育、唱歌、书法、钢琴以及绘画等。孩子的生活丰富了，就表现为对生活的积极性上，就有兴趣去发现生活有意义的东西。④其他提高孩子兴趣的方法。如用激将法促进孩子学习，利用危机意识促进学习效率，保持新鲜的学习内容，用不同的科目调节读书气氛等。

二、培养孩子良好的学习习惯

孔子说：“少年若天性，习惯成自然。”如果孩子能够在少年时期养成良好的学习习惯，那么他便会将追求知识、把努力学习当成生活中重要的一件事情来对待，而不需要老师或者他人再三催促。习惯的力量是惊人的，它通过每天的点滴积累影响着孩子一生的发展。一个良好的学习习惯是孩子追求知识的资本，孩子通过每天不断的积累和巩固，使得这个资本不断地发生增值，于是孩子的学习就产生了“滚雪球”的效应，最终使得孩子的学习产生质的飞跃。那么如何培养孩子良好的学习习惯呢？

培养孩子良好的学习习惯，我们应从以下入手。①?指导孩子养成独立思考的习惯，提高孩子发现问题和解决问题的能力。遇到孩子问我们问题时应多采用启发式，而不是直接告诉孩子答案。②指导孩子养成合理安排时间的习惯，培养良好的生活态度。③培养孩子认真完成作业的好习惯，及时吸收和积累所学的知识。④指导孩子养成多阅读的好习惯，不断扩展孩子的知识面。

三、培养孩子良好的自学意识和自学能力

学习能力比学习成绩更加重要。学习能力就比如是“渔”，是学习的本领，而学习成绩就比如是收获的“鱼”。对孩子我们要授之以渔，而不是授之以鱼。只要掌握了打渔的本领，何尝捕不到鱼呢？数学家华罗庚说过：“自学，就是一种独立学习，独立思考的能力。”学习是孩子自己的事，自学能力培养最能体现孩子的主体作用。自学能力是每个孩子都必须掌握的一种能力，需要老师及早培养。那么我们家长如何培养孩子良好的自学意识和自学能力呢？

培养孩子良好的自学意识和自学能力，我们应从以下入手：①培养孩子学习钻研的兴趣。让他们在发现中得到快乐、在研究中获取知识、在探索中提高自主参与的意识和能力。②多用启发的方式来指导孩子，千万不要包办代替。③对孩子的每一点进步及时给予表扬和鼓励，使孩子享受到成功感。这一点相当重要，只有孩子有了成功的喜悦，才会对这种学习产生兴趣。④要教育孩子和同学互帮互学、互相交流、互相启发、共同提高。

四、培养孩子良好的知识应用能力

培养孩子学习兴趣的方法篇2

学会求知，要有强烈的学习动机，对孩子来说，兴趣是最好的学习动机。教书是为了育人，学生获取知识是发展自己的起点，学生的内因才是获取知识的关键，所以教师首先要激发学生的兴趣，有了兴趣就不会感到学习是一种负担，学生就会主动去学。教师的情感能使学生产生学习的间接兴趣，小学生往往是喜欢哪位老师就喜欢这位老师所教的学科，学习中就能更加积极主动。这就要求我们教师从思想观念上真正把学生当做学习的主人，热情鼓励每个孩子，真正成为学生的良师益友。并在教学中多动脑筋，利用各种教学手段，努力培养学生的学习兴趣。

据研究，当学生有兴趣学习时，学生学得最好。陶行知先生认为：“学生有了兴趣，就肯用全副精神去做事，学与乐不可分。”的确，学生一旦对学习有了兴趣，就会积极主动地参与、探究。因此，在课堂教学中，教师应创设情景，采用灵活多样的教学方法，激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲，激活原有的学习经验，自己主动获取知识，达到学会学习的目的。为了激发孩子的学习兴趣，家长要帮助孩子发展和形成能丰富其个性的有益兴趣，如音乐、绘画、阅读等；并培养孩子广泛的兴趣，避免兴趣的局限性。同时，减弱、消除那些阻碍孩子完成现阶段学校功课的兴趣和爱好。如没有节制地玩游戏等。

二、良好习惯是有效学习的保证

孩子良好的学习习惯不仅是搞好学习，发展智力的重要条件，也是今后继续发展的基础，因为它是行为的载体。怎样培养孩子良好的学习习惯呢？我们认为应该从以下几个方面做起：

首先要培养孩子专注学习的习惯。现在的孩子多表现为好动，行为散漫，注意力不集中，无论课堂还是课外，都很难做到全神贯注，专心致志。因为孩子小，注意力集中的时间较短，所以家长要千方百计地训练孩子的专注能力，培养孩子专心学习尊重时间的习惯，在监督孩子完成作业时，尽量不要干扰，并保证孩子有一个安静的环境写作业。对于一些孩子边看电视边写作业，边玩边写作业或者写作业时拖拖拉拉等一些不良的学习习惯，要坚决制止并进行引导和帮助。家长要根据学校上课时间，给孩子制定合理适度的作息制度，并要求他严格遵守。无论是作息时间，还是做作业，都要有相应的规矩，而且无特殊情况不能违反。孩子生活作息有规律，就容易养成良好的学习习惯。

其次要培养孩子独立学习的习惯。独立学习主要表现为独立思考、独立作业等习惯，孩子在学习上遇到困难时，老师和家长要鼓励孩子独立思考，通过查阅工具书或其他途径自己想办法解决，特别是家长，不能轻易向孩子提供或包办答案。有些家长还喜欢陪着，看着孩子作业，其实完全没有必要，应该让孩子自主处理课业，以便培养孩子自觉学习的习惯。

第三，要培养孩子自学的习惯。一名优秀的学生需要具备比一般学生更强的自学能力，其中预习和复习就是一种自学能力，孩子通过预习对即将掌握的知识有一定的了解，在接受新知识时，会有更透彻的思考和理解，通过复习，对新知识进行巩固， 长期训练下去，孩子就会有自己的学习方式。所以家长和老师要有意识地给孩子布置预习和复习任务，指导预习和复习的方法。在自学活动中，还要培养和训练孩子善于使用工具书和学习用具的习惯。

培养孩子学习兴趣的方法篇3

关键词 幼儿；学习兴趣；培养

兴趣是一种情绪的倾向，在人的认知和创造活动中具有强大的动力作用。心理学家和教育学家一致认为，一个人如果对某一事物产生了浓厚的兴趣，便会自觉自愿地去钻研学习，并能激发出惊人的毅力和勤奋，使其以专注的精力、忘我的精神从事这一活动。因此，如果从小培养幼儿对学习产生浓厚的兴趣，将使其终生受益。《幼儿园指导纲要》中也明确指出:“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物，游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”

一、教师要认识到幼儿学习兴趣培养的重要性

幼儿时期在人的一生中占有重要的地位，俗话说：“三岁看大，七岁看老”，由此可见一斑。兴趣是孩子最好的老师，而幼儿时期是培养孩子学习兴趣的重要阶段，有关幼儿学习兴趣的研究显示，幼儿时期学习兴趣的培养不仅影响着其学生时期的学习状况，还对幼儿的智力、体力开发，提高幼儿综合素质有着重要的影响。所以幼儿教师必须充分认识到幼儿时期学习兴趣培养的重要性，针对幼儿的生理、心理特点，运用多种多样的方法，来培养幼儿的学习兴趣。

二、当前幼儿教育中存在的问题

1．家长和老师对幼儿的教育方法不当。幼儿的心理和生理特点与成人有着很大的差异，在教学方法的选择上，要适应幼儿的特点，不能机械的套用。

2．给幼儿施加压力太大。家长基于望子成龙的心理，从小就对孩子寄予厚望，也给了孩子太大压力，这样适得其反，使孩子慢慢失去了学习的兴趣。

3．幼儿上课的内容太过单调，使幼儿提不起学习兴趣。

针对这样的情况，学校和家长应当从应试教育的束缚中走出来，以培养幼儿学习兴趣入手，让幼儿能在轻松自如的学习中获得益处，热爱学习、自觉学习。

三、培养幼儿学习兴趣的策略与方法

1．要善于发现幼儿的学习兴趣

好奇心是幼儿的天性，也是学习的源泉，他们对这个世界充了疑问，凡事都要问个为什么？有可能这些问题很幼稚，甚至会有一些让人不知道如何回答，但就是这种好奇心，是孩子学习的动力，老师要从这些偶然的事件中发现所隐藏的教育价值。教育成功的秘诀就在于发现幼儿的兴趣，培养和发展幼儿的兴趣。如果不能做到这一点，甚至对孩子的好奇心持一种否定、批评的态度，久而久之，孩子就会对新鲜事物失去了兴趣，也就泯灭了孩子好奇的天性。

2．老师用自己的情绪感染幼儿，激发幼儿的学习兴趣

幼儿的心理和生理特点决定了他们的情绪不会太稳定，并且很容易受到外界的感染。教师在教育过程中的情绪如何，将会直接影响幼儿的情绪。老师愉快的情绪、生动形象的语言和积极的态度都能感染、影响幼儿，激发他们的学习兴趣。

3．以多媒体技术培养幼儿的学习兴趣

在进行幼儿教学过程中，传统的识字图片、挂图式教学已很难调动幼儿的积极性与注意力，这直接影响了幼儿识字教学的效果。多媒体技术作为一门新兴的技术，在幼儿教学中得到了越来越广泛的应用。多媒体技术具有快捷、形象、生动的特点，并且还能随时调整教学内容，这些特点与优势能够很好的适应幼儿教学的特点，促进了幼儿学习兴趣的培养。

4．创设问题情景，提升幼儿的学习兴趣

好奇心会产生疑问，而疑问是思维的火种，只有经过了思维才能解疑。通过创设情境，让幼儿展开想象的翅膀，并产生“身临其境”的感觉，启发幼儿积极思考，增加学习的乐趣，从而提升幼儿的学习兴趣。

5．运用表扬、鼓励的方法，巩固幼儿的学习兴趣

幼儿需要得到肯定和赏识，当幼儿的学习取得了好成绩时，老师和家长不要吝惜自己的表扬和鼓励。为了使幼儿保持浓厚的学习兴趣，就需要在日常生活中注意观察幼儿的兴趣、爱好，对他们的表现及时给予表扬，以稳定、巩固幼儿的学习兴趣。

四、培养幼儿学习兴趣过程中应注意的问题

1．要尊重幼儿的兴趣并使其充分的体验成功的喜悦

幼儿天生有好动、好奇、好胜的特点，他们对这个世界有着强烈的探知欲望，家长和老师要因势利导，发现幼儿的学习兴趣，而不将自己的欲望强加给孩子，逼迫幼儿去发展自己不喜欢的兴趣，这样可能会使孩子产生逆反心理，形成厌学情绪，不利于他们健康成长。

2．适当地运用表扬

当你对幼儿表示肯定、支持和鼓励时，幼儿的自尊心和自信心都会得到增强，并进一步促进了学习兴趣的增长。但在表扬时要注意适当，要及时，要实事求是，但不能过度，使幼儿产生骄傲的心理，还要注意顾全大多数，不能使其它儿童产生自卑的心理。

3．培养幼儿学习兴趣是一项经常性的工作

幼儿的学习兴趣不是生来就有的，这要靠老师和家长共同的、长期的努力培养才能形成和发展起来的，这个过程要贯穿在整个幼儿时期的教育中，幼儿老师必须清醒的认识到这一点，在日常教学工作时刻注意发现、引导、提升、发展和巩固幼儿的学习兴趣。轻视培养幼儿学习兴趣的思想是不对的，认为培养幼儿学习兴趣的工作能够一蹴而就的也是不对的。

总之，对幼儿学习兴趣的培养，老师必须根据幼儿的生理和心理特点，通过多种方法和途径去培养，并要对幼儿所取得的成绩及时给予肯定和鼓励，只有通过长期努力，才有培养起幼儿的学习兴趣。

参考文献

培养孩子学习兴趣的方法篇4

兴趣是指一个人趋向于认识，掌握某种事物，力求参与某项活动，并且带有积极情绪色彩的心理倾向，人对他所感兴趣的事物总是使他不知不觉地心向神往，表现出注意的倾向，兴趣可以孕育愿望，可以滋生动力。当我们仔细研究孩子的学习兴趣时，不难发现这样一个事实：凡是孩子感兴趣的学科，往往也是他们学习成绩比较好的学科。这是因为兴趣是学习的动力，它促进了孩子学习的兴趣，是导致学习成功的重要原因。那么，在数学教学中如何培养和激发孩子浓厚的数学学习兴趣呢？

1.明确学习数学目的，激发孩子学习数学的兴趣

1.1在数学教学中，向孩子介绍数学在科学、生产和生活中广泛应用的实例，通过这些事例使孩子领悟到宇宙之大、粒子之微、地球之变等，无处不用数学，使孩子明确数学在社会和现代科学发展中的重要作用,从而培养和激发孩子学习数学的兴趣。

1.2在数学教学过程中，还应让孩子切身体会到学习数学对于提高思维素质，培养逻辑推理能力和想象力都具有重要作用。理解数学概念，进行推理论证，解答应用问题都要广泛应用逻辑的统一律、矛盾律、排中律和充足的理由律等基本规律，并利用分析、综合、演绎、归纳、类比等重要思维方法，它能养成人们确定的、不矛盾的、有序的、有依据的思维习惯。从而给孩子树立“学数学能使人更聪明”的观念，以培养和激发孩子学习数学的兴趣。

2.改进教学方法，培养孩子学习数学的兴趣

首先的教学之法，关键的开巧之术，在于教师“寓教于乐”，根据孩子特点和乐于接受的要求，将教学内容进行加工处理，并运用生动形象，具体鲜明，妙趣横生的语言表达出来，才能使孩子在领会知识的同时，把学习数学的艺术美、科学美的感受的积极性和主动性调动起来。因此，教师在教学中运用恰当的教学方法是培养和激发孩子学习数学兴趣的关键和重要手段。

2.1史料法。

数学史是孩子学习兴趣的摇篮，它孕育着孩子的好奇心和求知欲，有了这两者我们的课堂就不再枯燥乏味了。因此教师应结合教材，在教学过程中，适时恰当地向孩子介绍一些数学史，从勾股定理到《九章算术》，从终生勤奋好学的欧拉到才华横溢的高斯，一个个历史境头会让孩子深深沉浸在古人奋斗的情景中，从而产生学习数学的极大热情。

2.2故事法。

孩子都喜爱听故事、猜谜语、作遐想。教师应适时创设一定的教学情景，以引起孩子心理矛盾冲突,激发学习的动机，使他们兴趣盎然地投入学习，变“要我学”为“我要学”。如讲无理数时引用帕斯金因发现无理数而被扔进大海的故事，充分利用故事的吸引力来增强课堂情趣，是激发孩子学习数学知识的一大法宝。

2.3创设问题情景法。

创设问题情景是一种心理机制，它对大脑皮层具有很强烈的持续的刺激作用，尤能激发孩子的学习热情，促使思维活跃、想象丰富、记忆力加深。如讲授“直角三角形”这一章知识时，教师提出如下问题：你能否不过河就测出河宽？从而让孩子产生悬念，急于要了解问题的结果，使孩子一开始就对新问题的学习产生浓厚的兴趣。

2.4教具法。

恰当运用教具，除了能向孩子直观形象地传授知识外，在培养孩子学习兴趣方面有着奇妙的效果，如在一个严冬的早晨，某老师摇着一把纸扇走进教室，同学们不解地望着他，当大家明白老师这节课要讲扇形的有关计算时，都露出了欣喜的微笑。

2.5惊异欣喜法。

心理学研究表明：“认知矛盾是动机的根源”，课堂上教师创设认知不协调的情景，以激发孩子探索问题的动机，通过探索消除剧烈矛盾，获得积极的心理满足，这样兴趣的创设，我们称为惊异欣喜法。如讲到为什么要用逻辑推理时，教师先在黑板上画互相垂直的符号“┻”的两条等长线段，让孩子观察判断哪条线段长，孩子们异口同声地回答“竖着的那条较长”。我用尺子一量发现一样长，同学们感到奇怪，但不得不承认这是事实。通过此例使孩子明确数学问题光凭眼看是靠不住的，它需要严密的推理论证，这样的数学课趣味浓、余味长，能使孩子留下深刻的印象，提高了孩子学习数学的兴趣。

2.6竞争法。

实践表明大多数人在竞争氛围下的积极参与性远远高出平时，在课堂上组织孩子进行“一题多变”的设计问题比赛，“一题多解”的解答问题比赛，默写公式比赛等等比赛方式，使本来枯燥单调的数学内容在孩子间相互竞争所产生的热烈，高昂的情绪氛围中得到落实，从而引发竞争意识，培养和激发孩子学习数学的兴趣。

2.7体验成功法。

情感教学心理研究表明，学习成功是导致学习兴趣的重要原因，而且事实上，往往是学习的某些成功或某次成功导致孩子最初的学习兴趣的萌发，并在兴趣的推动下，取得更进一步的学习成功，从而增强了学习的兴趣，形成了“成功——兴趣——更大的成功——更浓的兴趣”的良性循环。反之形成“失败——缺乏兴趣——更大失败——更缺乏兴趣”的恶性循环。在教学实践中应贯彻“因人而异，循序渐进”的教学原则，在对孩子学习成果的评价上，不应以完美无缺的解答作为评价学习成功的唯一标准，而应对孩子思路解答中的某一步乃至某一个数据、一个符号的正确性都加以肯定的分析评价法。

3.变换教学形式，增强孩子学习数学的兴趣

除了在改进教学方法中培养孩子学习的兴趣，还可以根据各类孩子学习基础的不同情况，利用不同的教学形式来增强孩子学习兴趣。

3.1开展多媒体计算机的辅助教学。

利用多媒体计算机辅助教学，可以直观形象地再现客观事物与现象，它的生动性、趣味性和鲜明的色彩性有助于吸引孩子的注意力，调动孩子学习的积极性，在教学过程中，可根据教学内容的特点，适当通过幻灯投影的演示、电视录像、电子计算机辅助教学等电教化教学形式，使孩子一目了然地看到生动的函数变换、平面几何图形的重叠、旋转；立体几何图形截面的形成等等。

3.2开展丰富多彩的课外活动。

孩子学习到一定程度数学知识以后，就会不满足于课本上的知识，希望通过丰富多彩的课外活动来扩大自己的视野、拓宽知识、发展特长。因此，教师在课堂教学之余可通过各种形式的课外活动如举办趣味数学小讲座、数学方法、出版数学墙报等来调动孩子学习的积极性。

3.3因材施教，培养孩子学习数学的兴趣。

在数学练习上不搞一刀切，要根据孩子的特点、基础高低、兴趣差异，采用不同的方法和方式进行教学，同时要随时注意孩子反馈的信息，调整自己的教学过程，教学内容的深浅，教学节奏的快慢，教学方法的选择，教学语言的轻重缓慢，以保持教学课堂上学习数学的兴趣。

总之，除了以上几种常用的方法外,孩子学习数学兴趣的培养与激发,还有赖于数学教师的精心培养和细心呵护，只要我们每堂数学课都能精心创设一些引人入胜的教学情景，挖掘出一些数学趣味因素，从而使数学课堂高潮迭起，妙趣横生，我们能从根本上改善数学学科的繁难，枯燥乏味的负面特点，使孩子在学习数学的过程中能感受到其乐融融，从而达到“有趣的数学”，“快乐的学”的最佳境界。

培养孩子学习兴趣的方法篇5

“教育就是培养良好的习惯。”“如果人们吃饭没有食欲，勉强把食物吞到胃里去，其结果只能引起呕吐和恶心，至少是消化不良，健康不佳。相反，他就会乐于接受，并且很好地消化它。”想到这句话，不由让我想到当前农村小学数学教学，很多老师都怕上数学课，因为学生对数学不敢兴趣，觉得学数学枯燥无味。兴趣是最好的老师，兴趣可以孕育希望，可以滋生动力，直接影响学习效果。农村小学教师应该如何改变这一现状，如何培养学生数学学习兴趣呢？多年来我一直担任低年级的教学工作。在长期的工作实践中，我根据低年级学生生理和心理及年龄特点，帮助、培养学生逐步形成良好的学习习惯，从而带动其它习惯的养成，促进班风班貌的整体发展。

一、学生数学学习兴趣培养

著名物理学家杨振宁曾说过：他不赞成有人说他是“刻苦”学习的，因为他在学习中从没感到“苦”，相反，体会到的是无穷的“乐”。学习若能给孩子带来快乐，那么孩子一定会喜欢学习，年龄越小的孩子，学习兴趣越是以直接兴趣为主。例如：有的孩子喜欢画画，可能是他乐意用五彩的蜡笔在纸上涂抹，看着五彩的线条在纸上延伸、扩展，他的思维、想象也跟着任意遨游、旋转；也可能是老师经常表扬他，虽然他画得并不怎么样。不同的年龄段，由于各自不同的素质，孩子的兴趣往往有自己的独特性。孩子兴趣的发展和表现，往往是他天赋和素质的先兆。老师要经常问一问孩子的兴趣是什么，要引导孩子不断发展兴趣。以学习为快乐。孩子具有好奇、好问、好动的持点，老师应充分利用它来激发孩子的学习兴趣。拉近师生之间的距离，让学生能“亲其师，信其道” 亲其师，才能信其道，变师生关系为朋友关系，与学生交朋友。实践证明，小学生也往往因为喜欢哪位教师，也就喜欢他教的那门学科。教师要尊重学生，热爱学生，关心学生，了解并理解他们，对学生感到有亲切感、信任感、期望感，做他们的知心朋友。

在现实生活中，有的小学生由于各种原因，家人对其照顾不够，这些学生特别需要教师的“爱”，以师生的感情，诱发学生学习的内驱力，从而培养学生学习数学的兴趣。小学生对学习的胜任感，直接影响学习兴趣。有了对学习的胜任感，应能产生学习兴趣，但是，有些学生学习很吃力。教师要及时帮助这部分学生弥补数学知识上的缺陷，课外不仅进行必要的辅导，而且还要注重课内的辅导，表扬鼓励，树立信心。当这些学生产生自卑，学习没有兴趣，灰心丧气时，为了消除他们的自卑感，激发学习兴趣，教师要在教学中尽量寻找他们的点滴进步，并及时表扬、鼓励，从而激发上进心，努力学习。

二、发挥课堂优势，培养良好的学习习惯

培养孩子学习兴趣的方法篇6

一、培养孩子的学习兴趣

兴趣是最好的老师，孩子一般兴趣广泛，对新颖的事物容易产生兴趣，可也容易消失。如对一种新玩具产生兴趣，只是短短的几天，过些日子就不再玩了。对学习更是如此，开始时兴趣浓厚、热情洋溢，可是，好景不长，没过几天就忍受不了寂寞，厌倦了。

兴趣如同是孩子心田里的一粒小小的种子。当这一种子萌芽时，开始是弱小的，需要阳光、雨露，幼芽才能逐渐长成参天大树。孩子的学习兴趣刚萌芽时，家长如果能及时的肯定、鼓励、引导，孩子的学习兴趣就会浓厚；反之，家长不是鼓励、而是批评，或者听之任之，孩子的兴趣也会逐渐淡化，直至消失。大部分孩子看到邻居的孩子上学，也吵着要上学，要买书包，买学习用品。可见，一开始，孩子是向往学校，喜欢学习的。上学后，有的孩子保持了学习兴趣，有的孩子却不喜欢了，什么原因呢？学习是辛苦的、枯燥无味，需要耐心、恒心、毅力。如果孩子失去学习的兴趣，觉得索然无味，那学习便成为一种负担、累赘。没有学习的兴趣，孩子无论如何也学不好。

那么，如何在家庭教育中培养孩子的学习兴趣呢？

1、创造良好的学习环境，

书香门第、将门虎子，是有其道理的。孟母三迁，就是例子，为了孩子的成长，孟母不惜多次搬迁，选择了适合孩子成长的良好环境，造就了孟子的大好前程。一个花天酒地，玩牌成风的家庭环境，怎么可造就栋梁之材呢？孩子天天看玩牌，不学会玩牌才怪呢？家长如果能以身作则、身先士卒，孩子必然会模仿做。家长自己在玩得开心、热闹，而孩子却在灯下孤独地写字、看书，孩子怎么能静下心呢？再说，喧闹的环境也不利于孩子学习。如果家长也能常常看看书，给孩子讲讲故事，不但可以启迪孩子的心扉，而且孩子耳濡目染，也会喜欢看书、学习。 所以父母应该为孩子创设一个相对安静、宽松的学习环境。为孩子买些适合孩子阅读的书，学习用品，如写字板、画笔等。再为孩子设置一个小小的图书角，可以是一个的抽屉、一个小箱子，以供孩子放置学习用品，图书等，培养孩子爱书的习惯。孩子学习时，尽可能保持安静，不影响孩子学习。

2、创设场景，激发学习兴趣

孩子天性好动，根据这一特点，家长要引导孩子把这一特点引导到学习上来。孩子做完作业后带孩子出去散散风、透透气，使孩子劳逸结合，而且可以在游玩中，使孩子亲近大自然，在游玩中，向孩子讲些自然常识，向孩子问些问题，增进孩子的学习兴趣。鼓励孩子自己动手做些玩具，拆些废旧的东西，养成爱动手的习惯，培养好问的兴趣。

孩子具有好奇、好问特点，作为父母的不要敷衍应答，而应该不厌其烦，循循善诱，最好能引导孩子自己通过观察、思考，独立解决问题，培养学习热爱科学的兴趣。

二、培养孩子的学习成就感

培养孩子学习兴趣的方法篇7

利用兴趣引导孩子学习

(1)识别兴趣爱好。兴趣是人的认识需要在情绪上的反映，具体表现为对某种事物或某种活动的爱好与追求。这种爱好与追求最初表现在孩子的好奇，好动上。外界事物对于刚出生的孩子来说，一切都是陌生的，随着年龄的增长，他们对眼前的事物，由陌生转向好奇，即而常常会动手摸一摸，用眼看一看，用鼻嗅一嗅，用嘴尝一尝等，力求探索其中的奥秘。对某种事物或某种活动的兴趣越浓，幼儿的这种追求越明显。因而家长应从孩子的活动中，识别其兴趣、爱好，帮助孩子选择奋斗的方向。例如：有些孩子一听到音乐，就自然地打起拍子或随音乐节拍晃动等，这说明孩子对音乐产生了浓厚的兴趣，家长可引导孩子学习一些简单的音乐基础知识或送幼儿入音乐学习班，进行音乐理论和技能的学习。鲁迅先生的儿子，所以不搞文学而学习物理，也是根据他自己的兴趣发展的。

(2)循序渐进的教育方法。家长在发现了孩子的某些兴趣以后，要精心安排教育的方法，在发展兴趣的同时，要按照循序渐进的教育规律实施，合理地安排孩子的学习任务。如孩子对语言简炼、形象生动、活泼有趣的故事感兴趣，家长可根据孩子现有的水平制定由浅入深、由易到难的学习内容，让幼儿通过富有兴趣的学习，获得知识、发展智力。

(3)广泛兴趣的培养。谁都希望有个全面发展的孩子。孩子的某种兴趣得到发展，这只是单方面的教育，还应帮助孩子发展较广泛的兴趣。因为广泛的兴趣培养，能使孩子获得全面、广博的知识。只有单一的学科和兴趣是不能适应当今科技的发展的。所以家长在培养孩子的某种兴趣的同时，还要培养孩子广泛的兴趣，获得全面的知识。

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培养孩子学习兴趣的方法篇8

一、让学生多读

兴趣是最好的老师，有了兴趣，学知识就有了基础和动力。语文老师重视学生阅读兴趣的培养，学生学习语文就有了坚实的基础，学生今后丰富多彩的人生就有了良好的开端。

学习语文必须在阅读上下功夫。学生学习语文如果不读书，不广泛阅读，不进行选读精读，结果是离语文越来越远，更说不上学得好了。如果经常阅读经典的、鲜活的、与时俱进、富有时代气息的优秀作品，必然对学习语文有长足的效果。这是因为“读”可以体会文章的感情，学生朗读时能与作者“进行”感情的沟通，进而产生共鸣。如鲁迅《少年闰土》的第五节“闰土会捕鸟……”到第十四节“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……”。作者对闰土的印象就这样明朗起来，于是有了“啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，都在我往常的朋友所不知道的……”感觉。所以“闰土须回家里去。我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了”。很舍不得，但也无赖之至。由描写到抒情，自然而然，顺理成章。“读”可以再现文章的形象。我们可以通过对作品形象的载体——文字加以联想和想象，我们读方纪的《三峡之秋》一文，我们的眼前就会呈现出三峡秋天的早晨、中午、下午和夜的美丽画卷。“读”可以培养学生的语感。朗读，课文内容入于眼，出于口，闻于耳，记于心，多方感知，对文章感受极为深刻。朗读课文以至于成诵，文章对学生的影响是潜移默化的。古语云：“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”。“读”，可以培养学生的口头表达技能。让学生运用普通话，洪亮、清晰、流畅、自然地读现成的书面文字。一方面可促进学生语言表达的能力，另一方面可以减轻学生阅读的心理压力。变学生从“不敢说”、“不想说”和“不会说”为“大胆说”、“勇于说”和“善于说”。

曾有位妈妈说，她上小学四年级的儿子，字也认了不少，只是很喜欢看卡通动漫类的书，对纯文字的书却不很感兴趣。这位妈妈很担心孩子的语文学不好，想让孩子多看一点纯文字类的书籍。在孩子读书这件事上，我想，作为父母都希望自己的孩子能博览群书，并从中吸取有用“养分”，并以此提高孩子的修养、知识和陶冶情操。可是，这种心态和做法，是很功利的，其最后不仅会使孩子厌倦读书，甚至可能让孩子不愿意学习。而其中的道理也非常简单，就是读书变成了为读而读，把乐趣当成了任务，完全失去了原本的意义。许多孩子学习成绩不好，除部分孩子确实是不掌握方法，或教育方式和孩子的学习类型不吻合以外，基本都是孩子认为学习是一个苦差事，是父母逼着自己学的！之所以造成这样的结果，其核心是剥夺了孩子的兴趣，把学习和玩，和生活严格对立。所以，想让孩子爱上学习，重点在于培养兴趣，孩子有了兴趣，就有了求知的欲望，当父母由于种种原因，“有意无意”间不能满足孩子的需求，并暗示孩子，你想知道的在书里面都有，于是孩子极大可能被书籍“诱惑”，从小就不会认为读书是一件可怕和痛苦的事情。许多家长在孩子认了不少字时，加上听说某某孩子已经读了四大名著，往往都按捺不住自己，想方设法也让孩子读纯文字类的书籍。于是，各种尝试开始了，什么长篇小说、短篇小说，什么童话、散文，甚至是作文范文都上了，可结果呢？孩子很可能被你这种阵势吓住了，对抗或变相反抗也就出现了，真是事与愿违呀！一个人能不能喜欢上阅读，和其幼儿时期的兴趣培养有很大的关系。但孩子真正爱读纯文字的书籍，一定是要被书中的内容“诱惑”，打心里感到读书是乐趣和享受，而不是为了父母的某种功利目的去读。所以，在开始培养孩子自主阅读时，不要加载家长的期望，只要孩子读了就好。兴趣有了，孩子自然就会慢慢学会阅读的。

二、多形式多途径阅读

“只有不会学的孩子，没有学不会的孩子”。前面我们说，孩子能喜欢上阅读，当从幼儿时期开始。但对于错过了幼儿时期培养的，我们又该怎么办呢？培养阅读兴趣的方法很多，作为一名小学教师，可以采用以下一些技巧：一是发现孩子对某方面特殊的兴趣，因势利导最为理想。是孩子，都不会缺乏兴趣的，关键是看家长如何从生活细节中，把孩子的兴趣挖掘出来。例如，对喜欢探索的孩子，在回答孩子那些“为什么”时，不时搬出类似《十万个为什么》的百科全书，孩子早晚会去翻看。再比如，孩子喜欢玩虫，你送孩子昆虫图鉴就是最好的礼物。二是给孩子读书，每天抽出15到30分钟时间，给孩子们读一些经典美文，让孩子们在听读中感知字词美、语言美、故事美和文学美，最终汇聚为阅读闰，“随风潜入夜，润物细无声”，在潜移默化中培养兴趣。三是刚开始引导孩子阅读时，不要贪大求全，要给孩子提供一些短小的，图文并茂的优秀短文。目前，新蕾出版社为青少年读者倾心奉献“国际大奖小说”系列丛书，作品题材广泛、内容丰富、格调健康、品位出众，各章节相对独立，可以作为青少年读者兴趣培养的参考书目。四是开展读书后的交流和分享。交流和分享是学习过程中非常重要的事情，在老师的解读下，不仅可以让孩子记忆深刻，也可以让孩子作者的思想情感，以及想表达的意思，看孩子都获得什么体会，这能帮助孩子从书中吸取有价值的东西。同时，也是老师认可孩子的一种方式，变相检查了孩子的理解能力和认知能力。五是营造良好的读书环境。首先要看老师自己是不是爱读书？为人师表，师者，学生表率也。其次要看有没有读书的环境，比如建立班组图书角，组织孩子们到图书馆、书店读书，都不失为一种培养孩子阅读举的好方法。

读书和阅读，是学好语文的关键。读万卷书，行万里路。培养了学生阅读的兴趣，老师在语文教学走向成功之路上就会迈出坚实的一步，孩子在走向美好人生的路上也就有了良好的开端！

培养孩子学习兴趣的方法篇9

争做合格家长征文稿范文-如何培养孩子的兴趣 父母是孩子的第一任教师，父母对孩子管教的好坏直接影响着孩子的一生。我作为一名家长，在对待孩子教育方面比别人更胜一筹。因为，我也是一名教师，我接触过各种各样性格不一的学生，也看过许多关于教育孩子方面的书籍。所以在如何培养孩子的兴趣方面有一些可行之处。 一、耐心教育促进孩子兴趣生成 孩子对任何事物的兴趣不是与生俱来，而是后天培养。我作为一名家长十分注重孩子多方面的能力培养。因为在我这一代，父母大多数生育了五、六个儿女，他们只能管我们的吃、穿，根本没有时间教我们学习,更谈不上培养孩子兴趣。所以，我要在我儿子身上补上这一课。根据孩子的性格特征和爱好，让他参加一些有益的课外活动。记得在我儿子读一年级时，他的业余时间很多，作业基本上可以在课堂上完成。我在他放学时,让他参加了县体委办的武术班，起到了强身健体，增强了免疫能力，身体炼得棒棒的。但是学习武术是比较苦的，每天下午放学都要训练两个小时，天黑才能回家。记得有一次，我早早地来到体委，看他们练习，老师叫学生“倒立”要求数到“一百下”才可以下来。我儿子“正倒立”觉得比较轻松，数到“一百下”就完成了老师布置的任务，可是，老师又要求学生“反倒立”也要数到“一百下”，刚开始时，我儿子数到“八十下”，就数不下去了，一边流泪，一边问：“老师，我可以下来吗？”老师说：“不可以”。我儿子又接着说：“我坚持不下来了。”老师说：“老师相信你，你能够坚持做完的。”我儿子终于数到“一百”，脸上露出了笑容。从这件事，给我的启发很大，孩子的可塑性是很强的，只要家长注重培养。故在今后教育儿子方面，我总是这样说：“世上无难事，只要有心人”，要有吃苦耐劳的精神。我儿子在我的引导下，从不缺席武术班的训练,而且能够坚持做完老师布置的动作，经过一年多的训练，他的身体素质比其他同伴更好，这就是我对孩子兴趣培养的第一个起点。 二、正确引导选择孩子有价值的兴趣 随着孩子年龄的增长，我征求儿子的意见，让他选择他所感兴趣的。因为“兴趣是最好的老师”，一个人如果他感兴趣的事，他主动性将会得到充分发挥。这在我儿子身上得到了体现。我儿子参加了书法兴趣小组，对写毛笔字有着浓厚的兴趣，可是写了一段时间，觉得枯燥无味，写的字又不见长进，想打退场鼓，我跟他讲古代书法家王羲之的故事，并时常说给他听：“宝剑锋利，从磨砺出，梅花清香，自苦寒来”。严格要求他，利用业余时间与他同练，终于战胜了他自己，没有妥协。在每年春节和他过十周年生日时，他亲自动手写对联。这在他那年龄是一件比较难的事，让他感到成功喜悦，也更加增强了他对书法的爱好。所以作为家长在对待孩子兴趣方面，不能单只给孩子一支笔、一本书,而应该掌握一套科学的、行之有效的方法，正确引导孩子让他潜能得到充分发挥。 三、树立信心帮助孩子建立兴趣持久性 孩子的兴趣表现出一定的不稳定性,在日常生活中，我时常注意儿子的兴趣，会随着时间的推移而有所改变。如他先前学过的武术，有时间不经常练习，而让它“靠边站”。我就利用早晨锻炼的时间，让他先跑步，再温习一下原来在武术班所学的动作，活动手脚.这样，他在学校这几年运动会中都取得了名次，这与他参加过武术兴趣班培训是分不开的。 另外孩子的精力与蒸气一样，若能控制就会成为轮船、火车的动力，若让其发展就会造成危害.记得有一段时间，我迷恋看电视剧，没有花时间督促他，他每天要练习的书法也不练了，而且把几天写字的积累在一天完成，敷衍了事，.我发现“苗头”不对了，停下不看了，及时督促他。并加以指导,这样又见长进。因为孩子毕竟年龄小，自觉性很不强，更谈不上持之以恒，所以作为家长不能一时心血来潮，时而管时而不管。这样，就将事与愿违，不便于培养孩子。但对待孩子也不要过分，看到孩子的一点一滴的进步，要及时鼓励及发扬，增强孩子的自信心.我在孩子学书法时，就做到把孩子的作品保存下来，常拿出来让他自己看看，自己比较,体验进步，树立信心。还在适当的场合给孩子一个展示自我的机会，锻炼孩子的能力。 四、支持孩子促使孩子兴趣广泛性 孩子的兴趣就好像孩子的胃一样，生来就已经准备好接受任何“食物”，只是由于经过外界环境长期潜默的熏陶，而对不同的事物表现出的兴趣程度不同而已。家长引导孩子爱读书是每个父母的责任，孩子一旦对读书产生了浓厚的兴趣，就会燃起求知的智慧之火。这样，你就会为孩子的成功铺设一条阳光道路。我坚持做到每天晚上看完新闻联播，一同和孩子看四十分钟书，养成孩子这种习惯，并且与他沟通，谈论书中的知识，如看《水浒传》,问他有哪些人物，你喜欢上哪位人物。培养孩子读书兴趣，可以改变孩子的气质，也可以培养孩子高尚心灵，作为家长都要竭尽全力去挖掘孩子的兴趣，为孩子营造一个好的氛围。 此外我还尊重孩子自己的兴趣,促使孩子主动积极接受兴趣,我在培养儿子学习电子琴这一事上,就采纳了日本著名的小提琴家铃木的做法,开始时让孩子看别人弹琴,不谈学琴的事,让他看久了,听多了,就产生了好奇心，想别人能弹，我也会弹，跃跃欲试的模样,我还不让他去摸琴,而是要求他,静下心来,坐在琴旁，慢慢地引导他，激发他，让他产生浓厚的兴趣，才让他开始学弹琴。这种做既不勉强孩子，使孩子产生厌误心情，而是让孩子乐于接受。 经过这几年的培养，我儿子养成了多种兴趣爱好。我想在他今后的人生道路上，将受益不浅.所以，家长应该经常主动让孩子参加一些课外兴趣班，这样不仅可以丰富孩子的知识面,开阔孩子的视野，也可以培养孩子的兴趣。同时还可以发展孩子的思维，进而提高孩子分析问题、解决问题的能力.特别是时代的进步，对我们下一代的要求也越来越高了。如何培养孩子高素质这一个问题，是家长们应该担负的使命。

争做合格家长征文稿范文-如何培养孩子的兴趣

培养孩子学习兴趣的方法篇10

第一，要培养孩子对学习感兴趣。兴趣是最好的老师，也是孩子入门学习的向导，有了兴趣，是孩子埋头进入科学知识宝库的基础和关键。因此，培养孩子对学习具有浓厚的兴趣是保证孩子圆满完成学习任务的重要条件。小学生的学习兴趣不是自然形成的，而是需要培养的。不仅我们教师要对学生进行教育，而且家长也必须培养孩子的学习兴趣，要帮助学生明确学习目的，目的和兴趣都需要培养。

在小学知识中，有些知识是枯噪无味的，很难引起孩子的注意，那么家长要给予引导，带领孩子去亲身体验，并向孩子证明在社会实践活动中的作用，可能会引起孩子乐于去学习的极大兴趣。可以帮助孩子提供一些可进一步观察、思维、思考的问题，并给孩子留一些可以通过努力去解决的问题，这也有助于培养孩子的学习兴趣。如让孩子收集各种小动物来制作动物标本，把标本做好了，又让孩子分类，写出各类动物的特征和生活规律，这就要进一步去观察、思考、总结。这样可能对孩子有很大的帮助，就促使孩子到图书室去查阅资料，促进孩子阅读课外书籍的习惯。还可以运用恰当的竞赛方式来提高孩子的学习兴趣。如孩子在做数学作业的时候，父母和孩子一起做数学竞赛，可用抢答方式、对口令的方式……

第二、要孩子树立自信心。自信心是成功的重要支柱，然而目前独生子女的状况却令人担忧：许多孩子在家庭的呵护中变得胆小懦弱，缺乏自信心，凡事都让父母代劳，如果要让他自己做，''我不行''三个字就脱口而出。这种对自己缺乏自信的孩子，怎么能担负起新世纪的重任？孩子''行''与''不行''不是天生的，而是后天教育培养的结果，教育观念和教育方法直接影响着孩子自信心的形成。因此，要帮助孩子改变''我不行''的不良心态，经常向孩子发出''你一定能做好''的正面信息，使孩子逐渐形成''我一定能行''的良好心态，同时多给孩子提供实践的机会，让孩子亲身体验成功的喜悦，从而对自己充满信心。

第三、要教给孩子科学的学习方法。我们的首席专家赖国全老师，把孩子培养成国学天才——小小年纪，竟能把中国最古老的经书《易经》倒背如流，思维敏捷，下笔千言，出口成章，几十家媒体登门采访……我们还会经常见到这样的报道，十二三岁的孩子拿到大学的录取通知书，这样的案例，光中国每年就有上百例，中国科技大学为此特设了少年班……他们是“神童”吗？他们的行为并非偶然，奇迹完全可能发生在他们受到良好的家庭教育……学会了良好的学习方法。

科学的学习方法可以使孩子更加聪明、更加伶俐，进步更快，还可以减轻孩子过重的作业负担。比如说事物之间不是孤立存在的，而是相互联系、相互作用、相互促进的，孩子在学习上也是一样。又比如一个词语可以说一个或者几个句子，也可以说出几个不同的句子。经常这样和你的孩子在一起，在这样的游戏中练习，你的孩子肯定是一个优秀的孩子。

第四、培养孩子良好的学习习惯。良好的学习习惯与浓厚的学习兴趣、科学的学习方法同样对孩子的学习起着重要的作用，具有良好学习习惯能够使孩子事半功倍的学习。可以从以下几个方面养成良好的学习习惯。一、定时学习，按时完成作业，作息时间要恰当安排；二、完成作业后要养成检查改正的习惯；三、不仅要完成书面作业，而且还要完成口头作业；四、学习一点新知识，必须要复习，不懂的一定要问；五、写作业的时候坐姿、执笔姿势一点要正确；六、口语表达，口齿要清楚，叙述要连贯。根据这些情况，家长可以给孩子提出相应要求：1、有意识的引导孩子为学习做好准备，预习新知识时候，不懂的地方要做好记号；2、家长经常和老师取得联系，经常沟通交流，解决孩子在学校和家里的学习中存在的问题。

第五，培养孩子的创新精神。新时期的教育是素质教育，就是要培养孩子创造性思维。为了培养孩子的创新精神，我给家长两点建议：

1、要培养孩子观察敏锐、精细。就是要锻炼孩子的观察能力，多让孩子在相似的地方寻找出不同的地方；在不同的事物中寻找相同的特点。

2、 培养孩子集中注意力。具有创新精神的孩子具有高度集中并能够控制自己的注意力。又因为观察、记忆、思考和动手操作都是必须集中注意力才能够完成的，要注意培养孩子精力注意集中。

3、 训练孩子的记忆能力。记忆力是逐步培养和训练起来的，要像蜜蜂采蜜一样，采一点，集一点，越积越多。提高孩子的记忆力可以用多种强化记忆的方法。训练中要培养孩子记忆的速度、准确性、牢固性。

4、要培养孩子丰富的想象力。在家庭教育中，可以利用各种机会来培养孩子的想象力，重点是培养孩子想象的丰富性、强度性和创造性。无论孩子观察什么，都要引导他们多去想象。在孩子的生活中，面临的所有事物都有想象的余地、前景和空间。一句说，每一个孩子都具有创造性精神，家长能够给予指导、帮助和引导，多培养孩子这些方面的能力，一定会提高孩子的创造能力。

在家庭教育中，家长是孩子的第一任老师，家长的一言一行、一举一动、言行举止、说话做事都很重要。家庭教育的过程，是父母长辈对孩子的个别教育行为，比学校要及时。常言到：知子莫若父，知女莫若母。当发现孩子学习上存在问题时，要及时教育、及时纠正，把不良的学习状态消灭在萌芽之中。注重培养孩子的个性，发展孩子的特长，积极配合学校、配合老师进行双管齐下，给孩子营造一个和谐、民主、宽松的创造性学习空间，你的孩子肯定能够学的更好，能力会更强。

参考文献：

[1]李盈.美国家庭教育的启示[J].当代教育论坛,2004(10)-47-48

培养孩子学习兴趣的方法篇11

争做合格家长征文稿范文-如何培养孩子的兴趣 父母是孩子的第一任教师，父母对孩子管教的好坏直接影响着孩子的一生。我作为一名家长，在对待孩子教育方面比别人更胜一筹。因为，我也是一名教师，我接触过各种各样性格不一的学生，也看过许多关于教育孩子方面的书籍。所以在如何培养孩子的兴趣方面有一些可行之处。 一、耐心教育促进孩子兴趣生成 孩子对任何事物的兴趣不是与生俱来，而是后天培养。我作为一名家长十分注重孩子多方面的能力培养。因为在我这一代，父母大多数生育了五、六个儿女，他们只能管我们的吃、穿，根本没有时间教我们学习,更谈不上培养孩子兴趣。所以，我要在我儿子身上补上这一课。根据孩子的性格特征和爱好，让他参加一些有益的课外活动。记得在我儿子读一年级时，他的业余时间很多，作业基本上可以在课堂上完成。我在他放学时,让他参加了县体委办的武术班，起到了强身健体，增强了免疫能力，身体炼得棒棒的。但是学习武术是比较苦的，每天下午放学都要训练两个小时，天黑才能回家。记得有一次，我早早地来到体委，看他们练习，老师叫学生“倒立”要求数到“一百下”才可以下来。我儿子“正倒立”觉得比较轻松，数到“一百下”就完成了老师布置的任务，可是，老师又要求学生“反倒立”也要数到“一百下”，刚开始时，我儿子数到“八十下”，就数不下去了，一边流泪，一边问：“老师，我可以下来吗？”老师说：“不可以”。我儿子又接着说：“我坚持不下来了。”老师说：“老师相信你，你能够坚持做完的。”我儿子终于数到“一百”，脸上露出了笑容。从这件事，给我的启发很大，孩子的可塑性是很强的，只要家长注重培养。故在今后教育儿子方面，我总是这样说：“世上无难事，只要有心人”，要有吃苦耐劳的精神。我儿子在我的引导下，从不缺席武术班的训练,而且能够坚持做完老师布置的动作，经过一年多的训练，他的身体素质比其他同伴更好，这就是我对孩子兴趣培养的第一个起点。 二、正确引导选择孩子有价值的兴趣 随着孩子年龄的增长，我征求儿子的意见，让他选择他所感兴趣的。因为“兴趣是最好的老师”，一个人如果他感兴趣的事，他主动性将会得到充分发挥。这在我儿子身上得到了体现。我儿子参加了书法兴趣小组，对写毛笔字有着浓厚的兴趣，可是写了一段时间，觉得枯燥无味，写的字又不见长进，想打退场鼓，我跟他讲古代书法家王羲之的故事，并时常说给他听：“宝剑锋利，从磨砺出，梅花清香，自苦寒来”。严格要求他，利用业余时间与他同练，终于战胜了他自己，没有妥协。在每年春节和他过十周年生日时，他亲自动手写对联。这在他那年龄是一件比较难的事，让他感到成功喜悦，也更加增强了他对书法的爱好。所以作为家长在对待孩子兴趣方面，不能单只给孩子一支笔、一本书,而应该掌握一套科学的、行之有效的方法，正确引导孩子让他潜能得到充分发挥。 三、树立信心帮助孩子建立兴趣持久性 孩子的兴趣表现出一定的不稳定性,在日常生活中，我时常注意儿子的兴趣，会随着时间的推移而有所改变。如他先前学过的武术，有时间不经常练习，而让它“靠边站”。我就利用早晨锻炼的时间，让他先跑步，再温习一下原来在武术班所学的动作，活动手脚.这样，他在学校这几年运动会中都取得了名次，这与他参加过武术兴趣班培训是分不开的。 另外孩子的精力与蒸气一样，若能控制就会成为轮船、火车的动力，若让其发展就会造成危害.记得有一段时间，我迷恋看电视剧，没有花时间督促他，他每天要练习的书法也不练了，而且把几天写字的积累在一天完成，敷衍了事，.我发现“苗头”不对了，停下不看了，及时督促他。并加以指导,这样又见长进。因为孩子毕竟年龄小，自觉性很不强，更谈不上持之以恒，所以作为家长不能一时心血来潮，时而管时而不管。这样，就将事与愿违，不便于培养孩子。但对待孩子也不要过分，看到孩子的一点一滴的进步，要及时鼓励及发扬，增强孩子的自信心.我在孩子学书法时，就做到把孩子的作品保存下来，常拿出来让他自己看看，自己比较,体验进步，树立信心。还在适当的场合给孩子一个展示自我的机会，锻炼孩子的能力。 四、支持孩子促使孩子兴趣广泛性 孩子的兴趣就好像孩子的胃一样，生来就已经准备好接受任何“食物”，只是由于经过外界环境长期潜默的熏陶，而对不同的事物表现出的兴趣程度不同而已。家长引导孩子爱读书是每个父母的责任，孩子一旦对读书产生了浓厚的兴趣，就会燃起求知的智慧之火。这样，你就会为孩子的成功铺设一条阳光道路。我坚持做到每天晚上看完新闻联播，一同和孩子看四十分钟书，养成孩子这种习惯，并且与他沟通，谈论书中的知识，如看《水浒传》,问他有哪些人物，你喜欢上哪位人物。培养孩子读书兴趣，可以改变孩子的气质，也可以培养孩子高尚心灵，作为家长都要竭尽全力去挖掘孩子的兴趣，为孩子营造一个好的氛围。 此外我还尊重孩子自己的兴趣,促使孩子主动积极接受兴趣,我在培养儿子学习电子琴这一事上,就采纳了日本著名的小提琴家铃木的做法,开始时让孩子看别人弹琴,不谈学琴的事,让他看久了,听多了,就产生了好奇心，想别人能弹，我也会弹，跃跃欲试的模样,我还不让他去摸琴,而是要求他,静下心来,坐在琴旁，慢慢地引导他，激发他，让他产生浓厚的兴趣，才让他开始学弹琴。这种做既不勉强孩子，使孩子产生厌误心情，而是让孩子乐于接受。 经过这几年的培养，我儿子养成了多种兴趣爱好。我想在他今后的人生道路上，将受益不浅.所以，家长应该经常主动让孩子参加一些课外兴趣班，这样不仅可以丰富孩子的知识面,开阔孩子的视野，也可以培养孩子的兴趣。同时还可以发展孩子的思维，进而提高孩子分析问题、解决问题的能力.特别是时代的进步，对我们下一代的要求也越来越高了。如何培养孩子高素质这一个问题，是家长们应该担负的使命。

争做合格家长征文稿范文-如何培养孩子的兴趣

培养孩子学习兴趣的方法篇12

绘画兴趣小组是对孩子进行美术教育的重要途径，它对于陶冶情操，启迪智慧，促进孩子全面发展，具有重要作用。它能反映出一所学校对艺术教育重视的程度。而绘画兴趣小组是美术课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，特别在小学，绘画兴趣小组的开展，不但能丰富校园的艺术文化生活， 还更能发掘孩子的潜力，促进孩子美术特长发展，而且它在孩子的个性成长方面起着十分重要的作用。活动的开展要有目的、有计划、有效果的进行，具有超强的感染力和艺术冲击力，才能将绘画兴趣小组开展得丰富多彩、使绘画兴趣小组活动成为孩子学习艺术的乐园。

一、使孩子了解兴趣教学开发意图，有效的开展活动

锻炼孩子的动手能力和观察能力，发展了他们的想象能力和创造能力，使孩子的绘画特长得到更好的发展，进一步了解绘画的基本知识，培养孩子的观察能力和创新思维能力，提高孩子的审美观。 参加成员由孩子凭自己个人的兴趣爱好自愿选择，学校和指导教师不能硬性规定和强迫，也不宜用择优录取的办法。某些孩子因好奇而选择了美术兴趣小组，这可能与他自己个人的素质、性格和能力不相符，这往往是由于这些孩子对该小组的内容和特点不了解而造成的，也可能是因为他并没有一个明确的兴趣爱好而随意选择的。对于这些孩子，则需要帮助他们对该组有一个明确的认识，让他们在活动中培养兴趣爱好。

二、通过活动内容的安排，发展绘画兴趣小组的基础动力

绘画兴趣小组人数不宜过多，大约20名左右。不要求多，要求达到精，活动固定，通常每周两次， 活动制度化。使孩子了解一些简单的绘画常识知识，(绘画种类、常用工具、基本的使用方法、尝试几种常见绘画方法)。 欣赏名人名画名作提高欣赏水平。指导孩子从事绘画创作，以校园中的好人好事以及丰富多彩的活动为主旋律，创作出内容积极向上，催人奋进，有一定的艺术品味的作品。组织孩子按时参加活动，并保持室内清洁。 每星期四的下午大课间进行活动，小组成员必须准时到达美术室。 绘画小组成员应严格遵守纪律，不准在绘画教室大声喧哗，不准做与绘画学习无关的事。 每次老师布置的作业，学生都应按时完成。 爱护绘画教室内的设施和用品。

三、通过开展美术合作交流活动，培养孩子们交往的兴趣。

为了加强孩子们之间的交流与合作，共同探讨绘画的方法，提高绘画的水平，在绘画教学活动中，可经常开展一些丰富多彩的绘画合作交流活动。通过活动既可提高孩子们的绘画水平，又可加强孩子们之间的交流与合作。比如在各种节日里我都在校园内举办了有主题绘画活动。整个活动都是在老师的引导下由孩子们自己完成。孩子是学习与活动的主体，相互学习、相互合作贯穿于整个活动之中。孩子在美术学习活动中的主体性、能动性、创造型、独立性不断生成、张扬、发展、提升。通过这种寓教于活动之中的美术教学形式，使绘画学习不再是一种异己的、外在的控制力量，而是一种内在的精神运动。合作交流形式的绘画活动在美术教育中占有重要的地位。兴趣小组特有的教学活动形式与理念为孩子们的美术学习注入了新的方式，同时极大地调动了孩子们的学习积极性，提高了孩子们对美术学习的兴趣。

四、通过各种形式的美术展赛活动，为孩子们搭建展示才华的舞台。

定期举办孩子作品展览，每月举办一次兴趣小组成员美术展览，交流、回顾、总结学习成果，让每个孩子都能体验到成功的快乐、树立孩子们的自信心。绘画兴趣小组活动在培养孩子绘画的想象力、创造力、表现力的同时，可以通过展示、比赛、表演等各种形式展示孩子们的所学，为孩子们搭建展示才华的舞台。作为教师则要精心指导，严格把关。孩子的一些佳作可以在校内展出以起到示范作用。对于一些才华出众、个性鲜明的孩子，提供条件为他们举办联展和个展，努力培养出色的艺术人才。绘画比赛能够有效地提高孩子的素质和能力。到一定的时期，可以让孩子举行美术比赛，通过训练比赛，能够促进孩子快速、准确、熟练的技能。通过训练比赛，孩子快速、准确、熟练的技能。

五、组织观摩实践活动，提高孩子们的美术素养。

美术新课程的基本理念就是要求美术教育要使学生形成基本的美术素养。这里的美术素养就是指培养孩子的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格形成促进他们全面发展奠定良好的基础。兴趣小组的美术教育主要通过观摩来实施，我设想采取走出去、请进来的方法，组织全校孩子参观美展，不失时机地让孩子开阔视野，增长感知。参观展览前，多介绍背景知识。参观中，边看边讲边记边画。使教学与观摩融为一体，让孩子们得以受益。比如，我们组织孩子野外写生与爱家乡教育相结合，让孩子们通过写生了解家乡的历史，达到更加热爱自己的家乡的教育目的。通过这些活动提高了孩子们绘画水平与学习兴趣，增强了他们热爱祖国、热爱家乡的感情。综合实践活动让孩子们走出教室，走入社会，增加孩子们参与社会实践的机会，从而开阔孩子们的视野、丰富孩子们认识社会的经验。

六、走入社会，寻找资源，培养学生的学习兴趣。

遵循孩子认知发展规律，从实际出发，内容的选择贴近孩子的生活实际，联系社会，加强趣味性、应用性，使孩子始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。以画室为主，结合多媒体、室外活动。 配置活动使用相关教具、工具、材料; 加强利用多媒体教学设置辅助课程; 充分利用校内图书馆、书店文化馆、科技馆、名胜古迹、街道等地参观、活动，开阔眼界，观察生活，增长知识，陶冶情操，既培养孩子发现美和表现美的能力，又可潜移默化孩子的美术学习兴趣。

七、这学期活动内容安排

第一周：开展活动的注意事项

第二周：讲解简笔画的作用与意义

第三周：简笔画造型原理

第四周：简笔画练习

第五周：简笔画练习

第六周：儿童画的意义、名称

第七周：儿童画练习

第八周：儿童画练习

第九周：简笔画、儿童画比赛、展示、评价

第十周;国画的基础知识

第十一周;国画的用笔用色方法

第十二周：练习熊猫

第十三周：蟹的练习

第十四周：竹子的画法

第十五周：青蛙的画法

第十六周：素描基础知识

第十七周：用笔方法及线条的练习

培养孩子学习兴趣的方法篇13

一、耐心教育促进孩子兴趣生成

孩子对任何事物的兴趣不是与生俱来，而是后天培养。我作为一名家长十分注重孩子多方面的能力培养。因为在我这一代，父母大多数生育了五、六个儿女，他们只能管我们的吃、穿，根本没有时间教我们学习,更谈不上培养孩子兴趣。所以，我要在我儿子身上补上这一课。根据孩子的性格特征和爱好，让他参加一些有益的课外活动。记得在我儿子读一年级时，他的业余时间很多，作业基本上可以在课堂上完成。我在他放学时,让他参加了县体委办的武术班，起到了强身健体，增强了免疫能力，身体炼得棒棒的。但是学习武术是比较苦的，每天下午放学都要训练两个小时，天黑才能回家。记得有一次，我早早地来到体委，看他们练习，老师叫学生“倒立”要求数到“一百下”才可以下来。我儿子“正倒立”觉得比较轻松，数到“一百下”就完成了老师布置的任务，可是，老师又要求学生“反倒立”也要数到“一百下”，刚开始时，我儿子数到“八十下”，就数不下去了，一边流泪，一边问：“老师，我可以下来吗？”老师说：“不可以”。我儿子又接着说：“我坚持不下来了。”老师说：“老师相信你，你能够坚持做完的。”我儿子终于数到“一百”，脸上露出了笑容。从这件事，给我的启发很大，孩子的可塑性是很强的，只要家长注重培养。故在今后教育儿子方面，我总是这样说：“世上无难事，只要有心人”，要有吃苦耐劳的精神。我儿子在我的引导下，从不缺席武术班的训练,而且能够坚持做完老师布置的动作，经过一年多的训练，他的身体素质比其他同伴更好，这就是我对孩子兴趣培养的第一个起点。

二、正确引导选择孩子有价值的兴趣

随着孩子年龄的增长，我征求儿子的意见，让他选择他所感兴趣的。因为“兴趣是最好的老师”，一个人如果他感兴趣的事，他主动性将会得到充分发挥。这在我儿子身上得到了体现。我儿子参加了书法兴趣小组，对写毛笔字有着浓厚的兴趣，可是写了一段时间，觉得枯燥无味，写的字又不见长进，想打退场鼓，我跟他讲古代书法家王羲之的故事，并时常说给他听：“宝剑锋利，从磨砺出，梅花清香，自苦寒来”。严格要求他，利用业余时间与他同练，终于战胜了他自己，没有妥协。在每年春节和他过十周年生日时，他亲自动手写对联。这在他那年龄是一件比较难的事，让他感到成功喜悦，也更加增强了他对书法的爱好。所以作为家长在对待孩子兴趣方面，不能单只给孩子一支笔、一本书,而应该掌握一套科学的、行之有效的方法，正确引导孩子让他潜能得到充分发挥。

三、树立信心帮助孩子建立兴趣持久性

孩子的兴趣表现出一定的不稳定性,在日常生活中，我时常注意儿子的兴趣，会随着时间的推移而有所改变。如他先前学过的武术，有时间不经常练习，而让它“靠边站”。我就利用早晨锻炼的时间，让他先跑步，再温习一下原来在武术班所学的动作，活动手脚.这样，他在学校这几年运动会中都取得了名次，这与他参加过武术兴趣班培训是分不开的。

另外孩子的精力与蒸气一样，若能控制就会成为轮船、火车的动力，若让其发展就会造成危害.记得有一段时间，我迷恋看电视剧，没有花时间督促他，他每天要练习的书法也不练了，而且把几天写字的积累在一天完成，敷衍了事，.我发现“苗头”不对了，停下不看了，及时督促他。并加以指导,这样又见长进。因为孩子毕竟年龄小，自觉性很不强，更谈不上持之以恒，所以作为家长不能一时心血来潮，时而管时而不管。这样，就将事与愿违，不便于培养孩子。但对待孩子也不要过分，看到孩子的一点一滴的进步，要及时鼓励及发扬，增强孩子的自信心.我在孩子学书法时，就做到把孩子的作品保存下来，常拿出来让他自己看看，自己比较,体验进步，树立信心。还在适当的场合给孩子一个展示自我的机会，锻炼孩子的能力。

四、支持孩子促使孩子兴趣广泛性